Assinale a alternativa em que não há violação da modalidade formal escrita da língua.

I. No primeiro quadrinho, o verbo “haver” apresenta concordância de acordo com a norma-padrão do português escrito, podendo ser substituído pela locução verbal “devem haver”. II. Caso, no contexto do segundo quadrinho, fosse colocado o adjetivo singularizado “recebido”, na função de adjunto adnominal e posposto aos substantivos “o salário e o reconhecimento”, estaria correta a concordância nominal. III. No terceiro quadrinho, quanto à concordância, a forma verbal “existam” está no plural concordando com o sujeito “tantos professores bons”. IV. O verbo “existam”, no terceiro quadrinho, poderia ser substituído pela locução verbal “pode existir”, sem apresentar inadequação com as regras gramaticais.

I. Em: “E o sorvete é considerado um alimento perfeito”, há um exemplo da voz passiva analítica, cujo agente da passiva encontra-se explicitamente mencionado. II. Ao ser transcrita para voz passiva sintética a estrutura verbal da fala no primeiro quadrinho, teremos a seguinte forma: Considerou-se o sorvete um alimento perfeito! III. Caso sugeríssemos um possível agente da passiva à fala presente no terceiro quadrinho e passássemos a estrutura para voz ativa, teríamos: Alguém considera o sorvete um alimento perfeito.

Assinale a alternativa em que o uso e a classificação da colocação pronominal estão corretos.

Dadas as afirmativas quanto ao resultado do estudo dos índices educacionais do município, verifica-se que está/ão correta/s

Considerando-se esse exemplo de aplicação de metodologias ativas na EJA, qual o objetivo pedagógico dessa abordagem?

Com base nos princípios freireanos, qual prática melhor representa os objetivos desse método no uso de palavras geradoras?

Dadas as afirmativas, verifica-se que está/ão correta/s

I. Freire propôs um processo de ensino que busca transformar os educandos em sujeitos ativos no seu aprendizado. O autor defende a importância de um ensino que não apenas ensina a ler e a escrever, mas também desenvolve a consciência crítica sobre a realidade social, política e econômica. II. Em sua prática, o educador parte das experiências de vida dos alunos para construir o conhecimento, utilizando a reflexão sobre o cotidiano como ponto de partida. III. Segundo esse educador, a alfabetização é libertária e deve ser conduzida por meio de metodologias diversificadas e técnicas padronizadas, com ênfase no ensino de normas gramaticais e de regras de escrita, objetivando libertar o indivíduo da ignorância.

Durante uma atividade, um aluno escreve: “Nós vai resolver o problema amanhã na reunião”. Ao discutir a frase com a turma, a partir dos princípios pedagógicos da EJA, a professora toma como base um princípio no qual a variação linguística deve ser

Com base no caso apresentado, a prática avaliativa, adotada pelo professor no contexto da EJA,

Com base nesse caso, a prática pedagógica avaliativa escolhida pelo professor, buscou

I. A Educação de Jovens e Adultos deve priorizar a oferta de conteúdos de formação geral, sendo implementada com base em práticas que sigam os modelos organizacionais tradicionais das etapas regulares da educação básica. II. O planejamento da EJA deve prever a articulação com políticas públicas de outras áreas, considerando-se as condições de vida e de trabalho dos educandos, mas sem comprometer os critérios de organização escolar. III. A formação oferecida pela EJA pode incluir adaptações que contemplem as demandas dos educandos, visando ao desenvolvimento de competências essenciais para a atuação social e profissional, de forma integrada aos objetivos da modalidade.

Com base nessa alteração e nos conhecimentos sobre a legislação educacional brasileira, dadas as afirmativas, verifica-se que está/ão correta/s

I. O PNE é um plano de longo prazo que estabelece metas para a educação básica, desconsiderando outros níveis e outras modalidades de ensino. II. A valorização dos profissionais da educação é uma das metas centrais do PNE, o que inclui políticas para salário e para condições de trabalho. III. Com o vencimento do PNE em 2026, é necessário um novo planejamento que considere as desigualdades regionais e os desafios financeiros enfrentados pelo sistema educacional brasileiro.

A importância da formação docente para