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Prova Professor Educação Especial Temporário - Deficiência Auditiva - Pref. Matão/SP
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Ano: 2025
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Órgão: Pref. Matão/SP
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Organizadora: ACOPAM
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Questões extraídas da Prova :: clique na alternativa correta
Capítulo VII - O Delírio:
"Veio um delírio, vieram muitos delírios, vieram mais de vinte delírios. Neles restava sempre a ideia fixa; e o delírio é justamente uma das manifestações da ideia fixa, quando esta se as senhoreia do espírito, e aí faz um estrago qualquer. Ora, sucedeu que, uma vez, me vi transportado a uma vasta planície, por onde galopava a toda brida um cavalo. Eu era o cavaleiro. Não tinha freio, nem esporas; levava as rédeas ao vento; o cavalo corria desesperadamente. O galope era tão rápido, que eu mal podia distinguir os objetos. Vi, entretanto, que eram campos e serras, cidades e casebres, flores e espinhos. Tudo me fugia como um raio, e eu, para dizer a verdade, não sentia o menor incômodo; antes me regalava a fúria da carreira, o ímpeto da velocidade.
Quando, enfim, o galope cessou, dei por mim estirado no chão, exausto e confuso. Não sabia se estava no mesmo mundo ou em outro; o cenário havia desaparecido, como se fosse uma miragem. Tentei me levantar, mas algo em mim parecia ainda galopar: não era o cavalo, mas minha mente, ainda entregue à ideia fixa que, mesmo agora, não ousava abandonar -me. E assim, com o coração acelerado e a alma vazia, entreguei -me ao que parecia ser um novo ciclo de delírio."
Analise o fragmento retirado de "Memórias Póstumas de Brás Cubas" e identifique como o autor constrói a experiência do delírio vivida pelo narrador, considerando os elementos narrativos e simbólicos apresentados.
Capítulo VII - O Delírio:
"Veio um delírio, vieram muitos delírios, vieram mais de vinte delírios. Neles restava sempre a ideia fixa; e o delírio é justamente uma das manifestações da ideia fixa, quando esta se as senhoreia do espírito, e aí faz um estrago qualquer. Ora, sucedeu que, uma vez, me vi transportado a uma vasta planície, por onde galopava a toda brida um cavalo. Eu era o cavaleiro. Não tinha freio, nem esporas; levava as rédeas ao vento; o cavalo corria desesperadamente. O galope era tão rápido, que eu mal podia distinguir os objetos. Vi, entretanto, que eram campos e serras, cidades e casebres, flores e espinhos. Tudo me fugia como um raio, e eu, para dizer a verdade, não sentia o menor incômodo; antes me regalava a fúria da carreira, o ímpeto da velocidade.
Quando, enfim, o galope cessou, dei por mim estirado no chão, exausto e confuso. Não sabia se estava no mesmo mundo ou em outro; o cenário havia desaparecido, como se fosse uma miragem. Tentei me levantar, mas algo em mim parecia ainda galopar: não era o cavalo, mas minha mente, ainda entregue à ideia fixa que, mesmo agora, não ousava abandonar -me. E assim, com o coração acelerado e a alma vazia, entreguei -me ao que parecia ser um novo ciclo de delírio."
No trecho abaixo, extraído de Memórias Póstumas de Brás Cubas, analise as orações em destaque e identifique a classificação da oração coordenada apresentada: "Não tinha freio, nem esporas; levava as rédeas ao vento; o cavalo corria desesperadamente." A oração "levava as rédeas ao vento" é:
Capítulo VII - O Delírio:
"Veio um delírio, vieram muitos delírios, vieram mais de vinte delírios. Neles restava sempre a ideia fixa; e o delírio é justamente uma das manifestações da ideia fixa, quando esta se as senhoreia do espírito, e aí faz um estrago qualquer. Ora, sucedeu que, uma vez, me vi transportado a uma vasta planície, por onde galopava a toda brida um cavalo. Eu era o cavaleiro. Não tinha freio, nem esporas; levava as rédeas ao vento; o cavalo corria desesperadamente. O galope era tão rápido, que eu mal podia distinguir os objetos. Vi, entretanto, que eram campos e serras, cidades e casebres, flores e espinhos. Tudo me fugia como um raio, e eu, para dizer a verdade, não sentia o menor incômodo; antes me regalava a fúria da carreira, o ímpeto da velocidade.
Quando, enfim, o galope cessou, dei por mim estirado no chão, exausto e confuso. Não sabia se estava no mesmo mundo ou em outro; o cenário havia desaparecido, como se fosse uma miragem. Tentei me levantar, mas algo em mim parecia ainda galopar: não era o cavalo, mas minha mente, ainda entregue à ideia fixa que, mesmo agora, não ousava abandonar -me. E assim, com o coração acelerado e a alma vazia, entreguei -me ao que parecia ser um novo ciclo de delírio."
Ainda utilizando o trecho retirado de Memórias Póstumas de Brás Cubas, observe o nível de linguagem empregado pelo autor e assinale a alternativa correta:
Capítulo VII - O Delírio:
"Veio um delírio, vieram muitos delírios, vieram mais de vinte delírios. Neles restava sempre a ideia fixa; e o delírio é justamente uma das manifestações da ideia fixa, quando esta se as senhoreia do espírito, e aí faz um estrago qualquer. Ora, sucedeu que, uma vez, me vi transportado a uma vasta planície, por onde galopava a toda brida um cavalo. Eu era o cavaleiro. Não tinha freio, nem esporas; levava as rédeas ao vento; o cavalo corria desesperadamente. O galope era tão rápido, que eu mal podia distinguir os objetos. Vi, entretanto, que eram campos e serras, cidades e casebres, flores e espinhos. Tudo me fugia como um raio, e eu, para dizer a verdade, não sentia o menor incômodo; antes me regalava a fúria da carreira, o ímpeto da velocidade.
Quando, enfim, o galope cessou, dei por mim estirado no chão, exausto e confuso. Não sabia se estava no mesmo mundo ou em outro; o cenário havia desaparecido, como se fosse uma miragem. Tentei me levantar, mas algo em mim parecia ainda galopar: não era o cavalo, mas minha mente, ainda entregue à ideia fixa que, mesmo agora, não ousava abandonar -me. E assim, com o coração acelerado e a alma vazia, entreguei -me ao que parecia ser um novo ciclo de delírio."
Examine as sentenças apresentadas e identifique aquela(s) que apresenta(m) inadequação na concordância verbal, de acordo com as normas gramaticais:
Assinale a alternativa que identifica corretamente as classes de palavras do período a seguir: "A jovem estudante resolveu todos os exercícios de matemática com muita atenção."
Assinale a alternativa que apresenta corretamente a classificação da figura de linguagem.
1º Quadrinho:
Chico – FFFF
2º Quadrinho:
Urso – Qual foi seu pedido, Chico?
3º Quadrinho:
Chico -Pra qui a gente consiga fazê o meio ambiente ficá intero di novo.
Analise as falas do Chico Bento no contexto da tirinha e identifique o tipo de variação linguística representado, considerando os fatores que influenciam o uso da linguagem.
Identifique a alternativa que apresenta a classificação correta conforme a formação das palavras:
I. ESQUENTAR
II. ENTREVISTAR
III. ANTIRRACISTA
IV. GIRASSOL
Assinale a série em que todos os vocábulos são acentuados pela mesma regra gramatical:
Analise a oração a seguir:
"Embora a equipe estivesse cansada, o projeto foi concluído com êxito."
Com base nos termos da oração, assinale a alternativa CORRETA quanto à classificação dos termos destacados.
De acordo com o art. 208 da Constituição Federal de 1988, que trata do dever do Estado com a educação, analise as responsabilidades previstas:
Com base no art. 227 da Constituição Federal de 1988, sobre a proteção integral a crianças e adolescentes, analise as afirmativas:
( ) A prioridade absoluta diz respeito apenas à garantia de direitos sociais.
( ) A proteção especial deve ser exercida em conjunto pela família, sociedade e Estado.
( ) A convivência familiar e comunitária é um direito assegurado pelo Estado.
( ) Crianças e adolescentes não têm direito à profissionalização, salvo em situação de vulnerabilidade.
Assinale a sequência CORRETA:
Segundo o art. 4º da Lei nº 8.069/1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente), o dever de assegurar com absoluta prioridade os direitos das crianças e adolescentes inclui:
Sobre o art. 26 -A da Lei nº 9.394/1996, que trata do ensino de história e cultura afro-brasileira e indígena, analise as sentenças:
( ) A temática deve ser incluída obrigatoriamente em todas as etapas da educação básica.
( ) O conteúdo deve destacar exclusivamente a história contemporânea das populações afrodescendentes.
( ) A valorização da diversidade étnico-racial é um dos objetivos dessa legislação.
( ) O ensino de história e cultura afro-brasileira pode ser facultativo nos anos iniciais do ensino fundamental.
Assinale a sequência CORRETA:
O art. 58 da Lei nº 9.394/1996 regulamenta a educação especial como modalidade de educação escolar. Sobre esse tema, assinale a alternativa correta:
No contexto da Educação Básica, os princípios pedagógicos que orientam o currículo devem promover a formação integral do estudante, considerando suas dimensões sociais, cognitivas e culturais. Sobre esses princípios, analise as alternativas e assinale a correta:
De acordo com o art. 37 da Constituição Federal de 1988, sobre os princípios que regem a Administração Pública, analise as afirmativas e assinale a alternativa correta:
Conforme o art. 206 da Constituição Federal de 1988, a educação deve ser oferecida observando alguns princípios. Sobre esses princípios, é INCORRETO afirmar que:
Segundo o art. 58 da Lei nº 9.394/1996, sobre a educação especial como modalidade de educação escolar, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta:
Segundo a Lei nº 8.069/1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente), os direitos fundamentais das crianças e adolescentes incluem o acesso à educação e à convivência familiar. Sobre esses direitos, analise as alternativas e assinale a correta:
Com base no art. 37 da Constituição Federal de 1988, os princípios que regem a administração pública orientam as práticas de gestão e atuação dos agentes públicos. Sobre esses princípios, analise as alternativas e assinale a correta:
Sobre o atendimento educacional especializado, conforme as diretrizes estabelecidas pela Resolução CNE/CEB nº 04/2009, analise as afirmativas:
( ) Deve ocorrer prioritariamente no turno inverso ao do ensino regular.
( ) Tem como foco a substituição integral das práticas pedagógicas da sala de aula regular.
( ) A colaboração entre o atendimento educacional especializado e os professores da sala regular é imprescindível.
( ) A utilização de tecnologias assistivas é um recurso importante no atendimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Sobre a Lei nº 9.394/1996 (LDB), analise as afirmativas a seguir:
( ) A gestão democrática é obrigatória para todas as instituições de ensino básico, públicas e privadas.
( ) A educação especial é uma modalidade que deve estar integrada aos diferentes níveis de ensino.
( ) A educação infantil compreende a faixa etária de 0 a 5 anos.
( ) O ensino médio é considerado uma etapa obrigatória e gratuita na educação básica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Relacione os dispositivos legais às suas respectivas disposições:
1. Lei nº 8.069/1990 (ECA)
2. Lei nº 9.394/1996 (LDB)
3. Constituição Federal de 1988
( ) Estabelece a obrigatoriedade da educação básica dos 4 aos 17 anos.
( ) Dispõe sobre os direitos fundamentais de crianças e adolescentes.
( ) Define princípios e finalidades para a educação nacional.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Relacione as Diretrizes Curriculares Nacionais às suas finalidades:
1. Educação Especial (Resolução CNE/CEB nº 04/2009)
2. Educação Básica (Resolução CNE/CEB nº 04/2010)
3. Educação das Relações Étnico-Raciais (Resolução CNE/CP nº 01/2004)
( ) Promover o reconhecimento da diversidade cultural e combater o racismo nas escolas.
( ) Garantir o atendimento educacional especializado integrado ao ensino regular.
( ) Definir princípios gerais para a organização curricular da educação básica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Com base na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o ensino fundamental deve promover competências gerais. Entre as alternativas a seguir, qual reflete adequadamente essas competências?
Conforme a Resolução CNE/CEB nº 04/2010, que define as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, analise as alternativas e identifique a correta:
A Lei nº 11.494/2007, que regulamenta o FUNDEB, estabelece critérios para o financiamento da educação básica no Brasil. Analise as afirmativas:
( ) Os recursos do FUNDEB devem ser aplicados prioritariamente na remuneração dos profissionais da educação.
( ) A lei prevê o financiamento de todas as etapas da educação básica, incluindo a educação infantil.
( ) A distribuição dos recursos é proporcional ao número de matrículas na rede pública de ensino.
( ) O FUNDEB também pode ser utilizado para custear a educação em instituições privadas, desde que respeitados critérios estabelecidos em lei.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Sobre as metodologias ativas na educação, conforme Bacich e Moran (2017), é correto afirmar que:
Exército Brasileiro: Concurso nacional abre 1.100 vagas para cursos de formação de sargentos
Prefeitura de Bastos - SP abre concurso público com salários de até R$ 15,7 mil
Fundação Santo André - SP abre concurso público para Assistente Social
UNIFAE - SP abre concurso público com salários de até R$ 5,1 mil
Prefeitura de Tremembé - SP abre concurso público com salários de até R$ 8,9 mil
Prefeitura de Indaiatuba - SP abre concurso com 50 vagas para Professores
MGS - MG abre seleção com vagas para diversos cargos e salários de até R$ 3,7 mil
CBMMG abre vagas para cursos de formação de Oficiais e Soldados
SAAE de Passos - MG abre concurso público com 19 vagas
Prefeitura de Bocaiúva - MG abre 68 vagas para agente comunitário de saúde
Prefeitura de Barão de Cocais - MG retifica concurso público para Guarda Civil Municipal
Prefeitura de Lavras - MG abre concurso público com 169 vagas em diversas áreas
CONSISA - RS abre concurso público para Agente Administrativo
SED - SC retifica editais de concursos públicos para cargos de nível superior
InvestSC abre concurso com 10 vagas e salários de até R$ 10,3 mil
PC - DF abre concurso público para Delegado de Polícia com 150 vagas
SES - GO retifica concurso público com 50 vagas para Fiscal de Saúde Pública
Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO retifica Concurso Público com diversos cargos
PM-AL abre concurso com 530 vagas para Soldado do Quadro de Praças e Oficial de Estado-Maior
UNEAL abre concurso público com vagas de nível superior e remuneração de R$ 5,3 mil
Prefeitura de Maceió - AL abre concurso com 50 vagas imediatas para Guarda Civil Municipal
Prefeitura de Cascavel - CE retifica edital para Agente Comunitário de Saúde
Prefeitura de Humberto de Campos - MA retifica edital de concurso público
UEPB abre concurso público para cargos técnico-administrativos
SEAD - RN retifica Concurso Público com vagas para CEASA, DETRAN e IPERN
Polícia Militar - RN abre vagas para Curso de Formação de Praças de Saúde e de Músicos
PGE - RN anuncia concurso público com 22 vagas para Analista Jurídico
