A professora Maria, do 1º ano da Escola Municipal Paulo VI, realizava com seus alunos diariamente atividades como: leitura de diversos textos, produção de texto coletivo, copia e desenho. Ao final do ano letivo percebeu que seus alunos não estavam sendo alfabetizados, concluindo que um trabalho sistemático de reflexão sobre o sistema de escrita alfabético não pode ser feito apenas através da leitura e da produção de textos, como pensava. Para os alunos que estão apropriando-se do sistema de escrita, a professora deve apresentar atividade com palavras que possibilitam, EXCETO:

Luckesi (2001), numa entrevista a revista nova escola, retratou: O ato de avaliar dá-se em três passos fundamentais: primeiro constatar a realidade, segundo, qualificar a realidade constatada, terceiro tomar a decisão a partir da qualificação sobre a realidade constatada, tendo por pano de fundo uma teoria pedagógica construtiva. O professor dos anos iniciais que tem como objetivo averiguar a posição do aluno face a novas aprendizagens que lhe vão ser propostas e a aprendizagens anteriores que servem de base àquelas, no sentido de obviar as dificuldades futuras e, em certos casos, de resolver situações presentes, constatando a realidade de seus alunos, está realizando uma avaliação:

Uma professora dos anos iniciais de uma Escola Municipal com o objetivo de garantir a assimilação e a aprendizagem dos alunos no conteúdo de História, resolveu trabalhar os conhecimentos referentes ao Meio Ambiente: uso e cuidados com os recursos naturais, copiando no quadro o que estava no livro didático e, posteriormente, fazendo a leitura dos conceitos importantes e solicitando do aluno a resolução do estudo dirigido. A tendência pedagógica que a professora apresenta em sua prática é a:

Na tendência renovadora progressista o papel da escola é adequar às necessidades individuais dos alunos ao meio social, onde os conteúdos são estabelecidos a partir das experiências vividas pelos alunos frente a situações problema e o seu método prevê:

O currículo deve ser percebido como processo dinâmico que envolve múltiplas relações abertas em variados âmbitos. Assinale a alternativa que não apresenta uma característica do currículo oculto.

Ana, professora dos anos iniciais de uma Escola Municipal utiliza os jogos apenas como recreação para os alunos. Depois de um treinamento sobre a importância dos jogos e brincadeiras para a aprendizagem percebeu que quando a criança brinca:

1. Relaciona ideia e forma conceitos.
2. Reforça habilidades sociais e constrói seu próprio conhecimento.
3. Desenvolve as capacidades de atenção, imitação e memória.
4. Desenvolve uma relação de dependência com o adulto.

O Estatuto da Criança e do Adolescente trata do universo mais específico vinculado ao tratamento social e legal que deve ser oferecido às crianças e adolescentes de nosso país, dentro de um espírito de maior proteção e cidadania decorrentes da própria Constituição promulgada em 1988.

Assinale a alternativa INCORRETA em relação ao Estatuto da Criança e do Adolescente.

O Ensino Fundamental tem caráter obrigatório e se traduz como um direito público subjetivo de cada um, e como dever do Estado e da família a sua oferta a todos. Conforme expresso na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o ensino fundamental tem como objetivo:

“A Linguagem oral precisa ser desenvolvida de forma planejada em situações informais e formais de ensino” (BIZZOTTO; AROEIRA; PORTO, 2010, p.56). O professor dos anos iniciais ao trabalhar com a oralidade deve:

Goulart (2007), destaca que “todos somos responsáveis pelo trabalho com linguagem, seja na primeira série/ano escolar ou nas últimas séries/anos do Ensino Fundamental.” No trabalho do professor dos anos iniciais com gêneros textuais, NÃO é correto:

Segundo Dolz (2004) a escola precisa garantir a exploração da diversidade de gêneros. Uma professora ao propor aos seus alunos um trabalho com textos como: cartas de reclamação, cartas de leitores, artigos de opinião, editoriais, tem como finalidade:

Nos anos 1980, Emilia Ferreiro e Ana Teberosky, autoras do livro Psicogênese da Língua Escrita, apresentaram resultados de suas pesquisas sobre a alfabetização, mostrando que o aluno constrói hipóteses sobre a escrita e também aprende ao reorganizar os dados que têm em sua mente. Quando o aprendiz percebe os sons das sílabas como segmentos da palavra a ser escrita, mas supõe que apenas uma letra pode representá-las graficamente, podendo ou não ter o valor sonoro convencional – por exemplo, BNDA (silábico quantitativo) ou ELFT (silábico qualitativo) são quatro letras que podem representar a palavra elefante, ele encontra-se na:

Uma professora dos anos iniciais ao fazer uma sondagem com seus alunos constatou que 80% de crianças começaram o ano no nível pré – silábico e 20% das crianças começaram no nível silábico-alfabético. As crianças que estão no nível pré-silábico apresentam a seguinte característica:

O Projeto Político Pedagógico, além de ser um compromisso da escola com a qualidade da educação na medida em que sistematiza as intenções da prática pedagógica é também o cumprimento de um dispositivo legal. Na construção e implementação do projeto político pedagógico é necessário:

1. Considerar o aluno como sujeito de sua própria aprendizagem.
2. Estabelecer e cumprir exclusivamente as metas e os objetivos propostos pela direção escolar e Secretaria de Educação.
3. Respeitar a diversidade dos alunos, como pessoas e como membros de um determinado grupo étnico cultural e socioeconômico.
4. A participação de todos, professores, direção, pais, alunos, funcionários e comunidade em geral.

A prática pedagógica desenvolvida na disciplina de Matemática, nos anos iniciais do Ensino Fundamental não tem apresentado resultados satisfatórios em termos de aprendizagem dos alunos, segundo pesquisas realizadas em âmbito nacional pelo Sistema de Avaliação da Educação Básica. Assinale a alternativa que apresenta uma prática pedagógica CORRETA a ser desenvolvida nas aulas de Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental.

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, assinale a alternativa que apresenta uma medida que poderá ser aplicada de acordo com a gravidade do caso, aos pais, os integrantes da família ampliada, os responsáveis, ou qualquer pessoa encarregada de cuidar de crianças e de adolescentes que utilizarem castigo físico ou tratamento cruel ou degradante como formas de correção, disciplina e educação.

O planejamento de ensino que prevê os objetivos específicos a partir dos objetivos educacionais, os conhecimentos a serem aprendidos pelos alunos, os procedimentos, os recursos de ensino que estimulam, orientam e promovem as atividades de aprendizagem e a avaliação, é o:

No contexto da educação brasileira, a pedagogia nova trouxe um olhar voltado para o aluno, colocando-o no centro do processo de ensino-aprendizagem. Uma vez que o aluno é considerado a parte mais importante do processo de ensino-aprendizagem, a avaliação na abordagem da Pedagogia Nova baseia-se na:

Segundo o Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB), quase 30% das crianças que chegam ao 5º ano apresentam rendimento inadequado em compreensão leitora. Esses dados confirmam a sensível diferença entre alfabetizar e letrar. De acordo com o letramento, assinale (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas.