Sobre o uso das ferramentas de Inteligência Artificial (IA) na educação, leia o trecho a seguir. De acordo com a diretora da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, o uso das ferramentas de IA [inteligência artificial] nas aulas pode automatizar o ensino e desconsiderar os processos críticos e criativos envolvidos na aprendizagem, tanto do professor quanto do estudante. (...) Ela, contudo, reforça que todas as novas tecnologias podem ser úteis, desde que sejam usadas conscientemente e aliadas ao trabalho dos professores. (...) A docente destaca ainda que as diferenças socioeconômicas da população brasileira impedem que todos os estudantes tenham acesso igualitário às ferramentas digitais. SILVA, Júlio. “Uso de IA nas escolas automatiza aprendizagem e impede a liberdade criativa dos alunos.” Jornal da USP, 22 set. 2023. Acesso em: 22 out. 2024 (adaptado). Assinale a opção que melhor reflete o que é afirmado sobre o tema no trecho acima.

Acerca do papel da escola nas sociedades modernas e democráticas, leia o trecho a seguir. A escola tem igualmente a função de coordenar, na vida mental de cada indivíduo, as diversas influências dos vários meios sociais em que ele vive. Um código prevalece na família; outro, nas ruas; um terceiro, nas oficinas ou nas lojas; um quarto, nos meios religiosos. Quando uma pessoa passa de um desses ambientes para outro, fica sujeita a impulsos contraditórios e acha-se em risco de desdobrar-se em personalidades com diversos padrões de julgar e sentir, conforme as várias ocasiões. Este risco impõe à escola uma função fortalecedora e integradora. DEWEY, John. Democracia e educação. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1979. Segundo o trecho acima, assinale a afirmativa correta.

Leia o trecho a seguir. Ser letrado digital implica saber se comunicar em diferentes situações, com propósitos variados para fins pessoais ou profissionais. Uma situação seria a troca eletrônica de mensagens, via e-mail, SMS, WhatsApp. A busca de informações na internet também implica saber encontrar textos e compreendê-los, o que pressupõe selecionar as informações pertinentes e avaliar sua credibilidade. Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita. “Letramento digital”. Disponível em: https://www.ceale.fae.ufmg.br/glossarioceale/ Assinale a opção que apresenta corretamente o conceito de letramento digital.

Leia o trecho a seguir. Os atos de reconhecer e ser reconhecido são eminentemente humanos, por isso possuem um caráter político-pedagógico, constituindo nossa condição humana de criação e reconstrução de saberes em que o outro é parte imprescindível. Ao inserirmos a compaixão, a empatia e a dignidade humana como princípios da arte de educar, nos damos conta de que a exclusão dos outros significa a redução da capacidade de apreender de nós mesmos. HABOWSKI, A. C.; CONTE, E.; PUGENS, N. de B. A perspectiva da alteridade na educação. Conjectura, Caxias do Sul, v. 23, nº 1, p. 179-197, jan./abr. 2018. Sobre a importância do reconhecimento da alteridade no processo educacional, assinale a opção que reflete, corretamente, o que se afirma no trecho acima.

Leia o trecho a seguir. O projeto pedagógico-curricular deve ser compreendido como instrumento e processo de organização da escola. Considera o que já está instituído, mas tem também uma característica de instituinte. LIBÂNEO, José Carlos. Organização e gestão da escola. São Paulo: Heccus Editora, 2015 (adaptado). O trecho acima distingue duas dimensões no projeto pedagógico. Assinale a opção que indica um exemplo da função instituinte.

Assinale a opção que apresenta a frase que exemplifica um caso de linguagem popular.

Muitos verbos mostram a mesma forma verbal para o infinitivo e o futuro do subjuntivo. Assinale a frase a seguir em que a forma verbal sublinhada corresponde à do futuro do subjuntivo.

Assinale a frase em que os dois adjetivos nela destacados são características.

Assinale a frase a seguir em que a preposição a – sozinha ou combinada - é uma exigência da regência de um outro termo (preposição gramatical).

Assinale a opção que apresenta o par de palavras em que o a final é identificado como desinência de gênero.

Assinale a opção que indica a palavra que exemplifica o a protético, sem valor semântico.

Assinale a opção que apresenta a palavra em que a letra a desempenha o papel de desinência modo-temporal.

Assinale a opção que mostra dois vocábulos proparoxítonos (os vocábulos estão, propositadamente, sem acento gráfico).

Assinale a opção que apresenta a frase em que o adjetivo sublinhado mostra uma função sintática diferente das demais.

Leia o texto a seguir. A CASA INCA. Uma casa inca em uma cidade como Machu Picchu era feita de blocos de pedra. O granito branco, muito duro e sólido, era o melhor material. Os tetos das casas eram muito inclinados para que as fortes chuvas dessa região montanhosa escoassem rapidamente. Os caibros eram solidamente fixados e sustentados por uma base de madeira. O conjunto era em seguida recoberto de uma erva chamada ichu. A maioria das casas só tinha um nível, mas algumas tinham dois ou três, aos quais se acessava por meio de escadas ou blocos de pedra inseridos na parede externa. A maior parte tinha uma só porta de entrada, fechada por um tecido ou uma pele de animal. Algumas tinham uma abertura em uma das paredes. Cada construção era habitada por uma só família e fazia parte de uma comunidade que podia agrupar até seis casas. Todos os prédios pertenciam, em regra, a famílias de um mesmo clã. No texto estão sublinhados segmentos que se referem à “casa inca”. Assinale a opção em que o tipo de retomada (coesão) não mostra o mesmo tipo dos demais.

Entre as frases abaixo, assinale aquela que mostra o acento grave indicativo da crase em um contexto em que seu uso não é optativo.

Leia o trecho a seguir. O incêndio, que ainda não havia chegado à sala da biblioteca, jogava sobre o teto um reflexo rosa... Todos os esplendores surgiam: a hidra negra e o dragão escarlate apareciam na fumaça disforme, exageradamente escura e vermelha. Longas chamas brilhavam ao longe e iluminavam a sombra, como cometas combatentes correndo uns atrás dos outros. Já tinham sido feitos na parede do terceiro andar buracos enormes por onde as brasas derramavam cascatas de pedrarias. Victor Hugo. A função das comparações e das metáforas desse texto é, predominantemente,

Assinale a frase abaixo, retirada do romance Ressurreição, de Machado de Assis, ou do romance O Cortiço, de Aluísio Azevedo, que mostra a palavra mais na classe gramatical da preposição.

Assinale a opção em que o tipo de narrativa indicado está caracterizado corretamente.

Leia o texto a seguir. Quando entrei no terrível vagão, ele estava ocupado por duas pessoas. Uma, dobrada, coberta, dormia profundamente. A coberta superior estava manchada, de fundo amarelado, como pele de leopardo. Vendem-se muitas mantas assim nas lojas de artigos de viagens, mas pude notar logo depois que se tratava realmente da pele de um animal selvagem; do mesmo modo, o boné da pessoa adormecida me pareceu ser de feltro branco bastante delicado. O outro viajante, uma aparência simpática, parecia ter passado dos trinta anos e mostrava-se como figura insignificante que passa confortavelmente as noites em estradas de ferro. Assinale a opção que apresenta a estratégia que o narrador usa nesse fragmento textual para criar sinais de história realista e verdadeira.

Assinale a opção que apresenta o exemplo dado corresponde à informação teórica inicial.

A adjetivação pode ser realizada por meios linguísticos variados; assinale a opção que apresenta a frase em que a adjetivação é efetivada na entoação da frase.

Num julgamento, o advogado de defesa, referindo-se ao réu, acusado de assassinato, declarou: O acusado, senhores jurados, é um engenheiro famoso, ótimo funcionário da empresa em que trabalha, além de pai de família exemplar, e não deve ser colocado na prisão! A argumentação do advogado se apoia em uma falácia argumentativa, que é:

Assinale a frase que não contém termos redundantes.

Assinale a opção que apresenta a frase sem possibilidade de ambiguidade.