Analise o trecho abaixo: A coruja é uma ave que não canta ou não canta muito bem, que é conhecida por sua habilidade em voar silenciosamente: mesmo contra a sua natureza, insiste em cantar. O trecho em destaque exprime:

Os teólogos consideram que atributos do Criador, como sublime, elevado, excelso, que Lhe ressaltam a superioridade em relação às criaturas, são denominados:

Analise as afirmativas abaixo acerca das religiões afro-brasileiras. 1. São aquelas originadas na cultura dos diversos povos africanos trazidos como escravizados ao Brasil e de seus descendentes. 2. Em virtude do sincretismo e animismo que as caracterizam, não são consideradas religiões, mas crenças ou superstições. 3. Têm importância significativa para a preservação das tradições culturais dos diferentes grupos étnicos afro-brasileiros. 4. Muitas dessas religiões sofreram influências do catolicismo e do espiritismo e dos povos indígenas. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Analise as afirmativas abaixo acerca das crenças hinduístas. 1. O Alcorão foi revelado por Alá e é o texto sagrado que contém a história e os princípios fundamentais suficientes para a salvação da humanidade. 2. Seus seguidores acreditam na existência de um espírito supremo cósmico, que é adorado de muitas formas e representado por divindades individuais. 3. Todos os seres humanos seguem o kama e o artha e aprendem a controlar esses desejos com a harmonia moral presente na natureza. 4. Acreditam ainda que o objetivo maior do ser humano é a busca do infinito, cujo resultado é a absoluta felicidade ou a libertação. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A doutrina filosófica que tem seus princípios fundamentais baseados em ideias como Deus, a alma e a vida futura – comuns a várias religiões – e cujo fundador defende a reencarnação como forma de aperfeiçoamento dos indivíduos, é conhecida pelo nome de:

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras (V) e falsas (F) sobre a legislação do Estado de Santa Catarina, que trata do Ensino Religioso na Rede Pública Estadual. ( ) Entende-se por Ensino Religioso, possibilitar ao educando o conhecimento das diversas culturas e tradições religiosas para maior abertura e compromisso consigo mesmo, com o outro, com o mundo e com o transcendente. ( ) O Ensino Religioso se desenvolve na Escola com o objetivo de subsidiar o entendimento do fenômeno religioso a partir do conhecimento histórico das tradições cristãs, predominantes entre a população do Estado. ( ) O Ensino Religioso é parte integrante da formação básica do cidadão e da cidadã; constitui disciplina dos horários normais das escolas públicas, assegurando o respeito à diversidade cultural religiosa do Brasil. ( ) Compete à Secretaria de Estado da Educação, Ciência e Tecnologia, a qualificação, atualização, o aperfeiçoamento didático-pedagógico e a formação continuada dos professores de Ensino Religioso. Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Os seguidores do Budismo acreditam que uma das principais causas do sofrimento dos fiéis é:

Um fenômeno histórico, social, bélico e religioso que ocorreu, também em áreas do Planalto e do Oeste catarinenses, entre os anos de 1912 e 1916, ficou conhecido como Contestado. Entre as lideranças religiosas envolvidas nesse conflito, podemos destacar:

Analise o texto abaixo: Trata-se de uma religião monoteísta abraâmica, que surgiu a mais de três milênios, conhecida também como _________. Seus seguidores acreditam em um único Deus, Javé, com o qual celebraram uma aliança, prometendo seguir suas leis e mandamentos, reunidos ________ e em outros textos sagrados, como o Talmud. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Analise as afirmativas abaixo sobre as competências específicas para o Ensino Religioso, conforme a BNCC. 1. Compreender, valorizar e respeitar as manifestações religiosas e filosofias de vida, suas experiências e saberes, em diferentes tempos, espaços e territórios. 2. Reconhecer e cuidar de si, do outro, da coletividade e da natureza, enquanto expressão de valor da vida. 3. Identificar nos discursos religiosos, políticos, econômicos e culturais as formas ocultas de proselitismo e dominação social. 4. Debater, problematizar e posicionar-se frente aos discursos e às práticas de intolerância, discriminação e violência de cunho religioso, de modo a assegurar os direitos humanos no constante exercício da cidadania e da cultura de paz. 5. Conviver com a diversidade de crenças, pensamentos, convicções, modos de ser e de viver. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.