A Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência visa garantir os direitos e promover a inclusão social das pessoas com deficiência. Entre os seus objetivos, pode-se destacar: I. Garantia da efetividade dos programas de prevenção, de atendimento especializado e de inclusão social. II. Promoção das pessoas com deficiência educadas em escolas e classes especiais, separadas das demais pessoas. III. Formação de recursos humanos para atendimento da pessoa com deficiência. Quais estão corretas?

Em relação ao planejamento pedagógico, analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas: I. Planejar é transformar a realidade em uma direção escolhida, é implantar um processo de intervenção da realidade; enfim, é agir racionalmente, dando clareza e precisão à ação individual ou do grupo. PORQUE II. Planejar é um processo de imposição, indecisão, processo de previsão de necessidades e racionalização de empregos (materiais) e recursos, visando à concretização de objetivos e prazos indeterminados e etapas indefinidas. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

A inclusão educativa, quando materializada em percurso escolar ____________, inclui um processo de ____________ do currículo, com a delimitação de caminhos diferentes de ____________, de acordo com níveis e ciclos escolares. Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Conforme Magda Soares (2003), analise a sentença abaixo: Não basta que a criança esteja convivendo com muito material escrito, é preciso orientá-la sistematicamente e progressivamente para que possa se apropriar do sistema de escrita (1ª parte). Isso é feito junto com o letramento, mas em primeiro lugar precisa ser feito com os textos acartilhados, apostilas e atividades repetitivas (2ª parte). Assim a criança vai, a partir desse material e sobre ele, desenvolver um processo sistemático de aprendizagem da leitura e da escrita (3ª parte). Quais partes estão INCORRETAS?

Sobre os níveis de evolução da escrita, analise as características abaixo:  Jacaré = F R A – a escrita da criança está restrita a letras de sua experiência no momento da escrita.  Jacaré = J K R, J C E, A K E ou A A E – a escrita da criança contém a correspondência sonora das vogais ou consoantes. As características acima definem qual nível de evolução da escrita?

A escrita do nome próprio é uma importante conquista da criança que se alfabetiza. Além de ter um valor social muito grande, favorece a reflexão sobre o sistema. Trabalha-se bastante o nome próprio e o dos colegas no início do processo da alfabetização para que essas palavras tão significativas se tornem referência para as crianças em variadas situações. Nesse sentido, analise as assertivas a seguir: I. Ao escrever seu nome e o dos colegas, as crianças vão aprender a traçar letras. II. Aprendendo a letra inicial dos colegas, elas aprendem a nomear as letras do alfabeto (M de Maria e P de Pedro, por exemplo). III. Abstrai a reflexão sobre as unidades que compõem a palavra, como as sílabas e as letras. IV. Interfere na consolidação da consciência fonológica. Quais estão INCORRETAS?