Uma empresa vai formar uma comissão de 3 funcionários escolhidos aleatoriamente entre 5 gerentes e 7 supervisores. Qual é a probabilidade (%) de que a comissão seja formada por 2 gerentes e 1 supervisor?

A prática docente na Educação Infantil deve considerar os princípios orientadores da Base Nacional Comum Curricular. Nesse contexto, quando um professor planeja uma atividade de exploração do meio ambiente, envolvendo observação e coleta de materiais naturais, conforme a BNCC, está promovendo:

Analise as afirmativas abaixo sobre as tendências pedagógicas no Brasil e sua aplicação no ensino: I. A tendência progressista crítica valoriza a transformação social por meio do ensino contextualizado, articulando os conteúdos escolares às questões sociais, com foco na emancipação dos educandos. II. A tendência tecnicista enfatiza a autonomia do aluno em detrimento de conteúdos estruturados, centrando-se em processos individualizados e no uso de recursos tecnológicos para maximizar o desempenho escolar. III. A pedagogia liberal tradicional prioriza a formação crítica do aluno, utilizando metodologias baseadas na problematização e no diálogo. IV. A pedagogia liberal renovada busca atender às necessidades individuais dos alunos, propondo um ensino centrado no aluno e a interação entre teoria e prática, com o objetivo de formar indivíduos adaptados à sociedade. Está CORRETO o que se afirma em:

A organização curricular pode adotar diferentes abordagens, cada uma com objetivos específicos e formas distintas de integrar os conteúdos escolares. O modelo que busca promover a articulação entre áreas do conhecimento, favorecendo a construção de significados a partir de problemas e situações reais do cotidiano, é denominado:

Leia a situação hipotética abaixo. Um professor do Ensino Fundamental, ao trabalhar com uma turma do 5º ano, planeja atividades que partem das vivências dos alunos e incluem a mediação pedagógica como estratégia central. Para isso, ele identifica os conhecimentos prévios da turma e introduz conceitos científicos de forma gradual, relacionando-os às experiências cotidianas dos estudantes. Durante as aulas, o professor facilita as interações sociais em sala de aula, incentivando a troca de ideias e a construção coletiva de significados, articulando os conteúdos escolares e a vivência prática dos alunos refletindo sobre a importância do contexto social no processo de aprendizagem. Com base nas práticas descritas, a abordagem pedagógica reflete os fundamentos da tendência educacional:

Leia a situação hipotética abaixo. Em uma escola de Ensino Fundamental, um professor de Língua Portuguesa desenvolveu com os alunos um projeto interdisciplinar que tem como tema central "Os Desafios da Sustentabilidade". Durante as aulas, foi realizado uma análise de textos jornalísticos sobre desastres ambientais e seus impactos sociais, onde os alunos discutiam as causas e as consequências das mudanças climáticas, utilizando argumentos baseados em dados científicos. Os alunos criaram campanhas locais para estimular práticas sustentáveis, como a redução do uso de plástico na escola e produziram manifestos voltados para a conscientização ambiental, utilizando diferentes linguagens, verbal e visual, e as tecnologias digitais. Nesse contexto, são competências gerais da BNCC evidenciadas na prática do professor de Língua Portuguesa:

Leia a situação hipotética abaixo. Um professor do Ensino Fundamental, ao planejar suas aulas de ciências, decide incorporar os princípios orientadores da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Durante o desenvolvimento de sua prática pedagógica, ele promove debates em sala de aula, incentivando os alunos a relacionarem o conteúdo às suas experiências e pontos de vista, na busca de soluções para o desperdício de água na escola, conectando o aprendizado a ações práticas no cotidiano. Os alunos realizaram pesquisas on-line para compreender os impactos das mudanças climáticas em diferentes regiões do Brasil. O professor priorizou a integração de competências, pensamento crítico, argumentação e responsabilidade socioambiental. Nesse contexto, podemos afirmar que, a prática pedagógica do professor evidenciou os princípios da BNCC:

Sobre a Teoria Sociocultural de Vygotsky, é CORRETO afirmar que:

No contexto da avaliação da aprendizagem, são práticas pedagógicas que caracterizam a avaliação formativa: I. fornece devolutivas contínuas aos alunos, destacando pontos fortes e aspectos que podem ser aprimorados. II. prioriza instrumentos que garantam a comparação do desempenho dos alunos dentro de padrões homogêneos, garantindo critérios objetivos. III. diversifica os instrumentos avaliativos, incorporando projetos colaborativos, autoavaliações e discussões reflexivas. IV. possibilita feedbacks contínuos centrados nos erros dos alunos, destacando as falhas como prioridade para garantir o nível esperado de desempenho. V. reorganiza o planejamento pedagógico com base nos resultados contribuindo para a adaptação das estratégias de ensino às necessidades reais dos alunos. Está CORRETO o que se afirma em:

Considerando os princípios e objetivos a Resolução nº 05/2009 do CNE/CEB, é CORRETO: I. propor brincadeiras em grupo realizadas em ambientes variados, possibilitando a convivência, a interação social e o desenvolvimento sensorial e motor, respeitando os ritmos individuais de cada criança. II. incentivar o uso de fichas impressas e materiais manuais no trabalho pedagógico favorecendo a linguagem oral e escrita preparando as crianças para o Ensino Fundamental. III. realizar oficinas de expressão artística, contação de histórias e atividades de teatro, estimulando a criatividade e a liberdade de expressão, que destacam a ludicidade e a sensibilidade estética. IV. contar histórias de forma expositiva priorizando a repetição de narrativas em detrimento da interação e do conhecimento das manifestações e tradições culturais brasileiras. Está CORRETO o que se afirma em:

Com base no artigo 37 da Lei 9394/96, atualizada, é CORRETO afirmar que, a Educação de Jovens e Adultos (EJA):

Leia o fragmento de texto abaixo. Entre 2011 a 2020, foram registrados aproximadamente 25 mil casos de acidentes de trabalho envolvendo menores de 18 anos no Sistema de Informação de Agravos de Notificação (SINAN). A maioria ocorreu com crianças e adolescentes na faixa etária de 16 a 17 anos (84,6%). Também foram registrados 466 óbitos no período, sendo 15,9% de crianças de 5 a 13 anos de idade, conforme o estudo “Perfil dos acidentes de trabalho com crianças e adolescentes no Brasil, de 2011 a 2020”, publicado em outubro de 2023 pela Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz). Com base nos dados do estudo “Perfil dos acidentes de trabalho com crianças e adolescentes no Brasil, de 2011 a 2020”, e nas disposições do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), é CORRETO afirmar que:

De acordo com a Resolução que fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos, Parecer CNE/CEB nº 7/2010 e na Resolução nº 04/2010, a organização curricular dos sistemas de ensino deve contemplar a:

A garantia da inclusão de alunos com deficiência no ensino regular exige práticas pedagógicas que:

Leia a situação hipotética abaixo. Em uma escola de Ensino Fundamental, um professor identificou situações frequentes de intimidação sistemática (bullying) entre os alunos do 9º ano. A professora identificou as seguintes ocorrências: apelidos depreciativos dirigidos a alunos com base em características físicas, desenhos ofensivos colocados anonimamente nas mochilas de colegas, ameaças feitas por meio de mensagens enviadas em redes sociais, grafites depreciativos e uma intimidação sistemática de ataques físicos como, socos, chutes e agressão entre os colegas. Nesse contexto, considerando a Lei nº 13.185/2015, Lei do Combate ao Bullying, é CORRETO afirmar que:

Sobre o desenvolvimento infantil nas dimensões cognitiva, afetiva, motora e perceptiva, analise as afirmativas abaixo. I. O desenvolvimento cognitivo da criança está diretamente relacionado à sua interação com o ambiente social e físico, sendo influenciado por processos como exploração, imitação e resolução de problemas. II. O desenvolvimento motor, tanto fino quanto global, ocorre de forma independente do desenvolvimento perceptivo, já que as habilidades motoras não dependem de estímulos sensoriais. III. O desenvolvimento afetivo na infância é marcado por experiências de vinculação com os cuidadores e por interações sociais que promovem a construção da autoestima e da empatia. IV. A percepção infantil é essencial para o aprendizado, pois envolve a organização e interpretação de estímulos sensoriais, permitindo à criança compreender e interagir com o mundo ao seu redor. Está CORRETO o que se afirma em: