Provas para Download

Início › Provas › Professor de Educação Fundamental 2 - Artes - Pref. Monteiro/PB
Prova Professor de Educação Fundamental 2 - Artes - Pref. Monteiro/PB
Visualizar os arquivos PDF
Ver professor-de-educacao-fundamental-2-artes.pdf
PDF
professor-de-educacao-fundamental-2-artes.pdf
Ver gabarito.pdf
PDF
gabarito.pdf
Download dos arquivos PDF
Baixar professor-de-educacao-fundamental-2-artes.pdf
PDF
professor-de-educacao-fundamental-2-artes.pdf
Baixar gabarito.pdf
PDF
gabarito.pdf
Compartilhar os arquivos PDF
Compartilhar professor-de-educacao-fundamental-2-artes.pdf
PDF
professor-de-educacao-fundamental-2-artes.pdf
Compartilhar gabarito.pdf
PDF
gabarito.pdf
Compartilhe:
Voltar
Questões extraídas da Prova :: clique na alternativa correta
0
Acertos
0
Erros
0%
Nota
Limpar
Questão 1 de 20 Q2275921 Q21 da prova
Eisner (2002) descreve o ensino de Arte como experiência formativa que amplia percepção, imaginação e pensamento crítico, deslocando o foco técnico-instrumental para um horizonte epistemológico. Qual formulação permanece mais fiel a esse enquadramento?

Qual formulação permanece mais fiel a esse enquadramento?

Reportar Erro
Questão 2 de 20 Q2275923 Q22 da prova
Para Didi-Huberman (2005), imagens sobrevivem em tempos heterogêneos (Nachleben), portando camadas de memória e resistência; no ensino de Arte, isso convoca uma hermenêutica do anacronismo crítico. Qual alternativa expressa de modo mais adequado essa chave interpretativa?

Qual alternativa expressa de modo mais adequado essa chave interpretativa?

Reportar Erro
Questão 3 de 20 Q2275925 Q23 da prova
As DCNs de Arte (2013) indicam integração de linguagens, processos criativos, reflexão e comunicação, com atenção a interdisciplinaridade, diversidade cultural e formação estética. Qual alternativa traduz com maior precisão essa diretriz?

Qual alternativa traduz com maior precisão essa diretriz?

Reportar Erro
Questão 4 de 20 Q2275927 Q24 da prova
Barbosa (2010) lê a Educação em Arte como prática cultural que articula sensibilidade, cognição e crítica social, entendendo a experiência estética como formação para a cidadania. Qual proposição condensa com maior fidelidade essa função social?

Qual proposição condensa com maior fidelidade essa função social?

Reportar Erro
Questão 5 de 20 Q2275929 Q25 da prova
Em A distinção (1979), Bourdieu argumenta que o gosto artístico resulta de construção social, mediada por capitais culturais, legitimando diferenças e hierarquias; a escola pode reproduzir ou tensionar esse mecanismo. Qual alternativa se alinha com rigor a essa leitura?

Qual alternativa se alinha com rigor a essa leitura?

Reportar Erro
Questão 6 de 20 Q2275931 Q26 da prova
Rancière (2004), em O espectador emancipado, propõe que a emancipação estética ocorre quando o sujeito assume papel ativo na interpretação, dissolvendo hierarquias entre ver, agir e compreender. Qual proposição condensa melhor esse entendimento?

Qual proposição condensa melhor esse entendimento?

Reportar Erro
Questão 7 de 20 Q2275933 Q27 da prova
A Constituição de 1988 garante a educação como direito fundamental e inscreve a Arte como parte da formação cidadã e cultural. Esse enquadramento confere ao ensino de Arte estatuto constitucional. Qual proposição traduz mais rigorosamente essa condição?

Qual proposição traduz mais rigorosamente essa condição?

Reportar Erro
Questão 8 de 20 Q2275935 Q28 da prova
A trajetória do ensino de Arte no Brasil revela disputas entre modelos normativos academicistas e perspectivas críticas voltadas à criatividade. Esses embates expressam conflitos epistemológicos permanentes na história da educação artística. Qual alternativa representa de modo mais consistente essa leitura historiográfica?

Qual alternativa representa de modo mais consistente essa leitura historiográfica?

Reportar Erro
Questão 9 de 20 Q2275937 Q29 da prova
O conceito contemporâneo de patrimônio cultural brasileiro incorpora dimensões materiais, imateriais e ambientais, valorizando identidades e práticas coletivas. Candau (2012) sublinha sua função política e identitária, especialmente no reconhecimento de matrizes afro-brasileiras e indígenas. Qual formulação expressa mais precisamente essa concepção?

Qual formulação expressa mais precisamente essa concepção?

Reportar Erro
Questão 10 de 20 Q2275939 Q30 da prova
O Movimento Armorial, idealizado por Ariano Suassuna, promoveu a integração entre matrizes eruditas e populares em linguagem estética própria, afirmando a cultura popular como resistência à homogeneização. Qual proposição traduz mais adequadamente essa formulação?

Qual proposição traduz mais adequadamente essa formulação?

Reportar Erro
Questão 11 de 20 Q2275940 Q31 da prova
Arnheim (1980) interpreta a percepção visual como forma de pensamento, atribuindo-lhe caráter cognitivo que integra emoção, cultura e elaboração intelectual. Essa concepção rompe a separação entre ver e pensar. Qual proposição condensa de maneira mais consistente essa formulação?

Qual proposição condensa de maneira mais consistente essa formulação?

Reportar Erro
Questão 12 de 20 Q2275942 Q32 da prova
Murray Schafer (1991) propôs o conceito de paisagem sonora, em que a música atua como meio de educar a escuta crítica, ampliando a consciência ecológica e cidadã. Nesse quadro, a música ultrapassa técnica instrumental e assume estatuto epistemológico. Qual proposição se ajusta de modo mais rigoroso a essa visão?

Qual proposição se ajusta de modo mais rigoroso a essa visão?

Reportar Erro
Questão 13 de 20 Q2275944 Q33 da prova
John Dewey (1934) concebe a arte como experiência integral que percorre o cotidiano, unindo percepção, emoção e intelecto em fluxo contínuo. A estética, nessa perspectiva, torna-se fundamento para a educação crítica. Qual formulação traduz com maior precisão esse pensamento?

Qual formulação traduz com maior precisão esse pensamento?

Reportar Erro
Questão 14 de 20 Q2275946 Q34 da prova
Stuart Hall (2003) interpreta a identidade cultural como processo dinâmico, múltiplo e híbrido, contrapondo-se a concepções essencialistas. Essa perspectiva orienta pedagogias da diversidade como eixo da formação estética e social. Qual alternativa exprime mais adequadamente essa leitura?

Qual alternativa exprime mais adequadamente essa leitura?

Reportar Erro
Questão 15 de 20 Q2275947 Q35 da prova
Hernández (2000) propõe uma avaliação em Arte centrada em percursos criativos, autoria e criticidade, afastando-se de modelos classificatórios que reduzem o processo ao produto final. Nessa visão, a avaliação assume caráter formativo e mediador. Qual proposição se ajusta com maior rigor a essa formulação?

Qual proposição se ajusta com maior rigor a essa formulação?

Reportar Erro
Questão 16 de 20 Q2275949 Q36 da prova
Adorno (1970), em Teoria Estética, sustenta que a obra de arte possui negatividade crítica, não podendo ser reduzida à lógica mercantil. Nessa perspectiva, a função pedagógica da Arte consiste em preservar sua autonomia contra instrumentalizações ideológicas. Qual proposição traduz mais precisamente essa concepção?

Qual proposição traduz mais precisamente essa concepção?

Reportar Erro
Questão 17 de 20 Q2275951 Q37 da prova
O maracatu, em suas modalidades nação e rural, é descrito como expressão afrodescendente que reinscreve memórias coletivas e produz resistência cultural. Albuquerque (2018) ressalta sua dimensão ritual, enquanto Medeiros (2020) alerta para processos de tur istificação. No âmbito das pedagogias decoloniais, o maracatu opera como dispositivo crítico. Qual proposição reflete com maior consistência essa leitura?

Qual proposição reflete com maior consistência essa leitura?

Reportar Erro
Questão 18 de 20 Q2275953 Q38 da prova
O mamulengo, teatro popular de bonecos do Nordeste, é analisado por Lody (2009) como dispositivo estético-político que combina oralidade, humor e crítica social. No contexto educacional, essa tradição popular assume valor formativo interdisciplinar. Qual a alternativa corresponde mais adequadamente a essa formulação?

Qual a alternativa corresponde mais adequadamente a essa formulação?

Reportar Erro
Questão 19 de 20 Q2275954 Q39 da prova
A obra de Francisco Brennand é caracterizada por sistema simbólico singular em que cerâmica, mitologia, erotismo e religiosidade se fundem em estrutura mitopoética. Moraes (2017) interpreta esse conjunto como arquitetura estética que tensiona as fronteiras entre erudito e popular, local e universal. Qual proposição condensa de modo mais rigoroso essa análise?

Qual proposição condensa de modo mais rigoroso essa análise?

Reportar Erro
Questão 20 de 20 Q2275956 Q40 da prova
Agamben (2005), em Profanações, afirma que a arte possui função política ao profanar dispositivos que sacralizam práticas culturais, restituindo-as ao uso comum. Esse gesto crítico redefine a relação entre estética e vida coletiva. Qual proposição representa mais adequadamente essa concepção?

Qual proposição representa mais adequadamente essa concepção?

Reportar Erro
0
Acertos
0
Erros
0%
Nota
Limpar

Acertos
Erros
Nota