Quanto ao regime de trabalho definido pelo Plano de Carreira do Magistério do Município de Ibirapuitã, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta. I. 40 horas semanais, cumpridas em dois turnos, em Unidade Escolar e/ou na Secretaria Municipal de Educação e Cultura. II. 24 horas semanais para os professores que atuam nas séries iniciais do Ensino Fundamental e na Educação Infantil, cumpridas em um turno, em Unidade Escolar. III. 44 horas semanais, cumpridas em dois turnos, apenas para Especialista em Educação na Secretaria Municipal de Educação e Cultura. IV. 30 horas semanais, cumpridas em um turno, apenas para Especialista em Educação na Secretaria Municipal de Educação e Cultura. A) Todas as assertivas estão corretas. B) Todas as assertivas estão incorretas. C) Apenas a assertiva III está correta. D) Apenas as assertivas I e II estão corretas. E) Apenas as assertivas I, III e IV estão corretas.

Segundo Veiga (1995), a escola, de forma geral, tem dois tipos básicos de estruturas: I. Internas e externas. II. Políticas e sociais. III. Administrativas e pedagógicas. IV. Qualitativas e quantitativas. Quais estão corretas?

Conforme a BNCC (2013), são consideradas unidades temáticas para 8º e 9º anos do Ensino Fundamental, EXCETO:

Conforme Ferreira (2006), o professor de Educação Física, com o olhar voltado para a formação global do aluno e preocupado com o processo de inclusão, adotará os seguintes princípios: I. Padrão de excelência. II. Acessibilidade. III. Significado. IV. Sentimento de competência. Quais estão corretos?

Conforme Zabala (1998), do conjunto de relações interativas, necessárias para facilitar a aprendizagem, se deduz uma série de funções dos professores, que tem como ponto de partida o próprio planejamento. Essas funções são caracterizadas da seguinte maneira: 1. Promover canais de comunicação que regulem os processos de negociação, participação e construção. 2. Planejar a atuação docente de uma maneira suficientemente flexível para permitir a adaptação às necessidades dos alunos em todo o processo de ensino/aprendizagem. 3. Estabelecer metas ao alcance dos alunos para que possam ser superadas com o esforço e a ajuda necessárias. 4. Estabelecer um ambiente e determinadas relações presididas pelo respeito mútuo e pelo sentimento de confiança, que promovam autoestima e autoconceito. 5. Contar com as contribuições e conhecimentos dos alunos, tanto no início das atividades como durante sua realização. O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é: