Com relação à segurança dos usuários de Internet, associe corretamente o risco à medida preventiva que pode evitá-lo. RiScOS 1 - Furto de identidade 2 - Phishing 3 - Fraude de antecipação de recursos 4 - Golpe do site de comércio eletrônico fraudulento 5 - Boato (Hoax) MEdidaS PREv EnTivaS ( ) Não fornecer informações pessoais, instalar/executar programas ou clicar em links em res-posta a mensagens eletrônicas. ( ) Desconfiar de situações nas quais é necessário efe -tuar algum pagamento antecipado. ( ) Cuidar da privacidade dos dados e senhas. ( ) Consultar a avaliação do site e possíveis reclama-ções cadastradas em sites especializados. A sequência correta para essa associação é:

ao se definirem as diretrizes n acionais para a educação especial na e ducação Básica, r esolução Cne/CeB nº 2/2001, estabelece-se que a e ducação especial considerará as situações singulares, os perfis dos estudantes, as características bio-psicos-sociais dos alunos e suas faixas etárias e se pautará em princípios éticos, políticos e estéticos de modo a assegurar alguns aspectos. Informe se é verdadeiro (v) ou falso (F) o aspecto as-segurado pelas diretrizes nacionais para a e ducação especial na e ducação Básica indicado a seguir. ( ) a dignidade humana e a observância do direito de cada aluno de realizar seus projetos de estudo, de trabalho e de inserção na vida social. ( ) A busca da identidade própria de cada educando, o reconhecimento e a valorização das suas dife -renças e potencialidades, bem como de suas ne-cessidades educacionais especiais no processo de ensino e aprendizagem. ( ) o desenvolvimento para o exercício da cidada-nia, da capacidade de participação social, polí-tica e econômica e sua ampliação, mediante o cumprimento de seus deveres e o usufruto de seus direitos. ( ) Um processo de avaliação diferenciado que garan-ta a progressão automática, para constituir e am-pliar valores, atitudes, conhecimentos, habilidades e competências. Considerando-se as afirmações acima, a sequência correta é:

Considerando-se o que dispõe a r esolução Cne/CeB nº 4/2009 sobre a formação do professor para a atua-ção no atendimento e ducacional especializado (aee), é correto afirmar que esse profissional deve ter

Em 2009 foram instituídas as Diretrizes Operacionais para o a tendimento e ducacional especializado na educação Básica, modalidade e ducação especial. Avalie as afirmações sobre o Atendimento Educacio-nal especializado, disposto na r esolução Cne/CeB nº 4/2009. I - o a tendimento e ducacional especializado (aee) é realizado, exclusivamente, na sala de recursos multifuncionais da própria escola ou em outra es-cola de ensino regular, no turno inverso da escola-rização, não sendo substitutivo às classes comuns. II - o a tendimento e ducacional especializado (aee) tem como função complementar ou suplementar a formação do aluno por meio da disponibilização de serviços, recursos de acessibilidade e estraté-gias que eliminem as barreiras para sua plena par-ticipação na sociedade e desenvolvimento de sua aprendizagem. III - a elaboração e a execução do plano de a tendi-mento educacional especializado (aee) são de competência dos professores do ensino regular, com a participação das famílias, de setores da saú-de, da assistência social, entre outros necessários ao atendimento. Iv - o a tendimento e ducacional especializado (aee) será ofertado em salas de recursos multifuncio-nais ou em centros de a tendimento educacional Especializado da rede pública, ou de instituições comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos. está correto apenas o que se afirma em

Sabendo-se que o objetivo da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação In-clusiva é assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, é incoRReto afir-mar que para atender esse objetivo esta Política deve orientar os sistemas de ensino a fim de garantir

A Política Nacional de Educação Especial na Perspec-tiva da Educação Inclusiva caracteriza os alunos aten-didos pela e ducação especial. Avalie o que se afirma sobre quem são os estudantes atendidos pela e ducação especial. I - Alunos com deficiência que têm impedimentos de longo prazo, de natureza física, mental, intelectual ou sensorial que, em interação com diversas bar-reiras, podem ter restringida sua participação ple-na e efetiva na escola e na sociedade. II - alunos com Transtornos globais do desenvolvi-mento que apresentam alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na comunicação, um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo; nesse grupo estão alu-nos com autismo, TDHA, dislexia e psicose infantil. III - alunos com altas habilidades/superdotação que demonstram potencial elevado em qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas: in-telectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes; também apresentam elevada criatividade, grande envolvimento na aprendizagem e na reali-zação de tarefas em áreas de seu interesse. IV - Alunos com transtornos funcionais específicos com Transtorno do Espectro Autista (TEA), dislexia, disortografia, disgrafia, discalculia, Transtorno do Déficit da Atenção e Hiperatividade (TDAH), entre outros. está correto apenas o que se afirma em

Considerando-se a Política Nacional de Educação Es-pecial na Perspectiva da Educação Inclusiva, é correto afirmar que a Educação Especial é uma modalidade de ensino que

Sobre a intervenção pedagógica no contexto do Aten-dimento e ducacional especializado (aee) é correto afirmar que(,)

Para que os estudantes com deficiência sejam aten-didos, a ação do aee não pode ser isolada do resto da escola, mas articulada com a proposta pedagógica da mesma, objetivando o avanço dos estudantes incluí-dos e atuando de forma complementar e/ou suple-mentar ao ensino regular. A esse respeito, é correto afirmar que esse atendi-mento deverá acontecer nas/nosa)

Segundo as definições estabelecidas pela Lei nº 10.098/2000, a pessoa com deficiência é aquela

O Artigo 53 do Estatuto da Pessoa com Deficiência, Lei nº 13.146/2015, ao tratar dos direitos da pessoa com deficiência afirma que um desses direitos “ga-rante à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida viver de forma independente e exercer seus direitos de cidadania e de participação social”. O Artigo em questão está tratando de

Para Carvalho (2010, p. 129), “a avaliação torna-se in -clusiva quando tratada como um processo contínuo e contextualizado, que permite identificar necessida-des dos alunos, das suas famílias, das escolas e dos professores. Progressivamente será mais inclusiva, na medida em que, além de acolher todos os alunos, se dispuser a, efetivamente, analisar as variáveis que representam barreiras para a aprendizagem e para participação de todos e com todos”. Considerando-se a perspectiva inclusiva de avaliação, é incoRReto afirmar que(,)

Segundo a Pesquisa nacional de Inovação em Tecno-logia Assistiva III (PNITA III), no Brasil as novas orien-tações para elaboração das políticas públicas voltas à Tecnologia Assistiva estão destinadas à provisão de produtos de apoio para auxiliar na superação das barreiras que obstruem a realização pessoal e social das pessoas com deficência. Considerando-se as políticas públicas relacionadas à Tecnologia Assistiva, é correto afirmar que a elabo-ração

Sobre o Plano educacional Individualizado (PeI) é cor -reto afirmar que(,)

Sobre a história da Educação Especial no Brasil é cor -reto afirmar que(,)

Ao longo da história foram fundadas instituições privadas que prestam até hoje importantes serviços para as pessoas com deficiência e suas famílias. Avalie as afirmações sobre as instituições privadas para as pessoas com deficiência. I - Instituto Pestalozzi, inicialmente criado em 1926, em Porto alegre, foi inspirado na concepção da pedagogia social do educador suíço Henrique Pes-talozzi; esta primeira iniciativa foi precursora de outros Institutos Pestalozzi, tanto no Brasil como na américa do Sul. II - Em 1954, foi fundada, na cidade do Rio de Janeiro, a primeira associação de Pais e amigos dos excep-cionais (APAE), uma iniciativa de um grupo de pais com o apoio de um casal norte-americano; essa instituição do Rio de Janeiro foi a primeira de mui-tas apaes no país. atualmente, estão organizadas em torna da Federação nacional das apaes e já se contabilizam mais de mil entidades associadas por todo o país. III - o primeiro centro de reabilitação do Brasil foi criado em 1954, no Rio de Janeiro. Trata-se da Associação Brasileira Beneficente de Reabilitação (ABBR), idealizada pelo pai de uma criança vítima da poliomielite; teve como objetivo garantir aten-dimento para as crianças e manter a primeira esco-la de reabilitação voltada para formação de fisiote-rapeutas e terapeutas ocupacionais. Iv - o Centro nacional de e ducação especial (Ce-nesp), criado em 1973, com orientação do norte-americano James gallagher, foi responsável pelo atendimento das pessoas com deficiência no Rio de Janeiro; por ter sua sede no Instituto Benjamin Constant, na Urca, também realizava o atendimen-to às pessoas cegas. está correto apenas o que se afirma em

Sobre as diversas nomenclaturas utilizadas ao longo da história para se referir à deficiência intelectual, o único termo ou expressão que nÃo foi usado nas bibliografias e/ou normativas para se referir a essa deficiência é

Sobre a língua Brasileira de Sinais (libras), consoante a Lei nº 10.436/2002, avalie o que se afirma. I - libras é uma forma de comunicação e expressão na qual o sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, consti-tui um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas sur-das do Brasil. II - o sistema educacional federal e os sistemas edu-cacionais estaduais, municipais e do distrito Fede-ral devem garantir a inclusão do ensino da Língua Brasileira de Sinais – libras nos cursos de formação de e ducação especial, de Fonoaudiologia e de Ma-gistério, em seus níveis médio e superior. III - Por se tratar da primeira língua da pessoa surda, a língua Brasileira de Sinais (libras) poderá subs-tituir a modalidade escrita da Língua Portuguesa. IV - Devem ser garantidas, por parte do poder público em geral e das empresas concessionárias de servi-ços públicos, formas institucionalizadas de apoiar o uso e a difusão da língua Brasileira de Sinais - li-bras como meio de comunicação objetiva e de uti-lização corrente das comunidades surdas do Brasil. está correto apenas o que se afirma em

Considere o que preconiza a Lei nº 12.764/2012 so-bre o Transtorno do Espectro Autista (TEA), no § 1º, do art. 1º. “Para efeitos desta Lei, é considerada pessoa com transtorno do espectro autista aquela portadora de síndrome clínica caracterizada na forma dos seguin-tes incisos I e II: I - deficiência persistente e clinicamente significativa da comunicação e da interação social, manifestada por deficiência marcada de comunicação verbal e não verbal usada para interação social; ausência de reciprocidade social; falência em desenvolver e em manter as relações apropriadas ao seu nível de desenvolvimento; II - padrões restritivos e repetitivos de comportamen-tos, interesses e atividades, manifestados por com-portamentos motores ou verbais estereotipados ou por comportamentos sensoriais incomuns; exces-siva aderência a rotinas e a padrões de comporta-mento ritualizados; interesses restritos e fixos”. A esse respeito, é correto afirmar que(,)

Sobre o público-alvo das ações desenvolvidas no âmbito da r ede estadual de ensino de Minas gerais, especificamente nos Centros de Referência na Edu-cação Especial Inclusiva (CREI), é correto afirmar que fazem parte desse público

Analise o disposto no artigo 174, incisos II e IV, e no artigo 178 da Lei Orgânica do Município de Virginó-polis-Mg. “Art. 174 – O dever do Município para com a educa-ção será concretizado mediante a garantia de: III – atendimento e ducacional especializado ao aluno com deficiência, sem limite de idade. IV – Apoio às entidades especializadas, públicas e pri-vadas, sem fins lucrativos, para atendimento ao alu-no com deficiência. [...] Art. 178 – Cabe ao Poder Público Municipal, solida-riamente com o estado e a União, atendimento em creches comuns, de crianças com deficiência, ofere-cendo-lhes, sempre que se fizer necessário, recursos da Educação Especial.” a esse respeito, é incoRReto afirmar que(,)