Na literatura, há registros de vários autores que analisam a prática pedagógica a partir das variáveis linguísticas. De uma maneira específica, Bagno, Stubbs e Gagné (2002) analisam o posicionamento dos gramáticos dentro desse contexto, sendo pertinente afirmar:

Sobre a metalinguagem, são verdadeiras as seguintes asserções, salvo:

De acordo com Albuquerque (2006), a década de 1980 foi palco de importantes mudanças na perspectiva do ensino-aprendizagem. Nesse sentido, assinale a alternativa que vai de encontro a tais mudanças.

Em relação à análise linguística em sala de aula, qual a perspectiva de Bagno, Stubbs e Gagné (2002) sobre as falas dialetais?

Dentro da concepção de Santos (2005) e Albuquerque (2006), é possível compreender a relação entre os avanços dos estudos linguísticos pautados nas Teorias Linguísticas e o processo de ensino-aprendizagem. Dentre as alternativas a seguir, qual apresenta uma das principais alterações proporcionadas pelos estudos linguísticos?

Travaglia (2003) analisa a postura do professor ao decidir trabalhar as teorias linguísticas, elencando alguns elementos principais, que caracterizam cada teoria, a serem observados, destacados a seguir, afora:

Albuquerque (2006) analisa as diversas concepções sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). Nesse sentido, assinale a alternativa a seguir que vai de encontro ao posicionamento dessa autora.

Travaglia (2003) explana sobre as concepções de língua e suas implicações para o ensino. Leia as assertivas posteriores e assinale a que vai ao encontro com a perspectiva do autor.

As concepções de língua, segundo Bechara (2014), estão associadas ao falar que, por sua vez, revela um saber linguístico. Nesse sentido, há implicações para o ensino no tocante à adequação ao discurso e à constituição de textos. Dentro dessa sistemática, é impertinente afirmar:

De acordo com Marcuschi (2008), ao ensinar os gêneros textuais em sala de aula, é preciso trabalhar três elementos básicos. Quais são eles?

Kleiman (1999) analisa de forma pormenorizada os aspectos cognitivos presentes na leitura. Ao longo do seu estudo, são evidenciadas duas atividades metacognitivas que corroboram para a compreensão textuais. Quais são elas?

A análise dos problemas concernentes ao ensino-aprendizagem da leitura e produção de textos passa pelo crivo da prática de ensino adotada. A partir do contexto brasileiro, são verdadeiras as seguintes afirmativas, exceto:

As atividades de retextualização são trabalhadas por Marcuschi (2008) em sua obra: “Da fala para a escrita – atividades de retextualização”. Pautado nessa obra, são verdadeiras as afirmativas a seguir, afora:

As propostas didáticas e metodológicas para o ensino de Língua Portuguesa sob à luz dos Parâmetros Curriculares Nacionais têm como foco alguns elementos destacados a seguir, com exceção:

O Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa objetiva a unificação da grafia de países que têm a língua portuguesa como oficial. Assinale a seguir a única opção que não condiz com as mudanças desencadeadas por esse acordo.

Os estudos relacionados com a linguagem podem tanto ser um instrumento de inclusão quanto exclusão. Nesse sentido, assinale a alternativa que corrobora com essa perspectiva.

O ensino-aprendizagem da língua portuguesa dentro do contexto tecnológico marcado pela informação digital é pautado em algumas ações que visam mapear a produção de sentido em um texto que é hiper por natureza. Dentro dessa sistematica, qual conceito a seguir está diretamente relacionado com a construção do sentido em textos virtuais?

A compreensão acerca das variáveis relacionadas com a literatura é trabalhada na obra de Lajolo: O que é literatura? Dentro das perspectivas apresentadas, ao longo dessa obra, depreende-se, exceto:

Conhecer as concepções sobre a relação entre as categorias da literatura e a formação docente é importante para que o professor consiga discernir o melhor recurso pedagógico a ser trabalhado. Dentro dessa lógica, Bordini e Aguiar (1988) apresentam uma reflexão que traz à tona algumas constatações, sendo incorreto afirmar:

A prática pedagógica construída a partir da concepção de uma língua homogênea é considerada por Bagno nas expressões a seguir, exceto:

Em relação aos Parâmetros Curriculares Nacionais acerca do ensino de Língua Portuguesa, são verdadeiras as seguintes afirmações, exceto:

O ensino da leitura em sala de aula requer a adoção de uma prática metodológica que consiga despertar o interesse do discente, estimulando seu senso crítico e analítico. No caso específico da interação entre o autor do texto e o leitor, Kleiman (1999) tece algumas ponderações, elucidadas a seguir. Assinale a alternativa que contradiz tais ponderações.

Leia os enunciados a seguir e assinale a única alternativa que condiz corretamente com as regras definidas pelo Novo Acordo Ortográfico.

Antunes em seu livro: “Aula de português: encontro e interação” traz uma reflexão contextualizada de todas as realidades que permeiam as aulas de Português, apresentando os principais problemas e possíveis soluções. De uma maneira geral, é possível inferir a partir dessa obra alguns pontos, exceto:

Conforme Marcuschi, o ensino da Língua Portuguesa e Tecnologia em sala de aula demanda a necessidade de se conhecer determinados termos que permeiam o universo digital, destacando-se o hipertexto. Sobre esse conceito, é impertinente afirmar: