Assinale a alternativa que contém uma conclusão lógica das premissas apresentadas a seguir:

- O Paraná é um estado com muitas cidades ricas.
- Guarapuava é uma cidade do estado do Paraná.

Examine a explicação a seguir, relacionada a um significativo aspecto da sociedade brasileira, e assinale a alternativa que indica o conceito a que se faz referência. “Trata-se de um termo usado por alguns intelectuais para descrever relações raciais no Brasil. O termo denota a crença de que o Brasil escapou do racismo e da discriminação racial. Estudiosos afirmam que os brasileiros não vêem uns aos outros através da lente da raça e não abrigam o preconceito racial em relação um ao outro. Por isso, enquanto a mobilidade social dos brasileiros pode ser limitada por vários fatores, gênero e classe incluído, a discriminação racial é considerada praticamente irrelevante. O conceito foi apresentado inicialmente pelo sociólogo Gilberto Freyre, em sua obra Casa-grande & Senzala, publicada em 1933”. (Portal InfoEscola, com adaptações).

A tecnologia assistiva é o campo de estudos que pretende:

Sobre o atendimento educacional especializado (AEE), é CORRETO afirmar que:

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da educação inclusiva torna a educação especial:

O aluno com surdez, em seu processo de inclusão escolar, terá um desafio diferente das demais crianças, com ou sem deficiências. Por estar privado da audição, um dos sentidos mais importantes para o desenvolvimento da fala e de acesso ao conhecimento, se não receber os estímulos adequados para a sua aprendizagem, terá muitas dificuldades. Dentre esses estímulos, podemos citar qual linguagem para seu melhor desenvolvimento?

Para atuação no AEE (atendimento educacional especializado), o professor deve ter formação inicial que o habilite para o exercício da docência e formação específica na educação especial, inicial ou continuada. São atribuições do professor do atendimento educacional especializado:

I. Identificar, elaborar, produzir e organizar serviços, recursos pedagógicos, de acessibilidade e estratégias considerando as necessidades específicas dos alunos público-alvo da educação especial.

II. Elaborar e executar plano de atendimento educacional especializado, avaliando a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade.

III. Organizar o tipo e o número de atendimentos aos alunos na sala de recursos multifuncional.

IV. Acompanhar a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade na sala de aula comum do ensino regular, bem como em outros ambientes da escola.

A política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva determina, como seu público-alvo:

Como as crianças deficientes visuais geralmente adquirem seu conhecimento por meio de experiências que não incluem o uso da visão, faz-se necessário que lhes sejam oferecidas oportunidades para desenvolver os sentidos remanescentes, entre eles podemos citar:

Na Resolução CNE/CEB Nº 01, de 07/04/99, art. 3º, em uma das propostas pedagógicas das instituições de educação infantil, fala sobre respeitar os seguintes fundamentos norteadores, EXCETO:

O Parecer CNE/CEB Nº 22/98 aprovado em 17/12/98, cita os programas a serem desenvolvidos em centros de Educação Infantil, ao respeitarem o caráter lúdico, prazeroso das atividades e o amplo atendimento às necessidades de ações planejadas, ora espontâneas, ora dirigidas, ainda assim devem expressar uma intencionalidade e, portanto, uma responsabilidade correspondente, que deve ser avaliada, supervisionada e apoiada por quem?

Nas normas e princípios para a Educação Infantil no sistema de ensino do Paraná, deliberações nºs 02/2005 – CEE de 06/06/05, em seu art. 3° § 3.º, fala que a educação infantil poderá ser oferecida em instituições educacionais que atendam outros níveis de ensino, desde que garantidas as condições de funcionamento e as exigências contidas na deliberação para o atendimento às crianças de qual faixa etária:

O art. 148, do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069/90, de 13/07/90, fala sobre a Justiça da Infância e da Juventude e suas competências, entre as quais NÃO compete:

Entre as noções gerais sobre as atribuições do cargo para atuar como professor de atendimento educacional especializado (AEE), o mesmo deve:

Para utilização dos recursos dos fundos do FUNDEB (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica), Lei Federal nº 11.494/2007, art. 23, é VEDADA a utilização dos recursos dos Fundos para:

Além de alunos que apresentam deficiências físicas e mentais, encontram os superdotados, que podem apresentar notável desempenho ou elevada potencialidade em quais aspectos isolados ou combinados?