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Prova Professor de Anos Iniciais - Pref. Caxambu do Sul/SC
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Questão 1 de 25 Q1 da prova
Texto 1 A região do Oeste catarinense abrigava uma densa região vegetal, que até então era considerada uma flo - resta original, sendo composto pela Floresta Ombrófila Mista (FOM) e pela Floresta Estacional Decidual (FED), tinha como destaque o pinheiro e a erva-mate. E, esta que foi responsável pela permanência no território de muitos grupos humanos e que impulsionou a econo - mia estadual da época. Contudo, com a construção da ferrovia São Paulo-Rio Grande e outras vias, como a construção de estradas, a fixação dos migrantes nas terras para realizar a agricultura, e a utilização de balsas para o deslocamento da madeira, acelerou o processo de desmatamento em grande escala, como enfatizam os autores Silva, Brandt e Moretto (2017, p. 196): “A Mata Atlântica passou a ser vista pelo viés econômico e, com isso, aceleraram-se as derrubadas, colocando a floresta em ameaça de extinção. Foi dessa forma que o Oeste do estado perdeu grande parte da floresta de araucária” . Isto por que as riquezas naturais na visão da elite da época não poderiam mais ficar sem o devido aproveitamento econômico. O impacto ambiental neste período alterou significativamente e drastica - mente o meio-ambiente devido ao desmatamento. Disponível em: < https://1library.org/article/floresta-agricultura- coloniza%C3%A7%C3%A3o-do-oeste-de-santa-catarina.yjkvwgpq>. Acesso em: 17 de outubro 2023. Fragmento adaptado.

Assinale a alternativa cuja frase está escrita de acordo com a norma padrão de língua portuguesa.

Questão 2 de 25 Q2 da prova
Texto 1 A região do Oeste catarinense abrigava uma densa região vegetal, que até então era considerada uma flo - resta original, sendo composto pela Floresta Ombrófila Mista (FOM) e pela Floresta Estacional Decidual (FED), tinha como destaque o pinheiro e a erva-mate. E, esta que foi responsável pela permanência no território de muitos grupos humanos e que impulsionou a econo - mia estadual da época. Contudo, com a construção da ferrovia São Paulo-Rio Grande e outras vias, como a construção de estradas, a fixação dos migrantes nas terras para realizar a agricultura, e a utilização de balsas para o deslocamento da madeira, acelerou o processo de desmatamento em grande escala, como enfatizam os autores Silva, Brandt e Moretto (2017, p. 196): “A Mata Atlântica passou a ser vista pelo viés econômico e, com isso, aceleraram-se as derrubadas, colocando a floresta em ameaça de extinção. Foi dessa forma que o Oeste do estado perdeu grande parte da floresta de araucária” . Isto por que as riquezas naturais na visão da elite da época não poderiam mais ficar sem o devido aproveitamento econômico. O impacto ambiental neste período alterou significativamente e drastica - mente o meio-ambiente devido ao desmatamento. Disponível em: < https://1library.org/article/floresta-agricultura- coloniza%C3%A7%C3%A3o-do-oeste-de-santa-catarina.yjkvwgpq>. Acesso em: 17 de outubro 2023. Fragmento adaptado.

Analise a frase retirada do texto 1. “Contudo, com a construção da ferrovia São Paulo-Rio Grande e outras vias, como a construção de estradas, a fixação dos migrantes nas terras para realizar a agri -cultura, e a utilização de balsas para o deslocamento da madeira, acelerou o processo de desmatamento em grande escala, como enfatizam os autores Silva, Brandt e Moretto (2017, p. 196) […]. ” Assinale a alternativa correta sobre a frase.

Questão 3 de 25 Q3 da prova
Texto 1 A região do Oeste catarinense abrigava uma densa região vegetal, que até então era considerada uma flo - resta original, sendo composto pela Floresta Ombrófila Mista (FOM) e pela Floresta Estacional Decidual (FED), tinha como destaque o pinheiro e a erva-mate. E, esta que foi responsável pela permanência no território de muitos grupos humanos e que impulsionou a econo - mia estadual da época. Contudo, com a construção da ferrovia São Paulo-Rio Grande e outras vias, como a construção de estradas, a fixação dos migrantes nas terras para realizar a agricultura, e a utilização de balsas para o deslocamento da madeira, acelerou o processo de desmatamento em grande escala, como enfatizam os autores Silva, Brandt e Moretto (2017, p. 196): “A Mata Atlântica passou a ser vista pelo viés econômico e, com isso, aceleraram-se as derrubadas, colocando a floresta em ameaça de extinção. Foi dessa forma que o Oeste do estado perdeu grande parte da floresta de araucária” . Isto por que as riquezas naturais na visão da elite da época não poderiam mais ficar sem o devido aproveitamento econômico. O impacto ambiental neste período alterou significativamente e drastica - mente o meio-ambiente devido ao desmatamento. Disponível em: < https://1library.org/article/floresta-agricultura- coloniza%C3%A7%C3%A3o-do-oeste-de-santa-catarina.yjkvwgpq>. Acesso em: 17 de outubro 2023. Fragmento adaptado.

Assinale a frase que está de acordo com as normas da língua padrão.

Questão 4 de 25 Q4 da prova

Analise a frase abaixo: A dois dias, agentes da polícia cívil e militar cumprem mandatos de prisão, que inclui 33 nomes de envolvi - dos no tráfego de drogas. A reescritura da frase na norma padrão de língua por - tuguesas é:

Questão 5 de 25 Q5 da prova

Assinale a alternativa em que todas as palavras são compostas.

Questão 6 de 25 Q6 da prova

Alagoas, Rondônia e Belo Horizonte são capitais brasileiras situadas, respectivamente, nas regiões:

Questão 7 de 25 Q7 da prova

O Estado de Santa Catarina é dividido geografica - mente em 6 mesorregiões. Assinale a alternativa que indica corretamente a mesorregião com menor número de municípios.

Questão 8 de 25 Q8 da prova

Analise as afirmativas abaixo sobre o município de Caxambu do Sul. 1. Caxambu do Sul recebe Selo Ouro no Radar da Transparência Pública em 2023. 2. Em julho de 2023, dentre os 28 municípios catarinenses na categoria até 5 mil habitantes, Caxambu do Sul conquistou, de acordo com o SEBRAE, o 1° lugar no Ranking de Atendimen - tos da Sala do Empreendedor. 3. Em agosto de 2023, o Prefeito Glauber Burtet decretou situação de emergência no municí - pio devido a uma forte Tempestade de Granizo. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Questão 9 de 25 Q9 da prova

Assinale a alternativa que indica corretamente a denominação do grupo informal de estados que compreende a República Federativa do Brasil, a Fede - ração Russa, a República da Índia, a República Popular da China e a República da África do Sul, que devido ao seu crescente poder econômico, vem se tornando uma das principais forças motrizes do desenvolvi - mento econômico global. A sua população substan - cial e os recursos naturais abundantes constituem a base da sua influência na cena internacional.

Questão 10 de 25 Q10 da prova

São fatos ocorridos em 2023: 1. Ciclone extratropical atinge o Rio Grande do Sul. 2. Apresentador Fausto Silva, o Faustão, sofre um infarto. 3. Fumaça provocada por queimadas encobre a cidade de Manaus. 4. Adiado o início da Oktoberfest devido aos fortes temporais. 5. Brasil é eliminado na semifinal da Copa do mundo do Catar. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Questão 11 de 25 Q11 da prova

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), imple - mentados pelo MEC de 1997 a 2002, transformaram-se em meros papéis. Preencheram uma lacuna de modo eqquivocado e pouco dialógico, definindo as concepções metodológicas a serem seguidas e o conhecimento a ser trabalhado no Ensino Fundamental e no Médio. Assinale a alternativa correta em relação ao assunto.

Questão 12 de 25 Q12 da prova

Analise o texto abaixo: O processo de implantação e implementação do disposto na alteração da LDB pela Lei nº 11.274/2006, que estabeleceu o ingresso da criança a partir dos anos de idade no Ensino Fundamental, tem como perspectivas melhorar as condições de e qualidade da Educação Básica, estruturar um novo Ensino Fundamental e assegurar um alargamento do tempo para as aprendizagens da e do . Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Questão 13 de 25 Q13 da prova

Conhecimentos Específicos Analise o texto abaixo: Os sistemas educativos devem envidar esforços promovendo ações a partir das quais todas as uni - dades de ensino sejam dotadas de condições para acolher os estudantes, em estreita relação com a , com agentes sociais e com a sociedade, prevendo programas e projetos em parce - ia, formalmente estabelecidos. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Questão 14 de 25 Q14 da prova

A Política Nacional de Alfabetização é um docu - mento publicado pelo Ministério da Educação em 2019, que se propõe a assumir e a difundir as evidên - cias científicas mais recentes da ciência cognitiva da leitura, bem como adotar um conceito claro e objetivo de alfabetização. De acordo com este documento, quais são as fases do desenvolvimento da leitura e da escrita?

Questão 15 de 25 Q15 da prova

A Política Nacional de Alfabetização (MEC, 2019, p. 30) define consciência fonológica como: […] habilidade abrangente que inclui identificar e manipular intencionalmente unidades da linguagem oral, como:

Questão 16 de 25 Q16 da prova

De acordo com a Política Nacional de Alfabeti - zação (MEC, 2019), o que é necessário para que uma criança aprenda a ler e a escrever?

Questão 17 de 25 Q17 da prova

A Base Nacional Comum Curricular (2017) esta - belece, para o ensino da matemática, que o objeto de conhecimento “composição e decomposição de números naturais (até 1000)” deve ser trabalhado em qual ano escolar?

Questão 18 de 25 Q18 da prova

Marcos Bagno (2007, p. 09) afirma que ao longo da história criou-se uma confusão entre língua e gra - mática normativa, “uma receita de bolo não é um bolo, o molde de um vestido não é um vestido, um mapa - múndi não é o mundo… Também a gramática não é a língua. ” De acordo com este autor, é necessário e urgente desfazer essa confusão, propósito presente também na Base Nacional Comum Curricular (2017). Considerar que língua e gramática normativa são a mesma coisa é uma das causas:

Questão 19 de 25 Q19 da prova

Publicado em 2007, o documento Ensino funda - mental de nove anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade, do MEC, apresenta refle - xões que seguem atuais, tais como: “a brincadeira está entre as atividades frequentemente avaliadas por nós como tempo perdido” . Com base nesse documento, por que isso ocorre?

Questão 20 de 25 Q20 da prova

O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), sancionado em 1990, sofreu diversas alterações, visando seu aprimoramento. Um dos artigos adicionados pela Lei nº 13.010, em 2014, estabelece, em linhas gerais, que a criança e o adolescente têm direito:

Questão 21 de 25 Q21 da prova

Os Temas Transversais foram recomendados inicialmente nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), em 1997, e compreendiam seis áreas. Em 2017, com a versão final da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), os temais transversais passaram a ser deno - minados Temas Contemporâneos Transversais, com - preendendo seis macroáreas que englobam quinze temas. A reformulação dos temas transversais operou uma grande mudança, incluindo novas temáticas con - sideradas essenciais e indispensáveis aos estudantes e excluindo outras. Qual dos temas abaixo foi suprimido dos Temas Con - temporâneos Transversais?

Questão 22 de 25 Q22 da prova

O documento Indagações sobre currículo: currículo e avaliação (MEC, 2007) apresenta uma série de refle - xões sobre avaliação escolar. De acordo com a abordagem adotada por este docu - mento, qual é a intencionalidade da avaliação?

Questão 23 de 25 Q23 da prova

A Política Nacional de Alfabetização é um docu - mento publicado pelo Ministério da Educação em 2019, que se propõe a assumir e a difundir as evidên - cias científicas mais recentes da ciência cognitiva da leitura, bem como adotar um conceito claro e objetivo de alfabetização. De acordo com este documento, quais são as fases do desenvolvimento da leitura e da escrita?

Questão 24 de 25 Q24 da prova

A Política Nacional de Alfabetização (MEC, 2019, p. 30) define consciência fonológica como: […] habilidade abrangente que inclui identificar e manipular intencionalmente unidades da linguagem oral, como:

Questão 25 de 25 Q25 da prova

De acordo com a Política Nacional de Alfabeti - zação (MEC, 2019), o que é necessário para que uma criança aprenda a ler e a escrever?

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