Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), imple - mentados pelo MEC de 1997 a 2002, transformaram-se em meros papéis. Preencheram uma lacuna de modo eqquivocado e pouco dialógico, definindo as concepções metodológicas a serem seguidas e o conhecimento a ser trabalhado no Ensino Fundamental e no Médio. Assinale a alternativa correta em relação ao assunto.

Analise o texto abaixo: O processo de implantação e implementação do disposto na alteração da LDB pela Lei nº 11.274/2006, que estabeleceu o ingresso da criança a partir dos anos de idade no Ensino Fundamental, tem como perspectivas melhorar as condições de e qualidade da Educação Básica, estruturar um novo Ensino Fundamental e assegurar um alargamento do tempo para as aprendizagens da e do . Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Conhecimentos Específicos Analise o texto abaixo: Os sistemas educativos devem envidar esforços promovendo ações a partir das quais todas as uni - dades de ensino sejam dotadas de condições para acolher os estudantes, em estreita relação com a , com agentes sociais e com a sociedade, prevendo programas e projetos em parce - ia, formalmente estabelecidos. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

De acordo com a Política Nacional de Alfabeti - zação (MEC, 2019), o que é necessário para que uma criança aprenda a ler e a escrever?

A Base Nacional Comum Curricular (2017) esta - belece, para o ensino da matemática, que o objeto de conhecimento “composição e decomposição de números naturais (até 1000)” deve ser trabalhado em qual ano escolar?

Marcos Bagno (2007, p. 09) afirma que ao longo da história criou-se uma confusão entre língua e gra - mática normativa, “uma receita de bolo não é um bolo, o molde de um vestido não é um vestido, um mapa - múndi não é o mundo… Também a gramática não é a língua. ” De acordo com este autor, é necessário e urgente desfazer essa confusão, propósito presente também na Base Nacional Comum Curricular (2017). Considerar que língua e gramática normativa são a mesma coisa é uma das causas:

Publicado em 2007, o documento Ensino funda - mental de nove anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade, do MEC, apresenta refle - xões que seguem atuais, tais como: “a brincadeira está entre as atividades frequentemente avaliadas por nós como tempo perdido” . Com base nesse documento, por que isso ocorre?

Os Temas Transversais foram recomendados inicialmente nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), em 1997, e compreendiam seis áreas. Em 2017, com a versão final da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), os temais transversais passaram a ser deno - minados Temas Contemporâneos Transversais, com - preendendo seis macroáreas que englobam quinze temas. A reformulação dos temas transversais operou uma grande mudança, incluindo novas temáticas con - sideradas essenciais e indispensáveis aos estudantes e excluindo outras. Qual dos temas abaixo foi suprimido dos Temas Con - temporâneos Transversais?

O documento Indagações sobre currículo: currículo e avaliação (MEC, 2007) apresenta uma série de refle - xões sobre avaliação escolar. De acordo com a abordagem adotada por este docu - mento, qual é a intencionalidade da avaliação?