O texto acima remete a problema de pronúncia conhecido como silabada. Assinale a alternativa em que se encontra o mesmo desvio de pronúncia.

Analise as afirmativas abaixo em relação ao texto. 1. O verbo fazer foi empregado no plural, quando deveria estar no singular (faz), porque indica tempo decorrido. Logo, não há sujeito. 2. O verbo ficar, em “ficam muito espantados”, deveria estar na terceira pessoa do singular (fica) para concordar com a palavra agressão. 3. A grafia correta é exceção, que provém do verbo excetuar. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Leia o trecho do artigo 15 do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) abaixo: “A criança e o adolescente têm o direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas humanas em processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais garantidos na consti - tuição e nas leis.” Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com base nos aspectos compreendidos como direito à liberdade. ( ) opinião e expressão ( ) crença e culto religioso ( ) buscar refúgio, auxílio e orientação ( ) participar da vida política, na forma da lei Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

O Estatuto da Pessoa com deficiência define bar - reira como “qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que limite ou impeça a participação social da pessoa, bem como o gozo, a fruição e o exer - cício de seus direitos à acessibilidade, à liberdade de movimento e de expressão, à comunicação, ao acesso à informação, à compreensão, à circulação com segu - rança, entre outros”. Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) referente aos tipos de barreiras. ( ) Barreiras urbanísticas: as existentes nos edifí - cios públicos e privados. ( ) Adaptações razoáveis: adaptações, modifica - ções e ajustes necessários e adequados que não acarretem ônus desproporcional e inde -vido, quando requeridos em cada caso, a fim de assegurar que a pessoa com deficiência possa gozar ou exercer, em igualdade de con - dições e oportunidades com as demais pessoas, todos os direitos e liberdades fundamentais. ( ) Residências inclusivas: moradia com estrutu - ras adequadas capazes de proporcionar servi - ços de apoio coletivos e individualizados que respeitem e ampliem o grau de autonomia de jovens e adultos com deficiência. Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Segundo Nascimento (2009), em 1976 um grupo de pesquisadores da Unicamp visitou a MEDIA/Lab do Instituto de Tecnologia de Massachussetts nos Esta - dos Unidos MIT/EUA, cujo retorno permitiu a criação de um grupo interdisciplinar entre linguistas, espe - cialistas em computação e psicologia educacional, originando as primeiras investigações sobre o uso dos computadores na educação. Como era chamada a linguagem de programação utilizada por esses pesquisadores?

No final da década de 1970 e início dos anos 1980, novas experiências, apoiadas nas teorias de Jean Piaget e nos estudos de Papert, surgiram na UFRGS, destacando o trabalho realizado pelo Laboratório de Estudos Cognitivos (LEC) no Instituto de Psico - logia da UFRGS, que explorava a potencialidade do computador. Qual era o público-alvo prioritário do trabalho desen - volvido pelos pesquisadores?

A partir do I Seminário Nacional de Informática na Educação, na Universidade de Brasília (Unb), no período de 25 a 27 de agosto de 1981, surgiram várias recomendações norteadoras para a condução de polí - ticas públicas na área. Analise as afirmativas abaixo em relação ao assunto. 1. Que as atividades de informática na educação fossem balizadas por valores culturais, socio - políticos e pedagógicos na realidade brasileira. 2. Necessidade de prevalecimento das questões tecnológicas sobre as questões pedagógicas. 3. Reconhecimento do computador como um meio de ampliação das funções do professor e jamais uma ferramenta para substituí-lo. 4. Que as atividades de informática na educação fossem balizadas pelos aspectos técnicos e lógico-matemáticos. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

O coordenador/professor de informática precisa reunir algumas habilidades para atuar de forma que a informática na escola esteja articulada com os proje - tos pedagógicos. Analise as afirmativas abaixo em relação ao assunto. 1. Conhecer o projeto pedagógico da escola. 2. Ter, ao menos, uma visão mínima dos conteúdos disciplinares dos projetos pedagógicos das diversas áreas, contribuindo apenas com aquelas mais próximas da área de informática. 3. Ter conhecimento sobre as diversas aborda - gens de aprendizagem, especialmente as adotadas na escola. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Segundo estudos contemporâneos, a evolução da tecnologia midiática ampliou as formas de comunicação e aprendizagem entre as pessoas, propiciando inclusive a ampliação desses espaços. De acordo com esse novo campo de atuação, a escola deixa de se limitar a quatro paredes e transforma-se em:

Considerando que no século XXI os meios de comunicação tendem ser mais inclusivos do que outros meios de comunicação anteriores, qual é o desafio para professores e sistemas educacionais na atualidade?

Para THOMPSON (1998), a mídia pode ser definida como fundamentalmente “cultural”, pois ocupa-se, ao mesmo tempo, com aspectos significativos. Quais são esses aspectos significativos, segundo o autor?

De acordo com (SILVA, 2010b), o ciberespaço rompe com o domínio da mídia de massa fundamen - tada na transmissão, e permite uma comunicação mais aberta, personalizada, participativa e:

Conforme estudos contemporâneos, na educação com, para e através das mídias, isto é, na educação para as mídias ou mídia-educação, é necessário ultra - passar as “práticas” meramente instrucionais, reducio - nistas, oriundas de deslumbramento acrítico, evitan - do-se assim uma prática espelhada no:

Os estudos recentes a respeito das mídias em contexto educacional são percebidos em três dimensões. Assinale a alternativa que apresenta corretamente essas três dimensões.

Segundo a BNCC (2018), incorporar as TDICS nas práticas pedagógicas e no currículo como objeto de aprendizagem requer atenção especial para alguns fatores que não podem ser negligenciados. Analise as afirmativas abaixo em relação ao assunto. 1. É preciso repensar os projetos pedagógicos com o olhar de utilização das tecnologias. 2. Buscar o suporte nas metodologias ativas. 3. Democratizar o acesso e incluir os estudantes no mundo digital. 4. Focar o uso das tecnologias para apresenta - ções digitais, mostrar vídeos, etc. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A escola não pode ignorar a influência da inter - net na vida das pessoas da sociedade moderna. Ao contrário, a escola pode utilizar a internet como mais um recurso para dinamizar e facilitar o processo de ensino-aprendizagem. Analise as afirmativas abaixo em relação ao uso da internet em sala de aula. 1. Acessibilidade a fontes inesgotáveis de assun - tos para pesquisas. 2. Páginas educacionais específicas para a pes - quisa escolar. 3. Comunicação e interação com outras escolas. 4. Troca de experiências entre professores/pro - fessores, aluno/aluno e professor/aluno. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.