No Ensino fundamental, a partir do ensino de Ciências Naturais ao aluno é possibilitado identificar os diferentes modos de reprodução, alimentação, locomoção, sustentação, respiração, moradia e defesa dos seres vivos (diversidade). Esta capacidade é possível de ser desenvolvida através do seguinte eixo temático:

Ao se trabalhar a temática “meio ambiente” com os alunos do Ensino Fundamental, o Professor poderá apresentar a seguinte definição:

“Resíduo líquido proveniente de resíduos sólidos (lixo), particularmente quando dispostos no solo, como por exemplo, nos aterros sanitários. Resulta principalmente de água de chuva que se infiltra e da decomposição biológica da parte orgânica dos resíduos sólidos. É altamente poluidor. ”

No contexto das Ciências Naturais, o fragmento acima conceitua:

No Ensino Fundamental, ao se trabalhar a temática “seres microscópicos” espera-se que os alunos construam um conjunto de saberes e conhecimentos relacionados às Ciências Naturais, que lhes permitam ser capazes de:

No Ensino Fundamental, ao se trabalhar a temática “energia elétrica” espera-se que os alunos construam um conjunto de saberes e conhecimentos relacionados às Ciências Naturais, que lhes permitam ser capazes de:

No Ensino Fundamental, ao se trabalhar a temática “a estrutura do planeta Terra: a Terra vista por dentro” espera-se que os alunos construam um conjunto de saberes e conhecimentos relacionados às Ciências Naturais, que lhes permitam ser capazes de:

Um Professor de Ciências Naturais que deseja desenvolver a temática “problemas ambientais” com os alunos do Ensino Fundamental deverá fazê-lo através do seguinte conteúdo:

Um Professor de Ciências Naturais que deseja desenvolver a temática “magnetismo” com os alunos do Ensino Fundamental deverá fazê-lo através do seguinte conteúdo:

No contexto das funções inorgânicas o hidróxido férrico o Fe(OH)3 pode ser considerado como:

De acordo com a tabela periódica dos elementos químicos, a IUPAC, pode-se afirmar que o Antimônio (Sb) está presente na seguinte família:

No Ensino fundamental, a partir do ensino de Ciências Naturais ao aluno é possibilitado reconhecer a importância do ar para a vida dos seres vivos no ar, no solo e na água. Esta capacidade é possível de ser desenvolvida através do seguinte eixo temático:

Segundo alguns ambientalistas, é recente o impacto causado pela atividade industrial humana no ambiente global, considerando toda a sua história. A Terra, já conheceu mudanças hidrográficas, climáticas e biológicas, que diferiram dos episódios anteriores de mudança global, em virtude de que o fator modificante desta vez é eminentemente humano.
Dentre as várias formas de interferência da ação humana e suas consequências no ambiente natural podemos citar, EXCETO:

As células abaixo são resultantes do processo de mitose ou de meiose. Com base nesta informação, relacione a 1ª coluna com os dados da 2ª coluna.

1ª COLUNA:

a- espermatozoide
b- células musculares
c- células epiteliais
d- células ósseas
e- óvulo

2ª COLUNA:

(1) Mitose
(2) Meiose

São organelas citoplasmáticas presentes tanto em células vegetais quanto em células animais:

“.______________ nada mais é, do que a variedade de genes, espécies e ecossistemas que fazem parte da biosfera. ___________ pode ser medida pelo número total de espécies vivas nos ecossistemas terrestres e aquáticos, determinando o que os ecólogos chamam de "a riqueza total do planeta".

Assinale a opção que contempla as duas lacunas no texto acima:

A velocidade do som é variável de acordo com o meio onde se propaga. Qual dos meios a seguir faz a velocidade do som ser maior: