O método ________________é um método de alfabetização que prioriza o ensino dos sons dos grafemas do alfabeto, começando com as letras mais simples (vogais) e caminhando até as mais complexas (consoantes) para, depois, utilizá-las para formar sílabas e palavras.
Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE a lacuna no texto.
A escrita é uma prática dotada de estratégias que visam a favorecer o processo da alfabetização. Por meio de seus estágios, essa habilidade mostra como ela pode exercer um grande poder sobre o desenvolvimento cognitivo de uma pessoa. Os 3 estágios existentes na escrita e a influência que eles exercem na aquisição dos elementos por parte das pessoas que estão recebendo o estímulo para se alfabetizarem:
( I ) O estágio logográfico
( II ) O estágio alfabético
( III ) O estágio ortográfico
| (__) | Nesse último estágio ocorre o que conhecemos por estratégia lexical. É o seguinte: o pequeno aprende a ler lexicalmente. Ele faz o reconhecimento visual diretamente da forma ortográfica das letras. Segundo Capovilla et al (2005), os pequenos passam a não cometer mais erros de regularização grafofonêmica, mas isso considerando que as palavras a serem lidas sejam comuns em seu vocabulário e que a criança esteja familiarizada com ela. |
| (__) | Essa etapa significa que ela começa a obter os mecanismos para decodificar tanto as chamadas pseudopalavras e as palavras novas (ou seja, aquelas expressões que ainda não conhecidas em seu vocabulário). |
| (__) | Caracterizado pelo fato de a criança fazer o reconhecimento visual de determinadas propriedades presentes na palavra escrita baseando-se no contexto, tanto em forma quanto cor, porém não atenta à composição das letras que são responsáveis pela formação das palavras. |
É um documento que definirá diretrizes, metas e métodos para que a instituição de ensino consiga atingir os objetivos a que se propõe. Ele visa melhorar a capacidade de ensino da escola como uma entidade inserida em uma sociedade democrática e de interações políticas. Marque a alternativa CORRETA que corresponde ao contexto descrito acima.
Os transtornos de aprendizagem se configuram como uma desordem acentuada que interfere no modo de adquirir conhecimentos. Confira os tipos mais comuns de transtornos de aprendizagem:
| (__) | Um dos transtornos de aprendizagem mais conhecidos, é uma doença crônica que causa comportamento agressivo, ansiedade, dificuldades de aprendizagem, inquietação, entre outros. Os casos geralmente são detectados na infância e acompanham as pessoas durante a sua vida. Em alguns casos, a pessoa nasce com o problema e em outros passa a apresentar o problema após episódios de tensão e estresse. |
| (__) | É um distúrbio que dificulta a percepção e capacidade escrita dos indivíduos, levando os portadores a frequentemente cometerem diferentes erros ortográficos. De acordo com especialistas, o transtorno pode estar relacionado a problemas psicomotores, levando as pessoas a apresentarem dificuldade em formar palavras, reconhecer e diferenciar maiúsculas e minúsculas, espaçamento das palavras, entre outras. |
| (__) | Dificuldades para compreender e assimilar regras, conceitos e operações matemáticas. Portadores desse transtorno possuem sérios problemas em realizar operações que envolvam números, além da dificuldade em ler símbolos matemáticos, operar cálculos numéricos e realizar operações mentais e escritas. |
| (__) | É a dificuldade em ler e escrever. Pessoas comesse transtorno apresentam atrasos para o aprendizado da leitura e da fala, problemas para memorizar palavras, regras ortográficas e conceitos, dispersão e falta de atenção. É um problema crônico, com origem no cérebro, coluna vertebral e nervos(neurobiológica). |
A Educação para cidadania global ressalta funções essenciais da educação relacionadas à formação da cidadania [com relação] à globalização. É uma preocupação com a relevância do conhecimento, das habilidades e dos valores para a participação de cidadãos e sua contribuição para dimensões do desenvolvimento da sociedade que estão interligadas nos âmbitos local e global. São considerados pontos de entrada para educação global:
| (__) | Educação para paz |
| (__) | Educação para direitos humanos |
| (__) | Educação para entendimento internacional |
| (__) | Educação para o desenvolvimento sustentável. |
Vários autores, estudiosos do processo de aquisição da leitura e da escrita, concordam que ele se inicia muito antes do que geralmente se imagina, quando acriança, mesmo sem frequentar a escola, começa a tomar contato com materiais escritos, em casa, na rua, ou em qualquer lugar onde se encontre. Entre esses pesquisadores, uma autora argentina e também psicopedagoga chamada Emília Ferreiro contribuiu bastante para o entendimento de como ocorre o processo de aprendizagem da linguagem escrita. Dentre as alternativas abaixo, assinale a que corresponde ao que ela afirma sobre o tema:
O livro didático é um instrumento de divulgação de ideias, crenças, valores, cultura, conceito e em sua trajetória venceu enormes desafios e mostrou a sua importância na vida das pessoas e no desenvolvimento das sociedades.
| (__) | É um material que se bem utilizado pode ser um grande apoio ao professor e ao aluno, não podemos é transformá-lo em nossa única fonte de estudos e pesquisas, e acreditar que seu conteúdo fosse imutável. |
| (__) | É um material que se bem utilizado pode ser um grande apoio ao professor e ao aluno, podemos é transformá-lo em nossa única fonte de estudos e pesquisas, e o seu conteúdo é imutável |
| (__) | O cuidado com a conservação do livro didático deverá ser do aluno, o professor é quem o orienta sobre isso, fazendo isso o livro poderá ter uma vida útil maior. |
O primeiro contato com a educação e o desenvolvimento social que uma pessoa tem é em casa, com a família. Porém, cedo ou tarde, é preciso ampliar o conhecimento desta para além do lar. É necessário fazê-la entender como funciona uma sociedade, qual é o seu papel nela e o que aprender para adquirir conhecimentos básicos para construir uma boa carreira. Abaixo algumas funções sociais da escola:
| (__) | Antes de tudo é preciso entender que a escola precisa ser mais que um lugar que transmite conteúdos engessados e espera que os alunos saiam por aí reproduzindo-os. A educação existe para ensinar a criança a desenvolver suas percepções de mundo. Isso pode ser feito por meio de diálogos, questionamentos e respeito ao próximo, e não apenas por quadros-negros, livros e avaliações. |
| (__) | Conectando o conhecimento com as vivências do aluno. Durante uma aula, por exemplo, o estudante tem a oportunidade de aprender algo enquanto se socializa com outros indivíduos de diversas idades, classes sociais, etnias, histórias, etc. Isso faz com que ele aprenda que, no mundo, existem diferenças entre as pessoas e que estas devem ser respeitadas. |
| (__) | É treinar seus alunos para que eles consigam construir e desenvolver seus próprios argumentos e opiniões, e não impor a eles alguns preceitos que se formam a partir de frases feitas. De fazê-lo pensar fora da caixa e reconhecer que, em várias situações cotidianas, não existem somente o "certo e o errado". Assim, o estudante se torna ativo frente a sociedade, e não passivo. |
Para que o tema em questão seja bem trabalhado no plano de aula, é necessário que defina as etapas a serem seguidas na aula. A _______________se refere aos caminhos a serem percorridos pelo professor, em vista de alcançar os objetivos estabelecidos.
Marque a alternativa CORRETA que corresponde ao tópico da estrutura do plano de aula de acordo com a citação acima.
Como o professor pode ajudar os alunos a se tornarem melhores leitores, para se afastar dos papéis tradicionais, os professores têm de adotar novas estratégias:
| (__) | É quando o professor pode dar uma assessoria, como "tente ler esse trecho novamente", ou "que outras palavras você conhece que têm nessa parte". É crucial, no entanto, que os professores não façam todo o trabalho pelos estudantes. Quando os docentes ajudam demais, tiram do aluno o "aprendizado alto", que advém do sentimento de compreender algo que não veio naturalmente. |
| (__) | Aqui é quando os professores podem mostrar para os alunos como usar estratégias que podem ajudá-los a melhorar. É o terceiro "movimento do professor" porque, antes que os professores possam efetivamente orientar, eles precisam ter uma noção do indivíduo-leitor e ter dado feedback sobre as estratégias já utilizadas |
| (__) | É aí que os professores podem dar aos alunos um feedback orientado e construtivo, apontando quais estratégias eles usaram ou não e como estas impactaram o resultado final. A linguagem é muito importante neste ponto: é preciso pensar no feedback como uma narrativa, e não como um rótulo. Mesmo dizer algo simples como "eu gosto de como você fez uma previsão" pode indicar satisfação com os resultados. Descreva o que o leitor fez, ao invés de rotulá-lo. Dessa forma, se reconhece o esforço que eles despenderam. |
| (__) | Para entender o que está motivando a relutância de cada indivíduo, os professores precisam retroceder e observar como o aluno interage com a leitura, o que diz sobre as abordagens dos docentes com a leitura e como ele se sente sobre isso para entender quais estratégias específicas funcionam ou não. |
___________ é o processo pelo qual se determina o grau e a quantidade de resultados alcançados em relação aos objetivos, considerando o contexto das condições em que o trabalho foi desenvolvido. No seu planejamento é importante considerar a necessidade de seu uso continuamente o desenvolvimento do aluno e selecionar situações diversificadas, coerentes com os objetivos propostos.
Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE a lacuna no texto, em relação do plano de aula.
De acordo com os PCN's, o ensino de Ciências, nos anos iniciais, busca propiciar a construção e apropriação de conceitos e significados, partindo da prática social da criança. Ou seja, busca-se instrumentalizá-la com os conhecimentos das Ciências, partindo de fatos e fenômenos cotidianos, para que desde o momento presente ela seja capaz de promover mudanças. Não se trata, pois, deformar o futuro cidadão. Trata-se de formar sujeitos que já são cidadãos e já atuam no meio social, masque instrumentalizados pelos conhecimentoscientíficos terão condições de intervir na realidade de modo mais consciente e responsável, nesse contexto, cabe aos professores:
| (__) | Incentivar o espírito investigativo e a curiosidade em seus alunos. |
| (__) | Estimulá-los a levantar novas hipóteses e construir conceitos sobre os fenômenos naturais, os seres vivos e as inter-relações entre o ser humano, o meio ambiente e as tecnologias. |
| (__) | Identificar os alunos que já estão munidos de uma bagagem razoável de conhecimentos lógicos e matemáticos. Isso só facilitará o processo. |
| (__) | Contribuir para a apropriação do código escrito nos primeiros anos de escolarização, tal como preveem as orientações sobre as Ciências Naturais nos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental. |
Paulo Freire (1921-1997) foi o mais célebre educador brasileiro, com atuação e reconhecimento internacionais. Conhecido principalmente pelo método de alfabetização de adultos que leva seu nome, ele desenvolveu um pensamento pedagógico assumidamente político.
| (__) | Freire criticava a ideia de que ensinar é transmitir saber porque para ele a missão do professor era possibilitar a criação ou a produção de conhecimentos. |
| (__) | Previa para o professor um papel diretivo e informativo - portanto, ele não pode renunciar a exercer autoridade. |
| (__) | Dizia que ninguém ensina nada a ninguém, mas as pessoas também não aprendem sozinhas." Os homens se educam entre si mediados pelo mundo", escreveu |
Jean Piaget (1896-1980) foi o nome mais influente no campo da educação durante a segunda metade do século 20, a ponto de quase se tornar sinônimo de pedagogia. Não existe, entretanto, um método Piaget, como ele próprio gostava de frisar.
| (__) | Segundo ele, o pensamento infantil passa por quatro estágios, desde o nascimento até o início da adolescência, quando a capacidade plena de raciocínio é atingida. |
| (__) | A grande contribuição de Piaget foi estudar o raciocínio lógico-matemático, que é fundamental na escola mas não pode ser ensinado, dependendo de uma estrutura de conhecimento da criança. |
| (__) | A obra de Piaget leva à conclusão de que o trabalho de educar crianças não se refere tanto à transmissão de conteúdos quanto a favorecer a atividade mental do aluno |
Conforme o art. 29. da Lei Orgânica do município de Santa Helena/SC, o servidor público estável não perderá o cargo:
Marque a alternativa incorreta, conforme a Lei nº13.146/15:
Marque a alternativa incorreta, conforme a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva:
Disponível em: 900-ppootcca-nncionaldde-eeducacao-espeeca-naperspctva-daeducaccao&alias=16690-politica-nacional-de-educacao-especial-na-perspectiva-da-educacao-inclusiva-05122014&Itemid=30192
O aumento no número de casos de Coronavírus no Brasil, na chamada 1ª onda, levou à suspensão de aulas da rede pública e privada em todo o país. A medida serviu para evitar aglomerações e deslocamentos. Sem aulas, estabelecimentos de ensino adotaram:
São exemplos concretos da diversidade cultural catarinense:
https://www.sc.gov.br/conhecasc/cultura
O governo de São Paulo anunciou no dia 19/10/2020 os primeiros resultados dos testes da vacina contra a Covid-19, feitos no Brasil, desenvolvida pela empresa chinesa Sinovac em parceria com o Instituto Butantan. Qual é o nome desta vacina?
https://www.bbc.com/portuguese/brasil-54609665


























