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Prova Professor(a) de Música (Linguagem e Estruturação Musical) - Pref. Guarulhos/SP
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Questão 1 de 23 Q1 da prova
Leia o texto abaixo e responda as questões 1 a 3.

De acordo com Bennett (2001). Na música barroca, era comum encontrar uma linha melódica simplificada na região grave, acompanhada por números ou símbolos que indicavam os acordes a serem realizados. Essa espécie de "esqueleto harmônico" era a base sobre a qual os instrumentistas, como cravistas, organistas, violoncelistas ou violistas da gamba, improvisavam ricas texturas e ornamentações. A escolha dos instrumentos variava de acordo com o contexto musical, mas todos tinham a função de preencher a harmonia e sustentar as melodias, criando uma base sólida e flexível para a música barroca. Essa prática permitia uma grande variedade de sonoridades e permitia que cada interpretação fosse única, refletindo a individualidade e a criatividade do músico.

O texto acima se refere a qual estilo musical utilizado no periodo Barroco?

Questão 2 de 23 Q2 da prova
Leia o texto abaixo e responda as questões 1 a 3.

No capítulo 'O rinoceronte em sala de aula', de 'O ouvido pensante' (1992), Schafer apresenta uma série de reflexões cruciais para educadores musicais. Suas ideias, alinhadas com sua filosofia de vida, questionam o sistema escolar tradicional e propõem uma nova abordagem para o ensino da música, destacando a importância da postura do professor e a necessidade de repensar o papel da música na educação.

Considere as afirmativas que conceituam as ideias desse renomado educador musical.

Questão 3 de 23 Q3 da prova
Leia o texto abaixo e responda as questões 1 a 3.

Um dos temas debatidos por Brito (2001) são os objetivos da educação musical propostos pelo educador Koellreutter. Aponte a afirmativa que não compreende um dos objetivos mencionado pelo educador.

Aponte a afirmativa que não compreende um dos objetivos mencionado pelo educador.

Questão 4 de 23 Q4 da prova
Leia o texto abaixo e responda as questões 4 a 5.

Considere as armaduras de clave de cada compasso. Assinale a afirmativa correta com relação às armaduras de clave.

Assinale a afirmativa correta com relação às armaduras de clave.

Questão 5 de 23 Q5 da prova
Leia o texto abaixo e responda as questões 5 a 6.

Segundo Bennett (2001), os compositores clássicos buscavam a harmonia entre forma e expressão. Os românticos, por sua vez, romperam com esse equilíbrio, priorizando a emoção e a liberdade de expressão. A música romântica, marcada por intensidade e vigor, revela os pensamentos e sentimentos mais profundos dos compositores, incluindo suas dores. Embora a emoção esteja presente em toda a música, é no Romantismo que ela encontra sua expressão mais intensa.

Aponte a afirmativa que contenha somente compositores do período Romântico.

Questão 6 de 23 Q6 da prova
Leia o texto abaixo e responda as questões 6 a 7.

Relacione a primeira coluna com a segunda, e considere a sequência correta dos modos gregos representados de cima para baixo.

Relacione a primeira coluna com a segunda, e considere a sequência correta dos modos gregos representados de cima para baixo.

Questão 7 de 23 Q7 da prova
Leia o texto abaixo e responda as questões 7 a 8.

Considere a afirmativa que contém os significados corretos dos símbolos juntos as notas musicais.

Considere a afirmativa que contém os significados corretos dos símbolos juntos as notas musicais.

Questão 8 de 23 Q9 da prova
Leia o texto abaixo e responda as questões 9 a 10.

Maura Penna é uma educadora musical brasileira reconhecida por suas contribuições inovadoras para o ensino de música. Uma de suas propostas mais relevantes é o re-arranjo, apresentado em sua obra 'Música(s) e seu ensino'. Em linhas gerais, o re-arranjo consiste em uma estratégia pedagógica que incentiva os alunos a recriar uma música já existente, adaptando-a a um novo contexto musical.

Sobre a proposta pedagógica re-arranjo considere as afirmativas a seguir.

Questão 9 de 23 Q10 da prova
Leia o texto abaixo e responda as questões 10 a 11.

O livro 'Teoria da Música' de Bohumil Med aborda os termos musicais com uma linguagem apropriada e objetiva, desta forma, assinale a alternativa que contém, exclusivamente, termos relacionados à Expressão.

Assinale a alternativa que contém, exclusivamente, termos relacionados à Expressão.

Questão 10 de 23 Q11 da prova
Leia o texto abaixo e responda as questões 11 a 12.

Maura Penna em seu livro Música(s) e seu Ensino faz um debate significativo sobre o conceito da música ser uma linguagem universal. Considere a afirmativa que contém a visão da autora sobre esta temática.

Considere a afirmativa que contém a visão da autora sobre esta temática.

Questão 11 de 23 Q12 da prova
Leia o texto abaixo e responda as questões 12 a 13.

Keith Swanwick, um renomado educador musical, explora os princípios fundamentais que devem nortear a educação musical. Em sua obra, ele apresenta uma visão abrangente e reflexiva sobre o ensino da música, propondo uma abordagem que integra a valorização da experiência musical com a compreensão teórica.

A seguir, classifique as afirmativas abaixo atribuindo (V) para verdadeiro e (F) para falso de acordo com as ideias defendidas por Keith Swanwick.

Questão 12 de 23 Q13 da prova
Leia o texto abaixo e responda as questões 13 a 14.

Qual das alternativas a seguir melhor descreve o fenômeno da refração do som?

Qual das alternativas a seguir melhor descreve o fenômeno da refração do som?

Questão 13 de 23 Q14 da prova
Leia o texto abaixo e responda as questões 14 a 15.

Grout (1994) faz um grande passeio pela História da Música Ocidental, destacando a biografia de grandes compositores, como Johann Sebastian Bach. Classifique as afirmativas a seguir atribuindo (V) para verdadeiro e (F) para falso, segundo o autor Donald Grout.

A sequência correta de cima para baixo é:

Questão 14 de 23 Q15 da prova
Leia o texto abaixo e responda as questões 15 a 16.

Relacione a primeira coluna com a segunda, e considere a sequência correta das fórmulas de compasso de cima para baixo.

Relacione a primeira coluna com a segunda, e considere a sequência correta das fórmulas de compasso de cima para baixo.

Questão 15 de 23 Q16 da prova
Leia o texto abaixo e responda as questões 16 a 17.

Após a exuberância ornamental do Barroco, a música do século XVIII adotou um estilo mais equilibrado e racional. Melodias claras e harmonias simples tornaram-se características marcantes dessa época, que valorizava a beleza formal e a clareza estrutural. Compositores como Haydn, Mozart e Beethoven criaram obras que se tornaram modelos de perfeição e elegância, influenciando gerações de músicos. A sinfonia, o concerto e o quarteto de cordas consolidaram-se como gêneros fundamentais, e a forma sonata se tornou a estrutura mais importante para a música instrumental. Essa fase da história da música, marcada pela busca por um ideal de beleza universal, deixou um legado duradouro e continua a encantar ouvintes de todas as épocas.

O texto acima faz referência a qual estilo?

Questão 16 de 23 Q17 da prova
Leia o texto abaixo e responda as questões 17 a 18.

Faça uma análise desta canção icônica que marcou época na Música Popular Brasileira e considere a afirmativa que contém a informação correta do nome e compositores desta obra musical.

Considere a afirmativa que contém a informação correta do nome e compositores desta obra musical.

Questão 17 de 23 Q18 da prova
Leia o texto abaixo e responda as questões 18 a 19.

Considere as afirmativas a seguir em relação à linguagem musical.

Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.

Questão 18 de 23 Q19 da prova
Leia o texto abaixo e responda as questões 19 a 20.

Vasco Mariz em seu livro 'História da Música no Brasil' faz uma análise sobre os elementos formadores da música brasileira, desta forma, considere as afirmativas segundo o autor.

Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.

Questão 19 de 23 Q20 da prova
Leia o texto abaixo e responda as questões 20 a 21.

Segundo o Atlas da Música de Michels Instrumentos musicais são todos os geradores de som que servem para concretizar ideias e ordens musicais, separados em várias categorias. Assinale a afirmativa que contenha somente diofones.

Assinale a afirmativa que contenha somente diofones.

Questão 20 de 23 Q21 da prova
Leia o texto abaixo e responda as questões 21 a 22.

O segundo capítulo de 'Ensinando Música Musicalmente' de Keith Swanwick explora a natureza da música como um fenômeno cultural e como ela se entrelaça com nossas vidas. Swanwick argumenta que a música não é apenas um conjunto de sons, mas sim uma forma de comunicação profunda que reflete nossas experiências, valores e identidades.

Considere as afirmativas sobre o pensamento de Swanwick.

Questão 21 de 23 Q22 da prova
Leia o texto abaixo e responda as questões 22 a 23.

Heitor Villa-Lobos foi um dos maiores compositores brasileiros de todos os tempos. Sua música, rica em ritmos e melodias brasileiras, mesclava elementos da cultura popular com a erudição. Classifique as afirmativas atribuindo (V) para verdadeiro e (F) para falso, segundo o autor Vasco Mariz.

A sequência correta de cima para baixo é:

Questão 22 de 23 Q23 da prova
Leia o texto abaixo e responda as questões 23 a 24.

Em 'O Som e o Sentido: Uma outra história das músicas', José Wisnik revoluciona a forma como entendemos a história da música. Ao invés de se limitar à tradição ocidental erudita, Wisnik propõe uma abordagem interdisciplinar que engloba diversas culturas e estilos musicais, estabelecendo diálogos entre a música e outras áreas do conhecimento, como a filosofia, a antropologia e a história. Essa nova perspectiva permite uma compreensão mais ampla e rica da experiência musical humana.

Qual das alternativas abaixo não representa uma das características dessa nova abordagem?

Questão 23 de 23 Q24 da prova
Leia o texto abaixo e responda as questões 24 a 25.

Maura Penna (2015) faz uma análise criteriosa da legislação brasileira que implementa a Educação Musical no Brasil. A autora realiza uma análise crítica de como nosso país tratou da Educação Musical no âmbito escolar, analisando como cada período histórico tratou deste tema tão significativo para a educação.

Desta forma, considere as afirmativas a seguir segundo analisado por Penna.

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