Entre 2018 e 2020, o total de Receitas Brutas Realizadas no município de Tauá, oriunda de impostos, taxas e repasses de outros níveis do governo, como o Fundo de Participação dos Municípios ‒ FPM ‒, caiu de pouco mais de 215,1 milhões de reais, em 2018, para pouco mais de 162 milhões, em 2019 e para mais de 182,3 milhões em 2020. Ao mesmo tempo outros indicadores tiveram comportamento inverso: a mortalidade infantil passou de 8,96 óbitos por mil nascidos vivos, em 2018, para 12,92, em 2019, e subiu para 14,80, em 2020; a população do município também cresceu nas estimativas do período, passando de 58.119 habitantes, em 2018, para 59.062, em 2019, e com leve redução em 2020 para 58.859 habitantes, devido ao aumento das mortes durante a pandemia de COVID-19. Dados acessíveis em: https://www.ibge.gov.br/cidades-e-estados/ce/taua.html. Com base nos dados elencados, é correto afirmar que

Segundo dados do Anuário do Ceará 2024 -2025, referentes ao ano de 2021, dos R$ 711.839.000,00 do PIB de Tauá, R$ 99.459.000,00 vieram da Agropecuária; R$ 39.185.000,00 da Indústria; R$ 294.449.000,00 do setor de Serviços; R$ 224.021.000,00 dos Serviços Públicos e R$ 54.722.000,00 de impostos, líquido sobre subsídios e sobre produtos. https://www.anuariodoceara.com.br/guia-das-cidades/fichas-dos-municipios/taua/) Com base nesses dados, assinale a afirmação verdadeira.

Tomando como base a concepção de leitura presente nos atuais documentos oficiais, é correto afirmar que a leitura deve ser uma atividade

Considerando o papel do leitor competente, é correto se esperar, na prática de ensino, que este

Atente para as seguintes afirmações: I. A leitura nada mais é do que uma decodificação de sinais, com reprodução mecânica de informações ou com respostas convergentes a estímulos escritos pré-elaborados. II. O ato de ler envolve apreensão, apropriação e transformação de significados a partir de um documento escrito. III. A leitura sem compreensão e sem recriação do significado é pseudoleitura, é um empreendimento puramente superficial. IV. A leitura facilita o surgimento da reflexão e da “tomada de posição”, ou seja, do confronto dos significados desvelados e da participação na busca da verdade. Está correto o que se afirma somente em

Sobre os tópicos texto e intertextualidade, considere as seguintes afirmações: I. A concepção dialógica de texto implica três universos constitutivamente articulados: o da materialidade, o da singularidade do texto e o da condição advinda dessa combinatória. II. O fato de um texto só ter vida em contato com outro texto (contexto) significa dizer que a intertextualidade é a única característica implicada na concepção dialógica do texto. III. Na perspectiva dialógica, o texto ganha existência e realiza-se, com pelo menos dois interlocutores, em conjunção com discursos situados histórica, cultural e socialmente. IV. O texto, em uma concepção dialógica, pode ser compreendido como entidade autônoma, passível de ser lido e analisado exclusivamente por sua constituição material. É correto o que se afirma em

Atente para os fragmentos a seguir: I. “Meu poema é um tumulto: a fala que nele fala outras vozes arrasta em alarido.” (Ferreira Gullar) II. “Um discurso não vem ao mundo numa inocente solitude, mas constrói-se através de um já-dito em relação ao qual toma posição.” (Dominique Maingueneau) III. “Chega mais perto e contempla as palavras. Cada uma tem mil faces secretas sob a face neutra e te pergunta, sem interesse pela resposta, pobre ou terrível, que lhe deres: Trouxeste a chave?” (Carlos Drummond de Andrade) IV. “Cada enunciado é um elo da cadeia muito complexa de outros enunciados.” (Mikhail Bakhtin) A pressuposição da existência do fenômeno da intertextualidade está corretamente ilustrada somente em

No tocante ao estudo do texto visando a uma educação linguística mais ampla, mais discursiva na educação básica, é correto esperar

Considere os seguintes exemplos de escrita: I. II. Escreva V ou F conforme seja verdadeiro ou falso o que se afirma a seguir sobre os exemplos apresentados. ( ) São, respectivamente, “palavra” e “frase”, logo não constituem textos, pois ninguém se comunica segundo esses modelos; nessas condições, pratica-se a não linguagem e exercita-se a não textualidade da língua. ( ) Cumprem uma função comunicativa claramente identificável e inserem-se num determinado contexto social, em consonância com o que prescreve cada espaço cultural, fazendo, assim, parte da memória cultural de cada grupo. ( ) São exemplos de frases soltas, sem interlocutores, sem qualquer dependência contextual explícita e sem um propósito comunicativo qualquer, pois não importa o que cada exemplo diz nem como é dito. ( ) São exemplos do tipo de palavras ou frases que devem ser ensinadas desde as primeiras experiências de escrita, uma vez que são formadas de uma ou poucas mensagens, mas com intenções comunicativas claras e facilmente identificadas. SAÍDA ESTACIONAMENTO PARA CLIENTES EM ATENDIMENTO Está correta, de cima para baixo, a seguinte sequência:

Considerando a intertextualidade nas reflexões de Bakhtin e na linguística textual, é correto afirmar que

Considerando a noção de tipologia textual, é correto afirmar que os tipos textuais são

Quanto ao estudo dos gêneros textuais em sala de aula, atente para as seguintes afirmações: I. Considerando que toda ação verbal só ocorre sob a forma de algum gênero de texto, significa que explorar um texto em sala de aula é, necessariamente, trabalhar com gêneros textuais. II. Dada a recorrência do estudo de gêneros em sala de aula, é importante converter o tópico “gênero do texto” em mais um conteúdo programático com definições, classificações, nomenclaturas etc. para posteriormente serem cobradas e avaliadas em atividades e provas. III. As principais características dos gêneros textuais a serem exploradas na análise de um texto em sala de aula são: os propósitos comunicativos, sua forma de composição, as opções linguísticas, as relações entre oralidade e escrita, o registro de linguagem, entre outras. IV. O ensino dos gêneros restringe-se aos seus aspectos estruturais e deve-se atentar para estabelecer a supremacia dos gêneros escritos sobre os gêneros da oralidade. É correto o que se afirma em

Tomando como foco a noção de gêneros textuais, é correto afirmar que

No que diz respeito ao tópico gêneros textuais, é correto afirmar que

Quanto à questão dos gêneros textuais na oralidade, é correto afirmar que,

No que diz respeito à noção de referência, assinale a afirmação verdadeira.

Atente para o seguinte texto: Carta Há muito tempo, sim, não te escrevo. Ficaram velhas todas as notícias. Eu mesmo envelheci: olha, em relevo, estes sinais em mim, não de carícias (tão leves) que fazias no meu rosto: são golpes, são espinhos, são lembranças da vida a teu menino, que ao sol-posto perde a sabedoria das crianças. A falta que me fazes não é tanto à hora de dormir, quando dizias “Deus te abençoe”, e a noite abria em sonho. É quando, ao despertar, revejo a um canto a noite acumulada de meus dias, e sinto que estou vivo, e que não sonho. Carlos Drummond de Andrade. Escreva V ou F conforme seja verdadeiro ou falso o que se afirma a seguir sobre o texto Carta e a noção de gêneros textuais. ( ) Os gêneros não se definem por sua função, mas por sua forma; então o texto Carta, de fato, trata-se de um poema. ( ) O texto Carta comprova que um gênero pode assumir a forma de outro e, ainda assim, continuar pertencendo àquele gênero definido por sua função. ( ) A plasticidade e a dinamicidade dos gêneros decorrem da dinâmica da vida social e cultural e do trabalho dos autores. ( ) Carta é um exemplo de intertextualidade intergêneros, ou seja, um gênero pode assumir a forma de outro gênero tendo em vista o propósito de comunicação. Está correta, de cima para baixo, a seguinte sequência:

Atente para as seguintes afirmações a respeito do conteúdo oralidade no ensino básico: I. A didatização da oralidade pressupõe ensinar o aluno a falar, oportunizando espaço de falas em que este converse com o colega sobre assuntos pré-estabelecidos, opine sobre temas diversos, conte algo para a turma, entre outras atividades. II. Para além da variação dialetal e de registro, o estudo da oralidade deve abordar questões relacionadas a situações comunicativas, a estratégias organizacionais de interação próprias de cada gênero, a processos de compreensão etc. III. Um estudo produtivo da oralidade prevê uma abordagem dicotômica das modalidades oral e escrita da língua em atividades que tratem das diferenças entre fala e escrita, evidenciando a clareza e a precisão próprias da escrita. IV. Uma sequência pedagógica adequada ao trabalho com a oralidade é: familiarizar o aluno com o gênero a ser trabalhado, explorar com ele os contextos sociais de uso do gênero requerido, fazê-lo observar as características textuais desse gênero e fornecer-lhe opções de apresentação. É correto o que se afirma em

Atente para as seguintes afirmações a respeito dos gêneros emergentes na mídia virtual: I. A linguagem apresenta pontuação minimalista, ortografia estranha, abundância de abreviaturas incomuns, estruturas frasais pouco ortodoxas e escrita semialfabética. II. Do ponto de vista da natureza enunciativa da linguagem, integram-se mais semioses do que usualmente, tendo em vista a natureza do meio. III. Do ponto de vista da realização dos gêneros, a internet transforma os gêneros já existentes, desenvolvendo outros realmente novos. IV. Um fato inconteste é que a internet e todos os gêneros a ela ligados são eventos textuais fundamentalmente baseados na fala. É correto o que se afirma em

Nos trechos retirados de Neves (2006), há um caso de encapsulamento anafórico em

Considerando as estratégias de referenciação, assinale a opção que apresenta a correta descrição.

Sobre a implantação da oralidade como prática escolar, é correto afirmar que

Segundo a BNCC, o eixo da análise linguística/semiótica envolve

A proposta da prática da análise linguística/semiótica visa

Atualmente, sob o olhar da BNCC, é correto afirmar, acerca do papel da oralidade no ensino de Língua Portuguesa, que

No que concerne à fala e à escrita, é correto afirmar que

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Tradicionalmente, o período pode ser classificado como