Qual é o documento principal que estabelece os objetivos de aprendizagem fundamentais e as competências que todos os alunos brasileiros devem adquirir ao longo da Educação Básica, servindo como base para a elaboração dos currículos escolares em todo o país? Assinale a alternativa CORRETA.

Analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas. ( ) A Lei nº 9.394/1996 estabelece as diretrizes e bases da educação nacional no Brasil. ( ) A Lei nº 9.394/1996 determina que o ensino fundamental é obrigatório, com duração de 9 (nove) anos. ( ) A Lei nº 9.394/1996 prevê a obrigatoriedade do ensino religioso nas escolas públicas brasileiras. ( ) A Lei nº 9.394/1996 estabelece que a educação infantil é a primeira etapa da Educação Básica. ( ) A Lei nº 9.394/1996 estimula a criação cultural e o desenvolvimento do pensamento reflexivo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando as afirmativas de cima para baixo.

Considerando a formação inicial e continuada de profissionais da educação, inspirada pelos princípios de Paulo Freire (1996), analise as afirmativas a seguir. I - A formação continuada de profissionais da educação é uma exigência burocrática e não contribui significativamente para o desenvolvimento profissional dos educadores, indo de encontro aos ideais de Paulo Freire. II - As formações inicial e continuada de profissionais da educação são complementares, sendo a primeira responsável pela base teórica e a segunda pela atualização e aprimoramento constante das práticas pedagógicas, em conformidade com a perspectiva de Paulo Freire. III - A formação inicial de profissionais da educação é um processo único que não necessita de atualizações ao longo da carreira docente, conforme enfatiza os princípios de Paulo Freire. Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s)

Considere a função social dos especialistas em assuntos educacionais na sociedade contemporânea e avalie as afirmativas a seguir. I - Os especialistas em assuntos educacionais desempenham um papel fundamental na viabilização, integração e articulação do trabalho pedagógico, atuando em estreita colaboração com professores, estudantes e familiares para garantir o desenvolvimento eficaz e harmonioso do ambiente educacional. II - A tarefa dos especialistas em assuntos educacionais é bastante simples, pois envolve apenas a gestão administrativa das instituições educacionais. III - A tarefa do supervisor escolar é uma prática política, ética e comprometida, que só pode florescer em um ambiente onde todos estejam coletivamente engajados com os pressupostos pedagógicos adotados pela instituição educacional. Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s)

Considere a importância da articulação e coordenação no processo de elaboração e reelaboração do Projeto Político-Pedagógico (PPP) e assinale verdadeiro (V) ou falso (F) para as afirmativas a seguir: ( ) O PPP é um documento estático e imutável, dispensando a reelaboração ao longo do tempo. ( ) A articulação entre os diversos segmentos da comunidade escolar é essencial para a construção participativa do PPP. ( ) A coordenação no processo de elaboração do PPP é desnecessária, uma vez que a equipe gestora pode decidir unilateralmente seu conteúdo. ( ) O PPP reflete apenas as ideias da equipe gestora, desconsiderando as contribuições dos professores, alunos e pais. ( ) A reelaboração periódica do PPP é fundamental para acompanhar as mudanças na comunidade escolar e nas demandas educacionais. Marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando as afirmativas de cima para baixo.

Considerando a importância da constituição da identidade de grupo e suas implicações no trabalho pedagógico, analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas. ( ) A constituição da identidade de grupo não tem influência no trabalho pedagógico, pois este é voltado apenas para o desenvolvimento individual dos alunos. ( ) A construção da identidade de grupo promove o senso de pertencimento e colaboração entre os alunos, favorecendo um ambiente de aprendizagem positivo. ( ) A constituição da identidade de grupo pode levar à exclusão e discriminação de alunos que não se encaixam nos padrões estabelecidos pelo grupo. ( ) O trabalho pedagógico não deve considerar a identidade de grupo dos alunos, pois isso pode criar divisões e conflitos na sala de aula. ( ) A valorização da identidade de grupo no trabalho pedagógico pode contribuir para uma educação mais inclusiva e respeitosa da diversidade. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando as afirmativas de cima para baixo.

Diante da interdependência entre aprendizagem, ensino e avaliação, assinale a alternativa que melhor descreve essa dinâmica:

Refletindo sobre a organização dos tempos e espaços na prática pedagógica, considere as afirmativas a seguir: I - A organização dos tempos e espaços na prática pedagógica é irrelevante, uma vez que o ensino e a aprendizagem ocorrem apenas em sala de aula. II - Os tempos e os espaços na prática pedagógica devem ser rigidamente controlados pelo professor, desconsiderando a necessidade de flexibilidade e adaptação às necessidades dos alunos. III - A organização dos tempos e espaços na prática pedagógica envolve a criação de ambientes de aprendizagem diversificados e flexíveis, que promovam a participação ativa dos alunos e a construção colaborativa do conhecimento. Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s)

Assinale a alternativa CORRETA, com relação ao principal objetivo da função socializadora da educação.

Considerando o currículo e as suas implicações didático-pedagógicas na Educação Infantil e no Ensino Fundamental, analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas. ( ) O currículo na Educação Infantil e no Ensino Fundamental é estático, seguindo um modelo padronizado, desconsiderando as necessidades e realidades dos alunos. ( ) As implicações didático-pedagógicas do currículo na Educação Infantil e no Ensino Fundamental variam de acordo com as preferências individuais dos professores, seguindo diretrizes curriculares. ( ) O currículo na Educação Infantil e no Ensino Fundamental deve ser flexível e adaptável, considerando as características e necessidades dos alunos, bem como os contextos sociais e culturais em que estão inseridos. ( ) As implicações didático-pedagógicas do currículo na Educação Infantil e no Ensino Fundamental são restritas ao ensino de conteúdos acadêmicos, desconsiderando aspectos sociais, emocionais e culturais dos alunos. ( ) O currículo na Educação Infantil e no Ensino Fundamental é uma responsabilidade exclusiva dos gestores escolares, não envolvendo diretamente os professores e demais membros da comunidade escolar. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando as afirmativas de cima para baixo.

Sobre as ferramentas nativas do Windows, avalie o trecho a seguir: “[...] reorganiza os dados desordenados para que os discos e as unidades possam funcionar de maneira mais eficiente. É executado por agendamento, mas você também pode analisá-los manualmente e posteriormente executá-lo.” Disponível em: https://support.microsoft.com/pt-br/windows/maneras-de-melhorar-o-desempenho-do-computador-c6018c78-0edd-a71a-7040-02267d68ea90. Acesso em: 22 fev. 2024. A ferramenta descrita no trecho anterior é: