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Prova Engenheiro Civil I - Hospital de Clínicas de Porto Alegre
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Cargo: Engenheiro Civil I
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Ano: 2012
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Organizadora: FAURGS
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Questões extraídas da Prova :: clique na alternativa correta
É possível aprender durante o sono? Esse é o sonho de todos os estudantes. Enquanto você dorme alguém lê a matéria – ou você coloca um gravador no ouvido repetindo aquela ladainha – e você acorda sabendo, sem precisar perder tempo estudando para a prova. Que maravilha seria, não? Experiências anteriores mostram que infelizmente isso ainda não é possível. Entretanto uma pesquisa recente desenvolvida por pesquisadores israelenses mostra que algumas novas informações, como sons ou respostas olfatórias, pod em ser adquiridas durante o sono. O trabalho acaba de ser publicado na revista Nature Neuroscience. O sono é um estado caracterizado pela perda da consciência e por uma resposta reduzida a estímulos externos. Entretanto, há evidências de que o cérebr o “adormecido” é capaz de processar informações sensoriais. Por exemplo, ao ouvir seu próprio nome durante o sono, o cérebro de uma pessoa terá respos - tas diferentes do que se ouvir nomes ou sons sem significado. Sabemos que o sono pode consolidar conhecimentos já adquiridos, mas será que podemos adquirir novas informações enquanto dormimos? O que mostrou essa nova pesquisa coordenada pelo cientista Noam Sobel? Como a realização de pesquisas como essas não é fácil, os cientistas resolveram testar se os volunt ários conseguiam identificar odores de substâncias novas, que eram divididos em agradáveis (como shampoo ou perfume) e odores desagradáveis. Para garantir a fidedignidade dos resultados, era fundamental ter certeza de que os voluntários estavam realmente dormindo e de que permaneciam assim durante todo o experimento. Antes de iniciar a experiência, os pesquisadores fizeram vários testes para assegurar- se de que os sujeitos da pesquisa estavam realmente adormecidos. Além disso, tiveram o cuidado de escol her um estímulo – como o odor – que não acordasse os voluntários e fosse fácil de ser reconhecido. Sabem os que quando sentimos um odor agradável inalamos profundamente. Por outro lado, em presença de um cheiro ruim, fazemos o contrário. Temos uma respira ção curta. Para saber se as pessoas conseguiam reconhecer um odor agradável ou um cheiro ruim durante o sono, os pesquisadores associaram os odores ___ diferentes sons. Um determinado som era seguido de um odor agradável e outro som precedia um cheiro ruim. As respostas foram monitoradas e ___ primeiras obser- vações mostraram que os sujeitos adormecidos con- seguiam distinguir os diferentes odores: o agradáve l desencadeava uma inalação profunda e o mau cheiro uma respiração curta. Para verificar se havia ocorrido o aprendizado durante o sono, os pesquisadores submeteram em seguida os voluntários somente aos sons, que haviam sido previamente associados a um odor agradável ou desagradável. Surpreendentemente, as respostas respiratórias foram as mesmas: o som associado a um bom odor desencadeava uma inalação profunda e o som associado ao cheiro ruim, ___ respiração curta. E o melhor de tudo: esse comportamento repetiu-se durante o sono e também quando os voluntários acordaram. De acordo com a Dra. Anat Arzi, que é a primeira autora dessa pesquisa, sabemos agora que algum tipo de aprendizado é possível durante o sono. Entretant o serão necessários novos estudos para determinar quais são os limites – o que é possível e o que não é possível aprender enquanto dormimos. Enquanto isso, temo que teremos que continuar a estudar para ___ provas pelo método tradicional.
Assinale a alternativa que completa, correta e resp ec- tivamente, as lacunas das linhas 45, 48, 60 e 70.
É possível aprender durante o sono? Esse é o sonho de todos os estudantes. Enquanto você dorme alguém lê a matéria – ou você coloca um gravador no ouvido repetindo aquela ladainha – e você acorda sabendo, sem precisar perder tempo estudando para a prova. Que maravilha seria, não? Experiências anteriores mostram que infelizmente isso ainda não é possível. Entretanto uma pesquisa recente desenvolvida por pesquisadores israelenses mostra que algumas novas informações, como sons ou respostas olfatórias, pod em ser adquiridas durante o sono. O trabalho acaba de ser publicado na revista Nature Neuroscience. O sono é um estado caracterizado pela perda da consciência e por uma resposta reduzida a estímulos externos. Entretanto, há evidências de que o cérebr o “adormecido” é capaz de processar informações sensoriais. Por exemplo, ao ouvir seu próprio nome durante o sono, o cérebro de uma pessoa terá respos - tas diferentes do que se ouvir nomes ou sons sem significado. Sabemos que o sono pode consolidar conhecimentos já adquiridos, mas será que podemos adquirir novas informações enquanto dormimos? O que mostrou essa nova pesquisa coordenada pelo cientista Noam Sobel? Como a realização de pesquisas como essas não é fácil, os cientistas resolveram testar se os volunt ários conseguiam identificar odores de substâncias novas, que eram divididos em agradáveis (como shampoo ou perfume) e odores desagradáveis. Para garantir a fidedignidade dos resultados, era fundamental ter certeza de que os voluntários estavam realmente dormindo e de que permaneciam assim durante todo o experimento. Antes de iniciar a experiência, os pesquisadores fizeram vários testes para assegurar- se de que os sujeitos da pesquisa estavam realmente adormecidos. Além disso, tiveram o cuidado de escol her um estímulo – como o odor – que não acordasse os voluntários e fosse fácil de ser reconhecido. Sabem os que quando sentimos um odor agradável inalamos profundamente. Por outro lado, em presença de um cheiro ruim, fazemos o contrário. Temos uma respira ção curta. Para saber se as pessoas conseguiam reconhecer um odor agradável ou um cheiro ruim durante o sono, os pesquisadores associaram os odores ___ diferentes sons. Um determinado som era seguido de um odor agradável e outro som precedia um cheiro ruim. As respostas foram monitoradas e ___ primeiras obser- vações mostraram que os sujeitos adormecidos con- seguiam distinguir os diferentes odores: o agradáve l desencadeava uma inalação profunda e o mau cheiro uma respiração curta. Para verificar se havia ocorrido o aprendizado durante o sono, os pesquisadores submeteram em seguida os voluntários somente aos sons, que haviam sido previamente associados a um odor agradável ou desagradável. Surpreendentemente, as respostas respiratórias foram as mesmas: o som associado a um bom odor desencadeava uma inalação profunda e o som associado ao cheiro ruim, ___ respiração curta. E o melhor de tudo: esse comportamento repetiu-se durante o sono e também quando os voluntários acordaram. De acordo com a Dra. Anat Arzi, que é a primeira autora dessa pesquisa, sabemos agora que algum tipo de aprendizado é possível durante o sono. Entretant o serão necessários novos estudos para determinar quais são os limites – o que é possível e o que não é possível aprender enquanto dormimos. Enquanto isso, temo que teremos que continuar a estudar para ___ provas pelo método tradicional.
As expressões aquela ladainha (l. 04) e sujeitos da pesquisa (l. 35) referem, respectivamente,
É possível aprender durante o sono? Esse é o sonho de todos os estudantes. Enquanto você dorme alguém lê a matéria – ou você coloca um gravador no ouvido repetindo aquela ladainha – e você acorda sabendo, sem precisar perder tempo estudando para a prova. Que maravilha seria, não? Experiências anteriores mostram que infelizmente isso ainda não é possível. Entretanto uma pesquisa recente desenvolvida por pesquisadores israelenses mostra que algumas novas informações, como sons ou respostas olfatórias, pod em ser adquiridas durante o sono. O trabalho acaba de ser publicado na revista Nature Neuroscience. O sono é um estado caracterizado pela perda da consciência e por uma resposta reduzida a estímulos externos. Entretanto, há evidências de que o cérebr o “adormecido” é capaz de processar informações sensoriais. Por exemplo, ao ouvir seu próprio nome durante o sono, o cérebro de uma pessoa terá respos - tas diferentes do que se ouvir nomes ou sons sem significado. Sabemos que o sono pode consolidar conhecimentos já adquiridos, mas será que podemos adquirir novas informações enquanto dormimos? O que mostrou essa nova pesquisa coordenada pelo cientista Noam Sobel? Como a realização de pesquisas como essas não é fácil, os cientistas resolveram testar se os volunt ários conseguiam identificar odores de substâncias novas, que eram divididos em agradáveis (como shampoo ou perfume) e odores desagradáveis. Para garantir a fidedignidade dos resultados, era fundamental ter certeza de que os voluntários estavam realmente dormindo e de que permaneciam assim durante todo o experimento. Antes de iniciar a experiência, os pesquisadores fizeram vários testes para assegurar- se de que os sujeitos da pesquisa estavam realmente adormecidos. Além disso, tiveram o cuidado de escol her um estímulo – como o odor – que não acordasse os voluntários e fosse fácil de ser reconhecido. Sabem os que quando sentimos um odor agradável inalamos profundamente. Por outro lado, em presença de um cheiro ruim, fazemos o contrário. Temos uma respira ção curta. Para saber se as pessoas conseguiam reconhecer um odor agradável ou um cheiro ruim durante o sono, os pesquisadores associaram os odores ___ diferentes sons. Um determinado som era seguido de um odor agradável e outro som precedia um cheiro ruim. As respostas foram monitoradas e ___ primeiras obser- vações mostraram que os sujeitos adormecidos con- seguiam distinguir os diferentes odores: o agradáve l desencadeava uma inalação profunda e o mau cheiro uma respiração curta. Para verificar se havia ocorrido o aprendizado durante o sono, os pesquisadores submeteram em seguida os voluntários somente aos sons, que haviam sido previamente associados a um odor agradável ou desagradável. Surpreendentemente, as respostas respiratórias foram as mesmas: o som associado a um bom odor desencadeava uma inalação profunda e o som associado ao cheiro ruim, ___ respiração curta. E o melhor de tudo: esse comportamento repetiu-se durante o sono e também quando os voluntários acordaram. De acordo com a Dra. Anat Arzi, que é a primeira autora dessa pesquisa, sabemos agora que algum tipo de aprendizado é possível durante o sono. Entretant o serão necessários novos estudos para determinar quais são os limites – o que é possível e o que não é possível aprender enquanto dormimos. Enquanto isso, temo que teremos que continuar a estudar para ___ provas pelo método tradicional.
Na linha 34, assegurar-se pode ser substituído, sem prejuízo do sentido atribuído a essa palavra no tex to, por:
É possível aprender durante o sono? Esse é o sonho de todos os estudantes. Enquanto você dorme alguém lê a matéria – ou você coloca um gravador no ouvido repetindo aquela ladainha – e você acorda sabendo, sem precisar perder tempo estudando para a prova. Que maravilha seria, não? Experiências anteriores mostram que infelizmente isso ainda não é possível. Entretanto uma pesquisa recente desenvolvida por pesquisadores israelenses mostra que algumas novas informações, como sons ou respostas olfatórias, pod em ser adquiridas durante o sono. O trabalho acaba de ser publicado na revista Nature Neuroscience. O sono é um estado caracterizado pela perda da consciência e por uma resposta reduzida a estímulos externos. Entretanto, há evidências de que o cérebr o “adormecido” é capaz de processar informações sensoriais. Por exemplo, ao ouvir seu próprio nome durante o sono, o cérebro de uma pessoa terá respos - tas diferentes do que se ouvir nomes ou sons sem significado. Sabemos que o sono pode consolidar conhecimentos já adquiridos, mas será que podemos adquirir novas informações enquanto dormimos? O que mostrou essa nova pesquisa coordenada pelo cientista Noam Sobel? Como a realização de pesquisas como essas não é fácil, os cientistas resolveram testar se os volunt ários conseguiam identificar odores de substâncias novas, que eram divididos em agradáveis (como shampoo ou perfume) e odores desagradáveis. Para garantir a fidedignidade dos resultados, era fundamental ter certeza de que os voluntários estavam realmente dormindo e de que permaneciam assim durante todo o experimento. Antes de iniciar a experiência, os pesquisadores fizeram vários testes para assegurar- se de que os sujeitos da pesquisa estavam realmente adormecidos. Além disso, tiveram o cuidado de escol her um estímulo – como o odor – que não acordasse os voluntários e fosse fácil de ser reconhecido. Sabem os que quando sentimos um odor agradável inalamos profundamente. Por outro lado, em presença de um cheiro ruim, fazemos o contrário. Temos uma respira ção curta. Para saber se as pessoas conseguiam reconhecer um odor agradável ou um cheiro ruim durante o sono, os pesquisadores associaram os odores ___ diferentes sons. Um determinado som era seguido de um odor agradável e outro som precedia um cheiro ruim. As respostas foram monitoradas e ___ primeiras obser- vações mostraram que os sujeitos adormecidos con- seguiam distinguir os diferentes odores: o agradáve l desencadeava uma inalação profunda e o mau cheiro uma respiração curta. Para verificar se havia ocorrido o aprendizado durante o sono, os pesquisadores submeteram em seguida os voluntários somente aos sons, que haviam sido previamente associados a um odor agradável ou desagradável. Surpreendentemente, as respostas respiratórias foram as mesmas: o som associado a um bom odor desencadeava uma inalação profunda e o som associado ao cheiro ruim, ___ respiração curta. E o melhor de tudo: esse comportamento repetiu-se durante o sono e também quando os voluntários acordaram. De acordo com a Dra. Anat Arzi, que é a primeira autora dessa pesquisa, sabemos agora que algum tipo de aprendizado é possível durante o sono. Entretant o serão necessários novos estudos para determinar quais são os limites – o que é possível e o que não é possível aprender enquanto dormimos. Enquanto isso, temo que teremos que continuar a estudar para ___ provas pelo método tradicional.
Assinale a alternativa que apresenta o ponto de vis ta expresso no texto.
É possível aprender durante o sono? Esse é o sonho de todos os estudantes. Enquanto você dorme alguém lê a matéria – ou você coloca um gravador no ouvido repetindo aquela ladainha – e você acorda sabendo, sem precisar perder tempo estudando para a prova. Que maravilha seria, não? Experiências anteriores mostram que infelizmente isso ainda não é possível. Entretanto uma pesquisa recente desenvolvida por pesquisadores israelenses mostra que algumas novas informações, como sons ou respostas olfatórias, pod em ser adquiridas durante o sono. O trabalho acaba de ser publicado na revista Nature Neuroscience. O sono é um estado caracterizado pela perda da consciência e por uma resposta reduzida a estímulos externos. Entretanto, há evidências de que o cérebr o “adormecido” é capaz de processar informações sensoriais. Por exemplo, ao ouvir seu próprio nome durante o sono, o cérebro de uma pessoa terá respos - tas diferentes do que se ouvir nomes ou sons sem significado. Sabemos que o sono pode consolidar conhecimentos já adquiridos, mas será que podemos adquirir novas informações enquanto dormimos? O que mostrou essa nova pesquisa coordenada pelo cientista Noam Sobel? Como a realização de pesquisas como essas não é fácil, os cientistas resolveram testar se os volunt ários conseguiam identificar odores de substâncias novas, que eram divididos em agradáveis (como shampoo ou perfume) e odores desagradáveis. Para garantir a fidedignidade dos resultados, era fundamental ter certeza de que os voluntários estavam realmente dormindo e de que permaneciam assim durante todo o experimento. Antes de iniciar a experiência, os pesquisadores fizeram vários testes para assegurar- se de que os sujeitos da pesquisa estavam realmente adormecidos. Além disso, tiveram o cuidado de escol her um estímulo – como o odor – que não acordasse os voluntários e fosse fácil de ser reconhecido. Sabem os que quando sentimos um odor agradável inalamos profundamente. Por outro lado, em presença de um cheiro ruim, fazemos o contrário. Temos uma respira ção curta. Para saber se as pessoas conseguiam reconhecer um odor agradável ou um cheiro ruim durante o sono, os pesquisadores associaram os odores ___ diferentes sons. Um determinado som era seguido de um odor agradável e outro som precedia um cheiro ruim. As respostas foram monitoradas e ___ primeiras obser- vações mostraram que os sujeitos adormecidos con- seguiam distinguir os diferentes odores: o agradáve l desencadeava uma inalação profunda e o mau cheiro uma respiração curta. Para verificar se havia ocorrido o aprendizado durante o sono, os pesquisadores submeteram em seguida os voluntários somente aos sons, que haviam sido previamente associados a um odor agradável ou desagradável. Surpreendentemente, as respostas respiratórias foram as mesmas: o som associado a um bom odor desencadeava uma inalação profunda e o som associado ao cheiro ruim, ___ respiração curta. E o melhor de tudo: esse comportamento repetiu-se durante o sono e também quando os voluntários acordaram. De acordo com a Dra. Anat Arzi, que é a primeira autora dessa pesquisa, sabemos agora que algum tipo de aprendizado é possível durante o sono. Entretant o serão necessários novos estudos para determinar quais são os limites – o que é possível e o que não é possível aprender enquanto dormimos. Enquanto isso, temo que teremos que continuar a estudar para ___ provas pelo método tradicional.
Considere as afirmações a seguir sobre a pontuação e a referenciação do texto. I - Na linha 08, a substituição da conjunção entre- tanto pela conjunção mas não acarreta alteração na pontuação do período. II - O pronome esse (l. 01) faz referência a aprender durante o sono (l. 01). III - Esse comportamento (l. 61) faz referência a desencadeava uma inalação profunda (l. 59). Quais estão corretas?
Considere as afirmações abaixo sobre a composição de custos de insumos e encargos sociais. I - A produtividade da equipe de obra afeta a compo - sição de um determinado insumo. II - O percentual de perda de material a ser consid e- rado independe do tipo de insumo. III - A incidência de acidentes de trabalho não é considerada na composição de encargos sociais. Quais estão corretas?
O BDI, Benefícios (ou Bonificação) e Despesas Indi retas é dito fator a ser aplicado ao _________ para a obtenção de __________.
Sobre o BDI, considere as afirmações abaixo. I - No cálculo do BDI, não são considerados imposto s que incidem sobre o faturamento. II - Em uma concorrência, duas empresas proponentes podem chegar a BDI(s) diferentes. III - O cálculo incorreto do BDI pode reduzir a rem u- neração esperada pela empresa. Quais estão corretas?
É sabido que a tipologia da obra influencia no BDI a ser aplicado. Com base nessa afirmação, assinale a alternativa que corresponde à correta relação entre as colunas abaixo: Tendência do BDI (1) Reduzido (2) Elevado Tipo de Obra ( ) Simples ( ) Complexa ( ) Pequena ( ) Grande ( ) Rápida
A Lei de Licitações n. º 8.666/93 define critérios para Preço Inexequível. Considere uma obra com valor orçado pela administração em R$ 100.000,00. Dentre as propostas abaixo, quais são inexequíveis? I - Proposta K – R$ 80.000,00 II - Proposta X – R$ 60.000,00 III - Proposta Y – R$ 100.000,00 IV - Proposta Z – R$ 40.000,00 Assinale a alternativa correta.
No que diz respeito à trabalhabilidade do concreto , assinale a alternativa correta.
Sobre o controle de qualidade nas operações de concretagem, selecione a alternativa que completa a afirmação a seguir de maneira correta. A vibração oriunda do processo de transporte ________ a movimentação relativa dos diversos compo - nentes e ________a homogeneização da mistura. Durante o lançamento devem ser ________ interrupções na concretagem.
Durante a entrega de concreto usinado na obra é comum o executor solicitar a adição de água à mistu ra. Considere os seguintes efeitos. I - Aumento da resistência do concreto. II - Redução da resistência do concreto. III - Redução da trabalhabilidade da mistura. Quais podem ser decorrentes da adição de água à mistura?
Considerando as características de um solo, assina le qual item NÃO pertence ao grupo de índices físicos de solos.
No que se refere aos conceitos de Consistência e Sensitividade das Argilas, considere as afirmações abaixo. I - A resistência das argilas independe do arranjo entre os grãos. II - A resistência de uma argila costuma ser indica da pelo estado em que se encontra. III - Sensitividade é a relação entre a resistência no estado natural e no estado amolgado. Quais estão corretas?
Indique a ordem correta das ações no processo de Compactação de Solos no Campo, de 1 a 5. ( ) Compactação ( ) Transporte e espalhamento do solo ( ) Acerto da umidade ( ) Escolha da área de empréstimo ( ) Controle de Compactação Assinale a alternativa que preenche corretamente os parênteses, de cima para baixo.
Qual o valor da tensão vertical total na cota z = -5 m?
Qual o valor da tensão vertical efetiva na cota z = - 8 m?
Qual o valor da tensão vertical neutra na cota z = -2 m?
Considere a seguinte instalação elétrica predial: I - 500VA de lâmpadas incandescentes II - 300 VA de lâmpadas fluorescentes FP = 0,5 III - 300 VA de motores síncronos (capacitivos) FP = 0,5 Sabendo que as cargas estão em paralelo, indique qu al a Potência Útil, em Watts.
Podemos considerar que o concreto como produto final é um material __________ que apresenta um comportamento __________, e seus componentes pasta e agregados apresentam um comportamento __________. Indique a alternativa que preenche correta e respec ti- vamente as lacunas do texto acima.
Avalie as afirmações abaixo sobre a aplicação de aditivos incorporadores de ar em concretos. I - Melhora a trabalhabilidade da mistura. II - Facilita o lançamento do concreto. III - Aumenta a resistência do concreto se superdos ado. Quais estão corretas?
Podemos afirmar que a pega no concreto está direta - mente relacionada à perda de ________, estando o _______ da pega associado ao ganho de _________. Indique a alternativa que preenche, correta e respe c- tivamente, as lacunas do texto acima.
Considere as afirmações abaixo sobre a adição de sí lica ativa a cimentos utilizados na confecção de concret os. I - Prejudica a trabalhabilidade. II - É um material pouco reativo. III - É composto por partículas finas. Quais estão corretas?
Sobre o Cimento Portland de Alta Resistência Inici al, o CPV-ARI, podemos afirmar que se trata de um mate- rial _______ reativo, com _____ calor de hidratação e que se deve evitar seu uso em elementos _________. Indique a alternativa que preenche, correta e respe c- tivamente, as lacunas do texto acima.
Conforme recomendações do Manual de Obras Públicas do Tribunal de Contas da União, apoiado na Lei de Licitações, n.º 8.666/93, obra pública é considerad a toda construção, reforma, fabricação, recuperação o u ampliação de bem público, sendo que tais obras podem ser realizadas de forma direta ou indireta. Neste último caso a contratação é feita por terceir os por meio de processo licitatório e obedece alguns regimes. Considere os itens abaixo e assinale a alt er- nativa correta no que se refere a esses regimes.
De acordo com o disposto na Lei, n.º 8.666/93, sob re modalidades de licitação para obras e serviços de engenharia e recomendações do TCU, sobre o assunto, deve-se escolher a modalidade em razão do valor est i- mado para o empreendimento. __________: Até R$ 150.000,00. __________: Até R$ 1.500.000,00. __________: Acima de R$ 1.500.000,00. Assinale a alternativa que preenche, correta e resp ec- tivamente, as lacunas acima.
A realização de uma obra pública é feita pelo cump ri- mento de uma série de etapas compostas por atividad es distintas. Numere a segunda coluna de acordo com a primeira. Etapas: (1) Fase preliminar à licitação (2) Fase interna da licitação (3) Fase externa da licitação (4) Fase contratual (5) Fase posterior à contratação Atividades: ( ) Fiscalização ( ) Anteprojeto ( ) Recursos orçamentários ( ) Operação ( ) Recebimento de propostas A sequência que preenche corretamente os parênteses, de cima para baixo, é:
Considere as afirmações abaixo, conforme a Lei n.º 8666/1993. I - A subcontratação é o instrumento utilizado pela empresa contratada para repassar 100% dos servi- ços a ela incumbidos, para empresa com maior especialização técnica em determinado assunto, ou que trabalhe com custos inferiores aos seus. II - A subcontratação de partes da obra, serviço ou fornecimento não prejudica as responsabilidades legais e contratuais da empresa vencedora da licitação. III - A subcontratação total ou parcial do objeto d a lici- tação, não admitida no edital e no contrato, consti - tui motivo para rescisão do contrato. Quais estão corretas?
Sobre a construção de andaimes e trabalho em altur a, analise as seguintes afirmações. I - Considera-se trabalho em altura toda atividade executada acima de 2,00 m (dois metros) do nível inferior, onde haja risco de queda. II - O piso de trabalho dos andaimes deve ter forra ção completa, ser antiderrapante, nivelado e fixado ou travado de modo seguro e resistente, não sendo necessário que seja dimensionado por profissional legalmente habilitado. III - Antes do início dos trabalhos, deve ser efetu ada inspeção rotineira de todos os EPI(s), acessórios e sistemas de ancoragem. Quais estão corretas?
Conforme a NR 10, o estado de instalação desenergi zada deve ser mantido até a autorização para reenergizaç ão, respeitando uma sequência de procedimentos. Numere as sequências abaixo, de 1 a 5, conforme a ordem em que devem ocorrer os procedimentos.
De acordo com o Tribunal de Contas da União, são consideradas irregularidades nas obras públicas:
A fundação do tipo radier é formada por elemento único responsável por distribuir a carga da edifica ção. Podemos afirmar que essa fundação é do tipo ___________ e apresenta economicidade quando as cargas são _______ e a resistência do terreno é ________.
No que se refere a estacas pré-moldadas de concret o, assinale a afirmação INCORRETA .
Exército Brasileiro: Concurso nacional abre 1.100 vagas para cursos de formação de sargentos
Prefeitura de Bastos - SP abre concurso público com salários de até R$ 15,7 mil
Fundação Santo André - SP abre concurso público para Assistente Social
UNIFAE - SP abre concurso público com salários de até R$ 5,1 mil
Prefeitura de Tremembé - SP abre concurso público com salários de até R$ 8,9 mil
Prefeitura de Indaiatuba - SP abre concurso com 50 vagas para Professores
MGS - MG abre seleção com vagas para diversos cargos e salários de até R$ 3,7 mil
CBMMG abre vagas para cursos de formação de Oficiais e Soldados
SAAE de Passos - MG abre concurso público com 19 vagas
Prefeitura de Bocaiúva - MG abre 68 vagas para agente comunitário de saúde
Prefeitura de Barão de Cocais - MG retifica concurso público para Guarda Civil Municipal
Prefeitura de Lavras - MG abre concurso público com 169 vagas em diversas áreas
CONSISA - RS abre concurso público para Agente Administrativo
SED - SC retifica editais de concursos públicos para cargos de nível superior
InvestSC abre concurso com 10 vagas e salários de até R$ 10,3 mil
PC - DF abre concurso público para Delegado de Polícia com 150 vagas
SES - GO retifica concurso público com 50 vagas para Fiscal de Saúde Pública
Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO retifica Concurso Público com diversos cargos
PM-AL abre concurso com 530 vagas para Soldado do Quadro de Praças e Oficial de Estado-Maior
UNEAL abre concurso público com vagas de nível superior e remuneração de R$ 5,3 mil
Prefeitura de Maceió - AL abre concurso com 50 vagas imediatas para Guarda Civil Municipal
Prefeitura de Cascavel - CE retifica edital para Agente Comunitário de Saúde
Prefeitura de Humberto de Campos - MA retifica edital de concurso público
UEPB abre concurso público para cargos técnico-administrativos
SEAD - RN retifica Concurso Público com vagas para CEASA, DETRAN e IPERN
Polícia Militar - RN abre vagas para Curso de Formação de Praças de Saúde e de Músicos
PGE - RN anuncia concurso público com 22 vagas para Analista Jurídico
