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Questão 1 de 45 Q1 da prova

Leia o texto para responder às questões de números 01 a 03.
Existem várias formas de preconceito. Uma primeira distinção útil é aquela entre preconceitos individuais e preconceitos coletivos. Neste momento, não estou interessado nos preconceitos individuais, tais como as superstições, as crenças no azar, na maldição, no mau-olhado, que nos induzem a cruzar os dedos e a carregar folhas de arruda, ou a não realizar certas ações, como viajar às sextas-feiras ou sentar-se à mesa em treze pessoas, a buscar apoio em amuletos para afastar o azar ou em talismãs para trazer sorte. Não me interesso por isso porque são crenças mais ou menos inócuas, que não têm a periculosidade social dos preconceitos coletivos.
Chamo de preconceitos coletivos aqueles que são compartilhados por um grupo social inteiro e estão dirigidos a outro grupo social. A periculosidade dos preconceitos coletivos depende do fato de que muitos conflitos entre grupos, que podem até mesmo degenerar na violência, derivam do modo distorcido com que um grupo social julga o outro, gerando incompreensão, rivalidade, inimizade, desprezo ou escárnio. Geralmente, este juízo distorcido é recíproco, e em ambas as partes é tão mais forte quanto mais intensa é a identificação entre os membros individuais e o próprio grupo. A identificação com o próprio grupo faz com que se perceba o outro como diverso, ou mesmo como hostil. Para esta identificação-contraposição contribui precisamente o preconceito, ou seja, o juízo negativo que os membros de um grupo fazem das características do grupo rival.
Os preconceitos de grupo são inumeráveis, mas os dois historicamente mais relevantes e influentes são o preconceito nacional e o preconceito de classe. Não é por outro motivo que os grandes conflitos que marcaram a história da humanidade são os derivados das guerras entre nações ou povos (ou também raças) e da luta de classes. Não há nação que não traga nas costas uma ideia persistente, tenaz e dificilmente modificável da própria identidade, que se apoiaria em sua pretensa e presumida diversidade em relação a todas as outras nações. Há uma grande diferença, às vezes uma oposição, entre o modo como um povo vê a si mesmo e o modo como é visto pelos outros povos; mas, geralmente, ambos os modos são constituídos por ideias fixas, por generalizações superficiais (todos os alemães são prepotentes, todos os italianos são espertalhões etc.), que precisamente por isso são chamadas de “estereótipos”.
(Norberto Bobbio. Elogio da serenidade e outros escritos morais, 1998. Adaptado)

Em relação ao que classifica como preconceitos individuais, o autor

Questão 2 de 45 Q2 da prova

Leia o texto para responder às questões de números 01 a 03.
Existem várias formas de preconceito. Uma primeira distinção útil é aquela entre preconceitos individuais e preconceitos coletivos. Neste momento, não estou interessado nos preconceitos individuais, tais como as superstições, as crenças no azar, na maldição, no mau-olhado, que nos induzem a cruzar os dedos e a carregar folhas de arruda, ou a não realizar certas ações, como viajar às sextas-feiras ou sentar-se à mesa em treze pessoas, a buscar apoio em amuletos para afastar o azar ou em talismãs para trazer sorte. Não me interesso por isso porque são crenças mais ou menos inócuas, que não têm a periculosidade social dos preconceitos coletivos.
Chamo de preconceitos coletivos aqueles que são compartilhados por um grupo social inteiro e estão dirigidos a outro grupo social. A periculosidade dos preconceitos coletivos depende do fato de que muitos conflitos entre grupos, que podem até mesmo degenerar na violência, derivam do modo distorcido com que um grupo social julga o outro, gerando incompreensão, rivalidade, inimizade, desprezo ou escárnio. Geralmente, este juízo distorcido é recíproco, e em ambas as partes é tão mais forte quanto mais intensa é a identificação entre os membros individuais e o próprio grupo. A identificação com o próprio grupo faz com que se perceba o outro como diverso, ou mesmo como hostil. Para esta identificação-contraposição contribui precisamente o preconceito, ou seja, o juízo negativo que os membros de um grupo fazem das características do grupo rival.
Os preconceitos de grupo são inumeráveis, mas os dois historicamente mais relevantes e influentes são o preconceito nacional e o preconceito de classe. Não é por outro motivo que os grandes conflitos que marcaram a história da humanidade são os derivados das guerras entre nações ou povos (ou também raças) e da luta de classes. Não há nação que não traga nas costas uma ideia persistente, tenaz e dificilmente modificável da própria identidade, que se apoiaria em sua pretensa e presumida diversidade em relação a todas as outras nações. Há uma grande diferença, às vezes uma oposição, entre o modo como um povo vê a si mesmo e o modo como é visto pelos outros povos; mas, geralmente, ambos os modos são constituídos por ideias fixas, por generalizações superficiais (todos os alemães são prepotentes, todos os italianos são espertalhões etc.), que precisamente por isso são chamadas de “estereótipos”.
(Norberto Bobbio. Elogio da serenidade e outros escritos morais, 1998. Adaptado)

Afirma-se no texto que a intensidade dos preconceitos individuais

Questão 3 de 45 Q3 da prova

Leia o texto para responder às questões de números 01 a 03.
Existem várias formas de preconceito. Uma primeira distinção útil é aquela entre preconceitos individuais e preconceitos coletivos. Neste momento, não estou interessado nos preconceitos individuais, tais como as superstições, as crenças no azar, na maldição, no mau-olhado, que nos induzem a cruzar os dedos e a carregar folhas de arruda, ou a não realizar certas ações, como viajar às sextas-feiras ou sentar-se à mesa em treze pessoas, a buscar apoio em amuletos para afastar o azar ou em talismãs para trazer sorte. Não me interesso por isso porque são crenças mais ou menos inócuas, que não têm a periculosidade social dos preconceitos coletivos.
Chamo de preconceitos coletivos aqueles que são compartilhados por um grupo social inteiro e estão dirigidos a outro grupo social. A periculosidade dos preconceitos coletivos depende do fato de que muitos conflitos entre grupos, que podem até mesmo degenerar na violência, derivam do modo distorcido com que um grupo social julga o outro, gerando incompreensão, rivalidade, inimizade, desprezo ou escárnio. Geralmente, este juízo distorcido é recíproco, e em ambas as partes é tão mais forte quanto mais intensa é a identificação entre os membros individuais e o próprio grupo. A identificação com o próprio grupo faz com que se perceba o outro como diverso, ou mesmo como hostil. Para esta identificação-contraposição contribui precisamente o preconceito, ou seja, o juízo negativo que os membros de um grupo fazem das características do grupo rival.
Os preconceitos de grupo são inumeráveis, mas os dois historicamente mais relevantes e influentes são o preconceito nacional e o preconceito de classe. Não é por outro motivo que os grandes conflitos que marcaram a história da humanidade são os derivados das guerras entre nações ou povos (ou também raças) e da luta de classes. Não há nação que não traga nas costas uma ideia persistente, tenaz e dificilmente modificável da própria identidade, que se apoiaria em sua pretensa e presumida diversidade em relação a todas as outras nações. Há uma grande diferença, às vezes uma oposição, entre o modo como um povo vê a si mesmo e o modo como é visto pelos outros povos; mas, geralmente, ambos os modos são constituídos por ideias fixas, por generalizações superficiais (todos os alemães são prepotentes, todos os italianos são espertalhões etc.), que precisamente por isso são chamadas de “estereótipos”.
(Norberto Bobbio. Elogio da serenidade e outros escritos morais, 1998. Adaptado)

Nos trechos do 1º parágrafo “Uma primeira distinção útil...” e “... são crenças mais ou menos inócuas...”, os vocábulos destacados apresentam, respectivamente, como sinônimos:

Questão 4 de 45 Q4 da prova

Assinale a alternativa em que a forma verbal destacada está de acordo com a norma-padrão.

Questão 5 de 45 Q5 da prova

Leia o texto para responder às questões de números 05 a 08.
A humanidade se divide em dois grupos. Um com bilhões de pessoas, que sabem que o futuro da espécie está fadado a ocorrer aqui na superfície da Terra. O outro grupo, minúsculo, acredita que nosso futuro está em outros planetas, talvez Marte, onde deveríamos estabelecer colônias.
Construir o foguete e pousar em Marte é factível com a tecnologia atual. Mas será que o ser humano aguenta a viagem de meses? Se não aguentar, o plano vai por água abaixo, pois não existe no horizonte engenharia capaz de criar um ser humano adaptado à vida no foguete ou em Marte. A novidade é um estudo que demonstrou que nosso coração já começa a deteriorar com menos de um mês funcionando sem gravidade.
Para esse estudo foram construídos pequenos corações humanos capazes de funcionar fora do corpo. São feitos de tecido cardíaco vivo, ligados a dois pontos de fixação dentro de um aparelho que tem um reservatório de alimentos.
Como o tecido muscular cardíaco está ligado a sensores presentes nos pontos de fixação, a frequência e a força de cada batimento cardíaco podem ser medidas. Tudo em tempo real. O resultado é uma caixa lacrada contendo um pequeno coração vivo.
Os cientistas enviaram para a estação espacial uma dessas caixas e mantiveram outra idêntica na Terra. A única diferença entre as duas é que uma operava na ausência de gravidade e a outra, com gravidade normal. A que foi para o espaço ficou 30 dias sem gravidade e retornou à Terra. Durante esses 30 dias, o funcionamento desses dois pequenos corações pôde ser comparado.
A conclusão é que o coração humano deteriora e envelhece rapidamente na ausência de gravidade. Isso, é claro, se torna um grande risco para viagens que duram meses, como a que pretende levar seres humanos até Marte. Problemas semelhantes ocorrem nos rins dos astronautas e no sistema imune, mas ainda não foram bem estudados. Me parece que resolver esses problemas antes de enviar pessoas a Marte é um desafio mais complicado do que construir os foguetes. E pode atrasar muito, ou mesmo tornar impossível, longas viagens espaciais.
(Fernando Reinach. www.estadao.com.br, 28.10.2024. Adaptado)

De acordo com as informações do texto, é correto afirmar que o estudo nele mencionado

Questão 6 de 45 Q6 da prova

Há expressão empregada em sentido figurado em:

Questão 7 de 45 Q7 da prova

Assinale a alternativa em cujo trecho a vírgula marca a omissão de um vocábulo.

Questão 8 de 45 Q8 da prova

O trecho do 4o parágrafo “Como o tecido muscular cardíaco está ligado a sensores presentes nos pontos de fixação, a frequência e a força de cada batimento cardíaco podem ser medidas” foi reescrito, preservando o sentido original, em:

Questão 9 de 45 Q9 da prova

Assinale a alternativa cuja frase está em conformidade com a norma-padrão de concordância verbal.

Questão 10 de 45 Q10 da prova

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas.

Questão 11 de 45 Q11 da prova

Depois de algumas aulas sobre números racionais e radiciação, três alunos fizeram as seguintes afirmações: (André) – Existem números racionais que somados resultam em número que não é racional. (Bruno) – Existem números que não são racionais e que somados resultam em número racional. (Cláudio) – O quadrado de um número que não é racional pode ser um número racional. A respeito dessas afirmações,

Questão 12 de 45 Q12 da prova

Após apresentar aos alunos as regras de divisibilidade dos números naturais por 3 e por 4, o professor pediu que seus alunos indicassem, sem necessidade de fazer contas armadas, quais dos números a seguir eram divisíveis por 12: I. 838570104048 II. 767895118104 III. 131415161718 IV. 123456789200 Os alunos que identificaram corretamente os números divisíveis por 12 responderam

Questão 13 de 45 Q13 da prova

Uma herança de R$120.000,00 deve ser dividida entre três herdeiros (Arnaldo, Bernardo, Cléber), de forma proporcional às suas idades. Bernardo tem 3 anos a mais do que Arnaldo que, por sua vez, tem da idade de Cléber. Sabendo-se que a soma das idades dos três é igual a 75 anos, a parte da herança que caberá ao mais velho entre eles é de

Questão 14 de 45 Q14 da prova

Toda equação algébrica do 2º grau pode ser escrita na forma ax2 + bx + c = 0 com a, b e c sendo números reais, e a ≠ 0. Em uma aula sobre a fórmula de resolução de equações polinomiais do 2º grau, a professora Marli pediu que seus alunos alterassem apenas um dos coeficientes (ou a, ou b, ou c) da equação x2 + 3x + 4 = 0, de modo que a nova equação tenha apenas soluções no conjunto dos números inteiros. Quatro alunas propuseram as seguintes alterações: (Ana) — Mudar o valor de a para 2; (Beatriz) — Mudar o valor de c para 0; (Camila) — Mudar o valor de b para 5; (Daniela) — Mudar o valor de b para –5. Das quatro alunas, responderam corretamente o problema proposto pela professora Marli apenas

Questão 15 de 45 Q15 da prova

O tema proporcionalidade é central no ensino de matemática. Em uma aula sobre esse tema, a professora Maria afirmou que não é correto dizer que duas grandezas são diretamente proporcionais apenas quando “uma aumenta e a outra também aumenta” ou quando uma “diminui e a outra também diminui”. Para exemplificar isso, ela apresentou uma tabela para os alunos com dados de duas grandezas que não são diretamente proporcionais. Uma tabela que pode ter sido aquela que a professora Maria apresentou aos seus alunos é:

Questão 16 de 45 Q16 da prova

Um poste AB, de espessura desprezível, está fixado em posição perpendicular ao chão, reto e plano, por duas cordas de espessuras desprezíveis e totalmente esticadas, AC e AD, sob ângulos de 30º e 45º com o chão, como mostra a figura. Na condição descrita, é correto afirmar que

Questão 17 de 45 Q17 da prova

Analise a seguinte imagem, utilizada pelo professor Tales em uma aula de sistemas lineares. Se cada uma das três figuras diferentes que aparecem na imagem corresponde a um número inteiro, então, ++ será igual a

Questão 18 de 45 Q22 da prova

Tem-se o seguinte texto, criado no Microsoft Word 2016, em sua configuração padrão, com as marcas de parágrafo ativadas: Ao pressionar ENTER no final da palavra Sertãozinho, a nova linha será criada com

Questão 19 de 45 Q24 da prova

Sobre animações de AutoFormas no Microsoft PowerPoint 2016, em sua configuração original, assinale a alternativa correta, considerando que as AutoFormas estão dentro da área visível do slide.

Questão 20 de 45 Q25 da prova

Um usuário abriu com sucesso o site da Fundação Vunesp em seu navegador Google Chrome, versão 129.0, em sua configuração original, e o gravou nos Favoritos, atribuindo o nome Vunesp, e desligou o seu computador. No dia seguinte, depois de ligar seu computador, abriu o Google Chrome, cuja página inicial é about:blank, acessou os Favoritos e clicou com o botão principal do mouse sobre o item Vunesp, adicionado no dia anterior. Considerando que o computador não está neste momento conectado à Internet, assinale a alternativa correta.

Questão 21 de 45 Q26 da prova

Em um estudo de fragmentação florestal utilizando SIG, um pesquisador empregou a técnica de análise de morfologia matemática para avaliar a conectividade da paisagem. Após processar uma imagem binária da área de estudo, onde pixels brancos representam fragmentos florestais e pixels pretos representam a matriz da paisagem, o pesquisador aplicou sucessivamente operações de dilatação seguidas de erosão, conhecidas como “fechamento”. Considerando os princípios da morfologia matemática e sua aplicação em SIG para análise de paisagem, assinale a alternativa correta.

Questão 22 de 45 Q27 da prova

Na gestão de recursos hídricos em uma bacia hidrográfica, o sensoriamento remoto é amplamente utilizado para monitorar diferentes aspectos do ciclo hidrológico e do uso da terra. Considerando as aplicações de sensoriamento remoto neste contexto, assinale a alternativa correta.

Questão 23 de 45 Q28 da prova

Em um estudo sobre sucessão ecológica em uma área de Cerrado após um incêndio, pesquisadores observaram mudanças na composição de espécies ao longo do tempo. Com base nos princípios da sucessão ecológica, assinale a alternativa correta.

Questão 24 de 45 Q29 da prova

Em um sistema de abastecimento de água, a determinação da perda de carga em tubulações é fundamental para o dimensionamento eficiente da rede de distribuição. Em relação a esse assunto, é possível afirmar que a perda de carga distribuída é proporcional

Questão 25 de 45 Q30 da prova

Assinale a alternativa correta e que traz o elemento meteorológico responsável pela principal força motriz dos ventos.

Questão 26 de 45 Q31 da prova

É um tipo de poluente atmosférico, associado à queima de combustíveis fósseis e um dos principais responsáveis pela formação da chuva ácida:

Questão 27 de 45 Q32 da prova

Em relação à poluição hídrica, assinale a alternativa que descreve corretamente um impacto significativo dessa forma de poluição e suas possíveis consequências para os ecossistemas aquáticos e a saúde pública.

Questão 28 de 45 Q33 da prova

Considerando as diferentes tecnologias de tratamento de efluentes sanitários, assinale a alternativa que apresenta corretamente um processo que envolve a utilização de um reator biológico seguido por uma etapa de sedimentação, sendo amplamente utilizado em sistemas de tratamento de águas residuais para promover a remoção de matéria orgânica e nutrientes.

Questão 29 de 45 Q34 da prova

A seleção de tecnologias de tratamento de água depende de diversos fatores, incluindo a qualidade da água bruta, os padrões de qualidade desejados para a água tratada e os recursos disponíveis. Considerando as tecnologias modernas de tratamento de água, qual das seguintes técnicas é mais adequada para remover contaminantes orgânicos, como pesticidas e produtos farmacêuticos, da água potável?

Questão 30 de 45 Q35 da prova

Assinale a alternativa que melhor descreve uma abordagem integrada para a gestão da drenagem urbana sustentável, visando minimizar os impactos ambientais negativos.

Questão 31 de 45 Q36 da prova

O planejamento e a gestão ambiental são ferramentas essenciais para o desenvolvimento sustentável. Sobre esse tema, assinale a alternativa correta.

Questão 32 de 45 Q37 da prova

O método que melhor captura o valor de uso recreativo de um ecossistema danificado é o método de

Questão 33 de 45 Q38 da prova

A Política Nacional de Recursos Hídricos, estabelecida pela Lei Federal no 9.433/1997, introduziu importantes instrumentos para a gestão dos recursos hídricos no Brasil. Considerando esses instrumentos e os objetivos da lei, assinale a alternativa correta.

Questão 34 de 45 Q39 da prova

Decreto Estadual (São Paulo) n° 55.947/2010 estabelece o Programa de Remanescentes Florestais como parte integrante da Política Estadual de Mudanças Climáticas. Sobre esse programa, assinale a alternativa correta.

Questão 35 de 45 Q40 da prova

No contexto do gerenciamento de desastres, assinale a alternativa que apresenta o conceito de “mitigação”.

Questão 36 de 45 Q41 da prova

Um fazendeiro, sem autorização do órgão ambiental competente, realiza o corte de 10 árvores nativas em área de preservação permanente (APP) para ampliar sua área de pastagem. Considerando as disposições do Decreto n° 6.514/2008, assinale a alternativa correta em relação às possíveis sanções administrativas aplicáveis a esse caso.

Questão 37 de 45 Q42 da prova

Assinale a alternativa que apresenta corretamente princípios estabelecidos pela Lei Federal n° 12.305/2010, que institui a Política Nacional de Resíduos Sólidos (PNRS).

Questão 38 de 45 Q43 da prova

Um proprietário rural possui um imóvel de 3 módulos fiscais localizado na Amazônia Legal, adquirido em 2005. Em 22 de julho de 2008, a propriedade contava com 10% de sua área coberta por vegetação nativa. O proprietário deseja regularizar sua situação em relação à Reserva Legal. Considerando as disposições da Lei Federal n° 12.651/2012, assinale a alternativa que apresenta corretamente as obrigações e possibilidades do proprietário para a regularização da Reserva Legal.

Questão 39 de 45 Q44 da prova

A Deliberação Normativa CONSEMA no 01/2024 introduz mudanças significativas no processo de licenciamento ambiental. Assinale a alternativa que apresenta corretamente um impacto importante dessas mudanças no contexto da administração pública e do meio ambiente.

Questão 40 de 45 Q45 da prova

De acordo com a Lei n° 9.985/2000, que institui o Sistema Nacional de Unidades de Conservação da Natureza (SNUC), assinale a alternativa correta.

Questão 41 de 45 Q46 da prova

A Resolução CONAMA no 237/1997 estabelece diretrizes para o licenciamento ambiental, descrevendo as responsabilidades dos órgãos competentes e as etapas do processo de licenciamento. Considerando essa resolução, assinale a alternativa correta.

Questão 42 de 45 Q47 da prova

Assinale a alternativa que apresenta corretamente princípios estabelecidos pela Lei Federal n° 12.305/2010, que institui a Política Nacional de Resíduos Sólidos (PNRS).

Questão 43 de 45 Q48 da prova

Um proprietário rural possui um imóvel de 3 módulos fiscais localizado na Amazônia Legal, adquirido em 2005. Em 22 de julho de 2008, a propriedade contava com 10% de sua área coberta por vegetação nativa. O proprietário deseja regularizar sua situação em relação à Reserva Legal. Considerando as disposições da Lei Federal n° 12.651/2012, assinale a alternativa que apresenta corretamente as obrigações e possibilidades do proprietário para a regularização da Reserva Legal.

Questão 44 de 45 Q49 da prova

A Lei Federal n° 9.795/1999 e o Decreto Federal n° 4.281/2002 estabelecem diretrizes e normas para a Política Nacional de Educação Ambiental. Em relação ao assunto educação ambiental presente nos diplomas legais citados, pode-se afirmar que ela deve

Questão 45 de 45 Q50 da prova

A Deliberação Normativa CONSEMA no 01/2024 introduz mudanças significativas no processo de licenciamento ambiental. Assinale a alternativa que apresenta corretamente um impacto importante dessas mudanças no contexto da administração pública e do meio ambiente.

Prova Engenheiro Ambiental - Pref. Sertãozinho/SP

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