Eu sabia que, em outras circunstâncias, essas coisas não pegariam bem para um repórter (1º parágrafo). Essa afirmação tem como pressuposto a exigência que geralmente se faz a um repórter de:
A afirmação de que dr. Ulysses transmudara-se num palanqueiro de primeira (2º parágrafo) indica a sua transformação:
O segmento cujo sentido está adequadamente expresso em outras palavras é:
A substituição do elemento grifado pelo pronome correspondente, com os necessários ajustes no segmento, foi realizada de modo INCORRETO em:
Mas, embora ele não tivesse sido nomeado, todos sabiam quem era o comandante. Em relação à frase em que está inserido, o segmento grifado acima possui um sentido:
Atente paras as afirmações seguintes sobre a pontuação empregada nas frases transcritas: I. ...e, em alguns lugares, dr. Ulysses - era assim que se referiam a ele - fazia questão de anunciar minha presença no palanque. Os travessões isolam um segmento explicativo e, sem prejuízo para a correção e a lógica da frase, poderiam ser substituídos por parênteses. II ... o incansável Ulysses, que na Constituinte de 1987 passaria horas presidindo a sessão sem levantar sequer para ir ao banheiro, transmudara-se num palanqueiro de primeira. A retirada simultânea das duas vírgulas não causaria prejuízo para a correção, a lógica e o sentido da frase. III. “Fica calmo, meu caro jornalista, avião comigo não cai”, procurava me tranquilizar dr. Ulysses, com seu jeito formal de falar até em momentos descontraídos. As aspas poderiam ser dispensadas, pois seu emprego é facultativo quando não há dúvida de que o autor transcreve a fala de outrem. Está correto SOMENTE o que conta em:
As regras de concordância estão plenamente respeitadas em:
A argumentação caracteriza-se como um procedimento do autor para fazer o leitor aderir às suas teses defendidas em um texto. Ao argumentarmos, construímos ideias, justificamo-las ordenando-as, buscando também seduzir o leitor, dirigindo os argumentos de modo a atingir nossa meta de persuasão. Com base nestas informações, assinale a alternativa que NÃO se mostra como uma característica do texto dissertativo-argumentativo.
Identifique a alternativa que melhor se apresenta para completar as lacunas do fragmento abaixo. “É necessário ________ ____________(cegar/segar) os galhos salientes do _______________ (bucho/buxo), de modo a que se possa fazer ___________________(xá/chá) com as folhas mais novas.”
O texto lido pode ser classificado como:































