Assinale a alternativa que contém uma palavra escrita da forma correta.

É um exemplo de separação de sílabas de palavras com tritongos:

Podemos afirmar ser uma divisão silábica feita de forma correta:

É um antônimo da palavra “importante”:

Assinale a alternativa que contém uma palavra escrita da forma correta.

Assinale a alternativa que contém a divisão silábica INCORRETA.

É correto afirmar ser um sinônimo da palavra “duro”:

Assinale a alternativa que contém uma palavra escrita da forma correta.

Marque a alternativa que contém a palavra acentuada INCORRETAMENTE.

Assinale a alternativa que contém uma palavra escrita da forma correta.

Resolva a expressão abaixo e assinale a alternativa que contém seu resultado. 44 + 54 – 13

Podemos afirmar que 20% de 300 corresponde a:

O perímetro de um pentágono que possui 6 centímetros em cada lado é:

Jonas comprou um carro por R$80.000,00. Após 3 anos de uso, o automóvel sofreu uma desvalorização de 15%. Nesse sentido, é correto afirmar que hoje o carro vale:

Resolva a expressão abaixo e assinale a alternativa que contém seu resultado. 12 x 8 - 78

É correto afirmar que 55% de 600 corresponde a:

Podemos afirmar que 30 quilômetros equivalem a:

Resolva a expressão abaixo e assinale a alternativa que contém seu resultado. 50 + 9 X 8

É correto afirmar que 40 metros equivalem a:

Resolva a expressão abaixo e assinale a alternativa que contém seu resultado. 80 x 15 + 254

O atendimento para alunos que apresentam necessidades educacionais especiais deve ser realizado de modo personalizado, seguindo os princípios presentes na Declaração de Salamanca (1994). Sobre as necessidades educacionais especiais, é correto dizer:

Algumas adaptações curriculares são de atribuição e responsabilidade exclusivas do professor, em suas ações na sala de aula. Adaptar o método de ensino às necessidades de cada aluno é, na realidade, um procedimento fundamental na atuação profissional de todo educador, já que o ensino não ocorrerá, de fato, se o professor não atender ao jeito que cada um tem para aprender. Por exemplo, ao partir de um objetivo de ensino do componente curricular Ciências “ ao final desta aula os alunos deverão ser capazes de descrever pelo menos três tipos de folhas”, o professor pode planejar utilizar-se de um álbum de folhas, por meio do qual possa mostrar para os alunos os tipos que planejou ensinar. Leia as adaptações sugeridas pelos professores: I- Para alunos com baixa visão ou para alunos cegos, é necessário que o professor descreva verbal e minuciosamente as características de cada folha, favoreça com que eles as manipulem, podendo ser feitas em argila, de forma que possam perceber suas características. II- Para alunos surdos, recursos visuais alternativos devem ser sempre utilizados, podendo utilizar textos escritos, mostrar as características do objeto em questão, usar diferentes formas de comunicação, como por exemplo: gestos, mímica, dramatização, desenhos, ilustrações, fotografias, recursos tecnológicos (vídeo, TV, retroprojetor, computador, slides etc.), leitura labial. III- Para alunos com grande dificuldade de abstração, a utilização do material concreto, bem como a promoção de oportunidades diversificadas de se abordar o assunto (exercícios de identificação das folhas, de associação de ideias, de qualificação das características). IV- Para alunos com superdotação podem necessitar de oportunidades para desenvolver estudos de observação, de descrição sistemática e mesmo experimentos em laboratório focalizando as folhas, sua função vital, suas propriedades, características etc. São acertadas as sugestões contidas nos itens:

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva acompanha os avanços do conhecimento e das lutas sociais, visando constituir políticas públicas promotoras de uma educação de qualidade para todos os alunos. Para isso, tem como objetivo:

A educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os recursos e serviços e orienta quanto a sua utilização no processo de ensino e aprendizagem nas turmas comuns do ensino regular. O atendimento educacional especializado:

Dentre os serviços da educação especial que os sistemas de ensino devem prover, estão os profissionais de apoio, tais como aqueles necessários para atendimento a necessidades específicas dos estudantes no âmbito da acessibilidade às comunicações e da atenção aos cuidados pessoais de alimentação, higiene e locomoção. Na organização e oferta desse trabalho devem ser considerados alguns aspectos. Leia as afirmações, abaixo, e complete com V, se verdadeira ou F, se falsa: ( ) prestam auxílio individualizado aos estudantes que não realizam essas atividades com independência, devendo ocorrer conforme as especificidades apresentadas pelo estudante, relacionadas à sua condição de funcionalidade e não à condição de deficiência. ( ) é atribuição desse profissional de apoio desenvolver atividades educacionais diferenciadas, ao aluno público alvo da educação especial e responsabilizar-se pelo ensino deste aluno. ( ) devem atuar de forma articulada com os professores do aluno público alvo da educação especial, da sala de aula comum, da sala de recursos multifuncionais, entre outros profissionais no contexto da escola. A alternativa que completa, corretamente, as frases é:

Lívia, aluna da educação infantil teve um desmaio na escola. Desmaio é uma breve perda da consciência. Isolado, tende a ser breve. A principal causa é a diminuição rápida da circulação sanguínea no cérebro. Não é uma comum em crianças pequenas, portanto, é importante informar a família para descobrir o que causou essa indisposição. No momento, a conduta mais adequada das professoras, será:

Ter noções de primeiros socorros pode fazer toda diferença na hora de lidar com algum acidente envolvendo os alunos. No entanto, ainda hoje, muitos mitos e crendices são difundidos, às vezes, prejudicando as ações a serem tomadas, ou colocando em dúvida, os profissionais que estão a frente da situação. Leia as afirmações abaixo e assinale a alternativa que indica a(s) afirmação(ões) que corresponde(m) a mito(s) nos primeiros socorros e NÃO devem ser realizadas: 1- Use borra de café, sal, açúcar ou qualquer outro produto para “estancar” hemorragia comprimindo o local. 2- Em caso de queimaduras, pode ser usada clara de ovo, pasta de dente, pasta d’água, manteiga, vinagre ou qualquer pomada em queimaduras. A tendência é amenizar a lesão. 3- Provocar vômito ou tomar leite em caso de ingestão de substância. 4- Não insistir em remover objetos em ouvidos e nariz. Esses devem ser retirados por especialistas, com material adequado.

A família de Tainá, uma bebê de 6 meses, foi orientada pela equipe da creche, a limpar as suas gengivas, no mínimo duas vezes ao dia (durante a manhã e à noite) e após as amamentações, para prevenir o aparecimento de bactérias devido ao acúmulo de alimento. A higienização correta deve ser feita:

Para que o professor consiga estabelecer a mediação entre a criança e o mundo, ele deve:

A mediação como prática pedagógica, executada com compromisso e responsabilidade, concebe ao aluno, uma educação: