Assinale a alternativa que contém uma palavra escrita da forma correta.

É um exemplo de separação de sílabas de palavras com tritongos:

É um antônimo da palavra “importante”:

Assinale a alternativa que contém uma palavra escrita da forma correta.

É correto afirmar ser um sinônimo da palavra “duro”:

Assinale a alternativa que contém uma palavra escrita da forma correta.

Marque a alternativa que contém a palavra acentuada INCORRETAMENTE.

Assinale a alternativa que contém uma palavra escrita da forma correta.

O perímetro de um pentágono que possui 6 centímetros em cada lado é:

Jonas comprou um carro por R$80.000,00. Após 3 anos de uso, o automóvel sofreu uma desvalorização de 15%. Nesse sentido, é correto afirmar que hoje o carro vale:

Podemos afirmar que 30 quilômetros equivalem a:

O atendimento para alunos que apresentam necessidades educacionais especiais deve ser realizado de modo personalizado, seguindo os princípios presentes na Declaração de Salamanca (1994). Sobre as necessidades educacionais especiais, é correto dizer:

Algumas adaptações curriculares são de atribuição e responsabilidade exclusivas do professor, em suas ações na sala de aula. Adaptar o método de ensino às necessidades de cada aluno é, na realidade, um procedimento fundamental na atuação profissional de todo educador, já que o ensino não ocorrerá, de fato, se o professor não atender ao jeito que cada um tem para aprender. Por exemplo, ao partir de um objetivo de ensino do componente curricular Ciências “ ao final desta aula os alunos deverão ser capazes de descrever pelo menos três tipos de folhas”, o professor pode planejar utilizar-se de um álbum de folhas, por meio do qual possa mostrar para os alunos os tipos que planejou ensinar. Leia as adaptações sugeridas pelos professores: I- Para alunos com baixa visão ou para alunos cegos, é necessário que o professor descreva verbal e minuciosamente as características de cada folha, favoreça com que eles as manipulem, podendo ser feitas em argila, de forma que possam perceber suas características. II- Para alunos surdos, recursos visuais alternativos devem ser sempre utilizados, podendo utilizar textos escritos, mostrar as características do objeto em questão, usar diferentes formas de comunicação, como por exemplo: gestos, mímica, dramatização, desenhos, ilustrações, fotografias, recursos tecnológicos (vídeo, TV, retroprojetor, computador, slides etc.), leitura labial. III- Para alunos com grande dificuldade de abstração, a utilização do material concreto, bem como a promoção de oportunidades diversificadas de se abordar o assunto (exercícios de identificação das folhas, de associação de ideias, de qualificação das características). IV- Para alunos com superdotação podem necessitar de oportunidades para desenvolver estudos de observação, de descrição sistemática e mesmo experimentos em laboratório focalizando as folhas, sua função vital, suas propriedades, características etc. São acertadas as sugestões contidas nos itens:

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva acompanha os avanços do conhecimento e das lutas sociais, visando constituir políticas públicas promotoras de uma educação de qualidade para todos os alunos. Para isso, tem como objetivo:

A educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os recursos e serviços e orienta quanto a sua utilização no processo de ensino e aprendizagem nas turmas comuns do ensino regular. O atendimento educacional especializado:

Lívia, aluna da educação infantil teve um desmaio na escola. Desmaio é uma breve perda da consciência. Isolado, tende a ser breve. A principal causa é a diminuição rápida da circulação sanguínea no cérebro. Não é uma comum em crianças pequenas, portanto, é importante informar a família para descobrir o que causou essa indisposição. No momento, a conduta mais adequada das professoras, será:

Ter noções de primeiros socorros pode fazer toda diferença na hora de lidar com algum acidente envolvendo os alunos. No entanto, ainda hoje, muitos mitos e crendices são difundidos, às vezes, prejudicando as ações a serem tomadas, ou colocando em dúvida, os profissionais que estão a frente da situação. Leia as afirmações abaixo e assinale a alternativa que indica a(s) afirmação(ões) que corresponde(m) a mito(s) nos primeiros socorros e NÃO devem ser realizadas: 1- Use borra de café, sal, açúcar ou qualquer outro produto para “estancar” hemorragia comprimindo o local. 2- Em caso de queimaduras, pode ser usada clara de ovo, pasta de dente, pasta d’água, manteiga, vinagre ou qualquer pomada em queimaduras. A tendência é amenizar a lesão. 3- Provocar vômito ou tomar leite em caso de ingestão de substância. 4- Não insistir em remover objetos em ouvidos e nariz. Esses devem ser retirados por especialistas, com material adequado.

A família de Tainá, uma bebê de 6 meses, foi orientada pela equipe da creche, a limpar as suas gengivas, no mínimo duas vezes ao dia (durante a manhã e à noite) e após as amamentações, para prevenir o aparecimento de bactérias devido ao acúmulo de alimento. A higienização correta deve ser feita:

Para que o professor consiga estabelecer a mediação entre a criança e o mundo, ele deve:

A mediação como prática pedagógica, executada com compromisso e responsabilidade, concebe ao aluno, uma educação: