Sobre a colocação do pronome átono no trecho “É importante que as pessoas que forem doar se programem para permanecer no local durante toda a manhã ou tarde, conforme o período escolhido.”, podemos afirmar que a próclise está correta, pois o verbo está precedido de palavra que atrai o pronome para antes do verbo. Assinale a alternativa que identifica a classificação dessa palavra atrativa:

“Indica uma ação que ainda não aconteceu no futuro, mas que poderá acontecer, expressando eventualidade e possibilidade”. Assinale a alternativa que contenha um exemplo correto dessa conjugação utilizada no texto:

Analise a sequência de figuras a seguir: Essas figuras seguem um padrão na quantidade de pontos em sua construção. Mantendo o mesmo padrão dessa sequência, pode-se afirmar que a Figura que será formada por 25 pontos é a de número:

Considere uma sala com o formato e dimensões indicadas na figura: Sabendo que há uma determinação de que a capacidade máxima de crianças na sala deve obedecer à indicação de 1 criança a cada 1,5 m², pode-se afirmar que essa sala comporta uma quantidade máxima de crianças igual a:

O cálculo do Índice de Massa Corpórea (IMC) de uma pessoa é realizado dividindo sua massa, em kg, pela sua altura (em metros) ao quadrado, ou seja: Se o valor do IMC ficar entre 18,5 e 24,9, a pessoa é considerada com peso normal. Para que Lucas, que tem 1,60 m de altura, tenha um IMC com valor igual a 20,0, pode-se afirmar que sua massa deve ser, em kg, de:

Uma pessoa precisa receber um medicamento por via intravenosa. Na bula desse medicamento, consta que a indicação de uso é de 6 ml para cada quilograma do paciente a cada hora (6 ml/kg/h). Sabendo que 10 gotas do medicamento equivalem a 1 ml e que a pessoa tem 60 kg, pode-se afirmar que a quantidade de gotas, por segundo, que deve ser ministrada é de:

O gráfico a seguir mostra o resultado de uma pesquisa sobre a fruta preferida dos estudantes de uma turma: Sabendo que 10 crianças preferem banana, pode-se afirmar que a quantidade de crianças que preferem morango ou maçã é de:

Segundo dados do Ministério da Saúde, em 2019, foram registrados 1.439.471 casos de dengue no Brasil. Sabendo que a população do Brasil, em 2019, foi estimada em 210 milhões de habitantes, pode-se afirmar que a incidência de casos de dengue foi de, aproximadamente:

Historicamente, o país tem convivido com o racismo e o perpetuado. O mercado de trabalho também é exclu dente. Uma pesquisa do Instituto Ethos mostra que há apenas 5% de negros nos conselhos das 500 maiores empresas do Brasil e somente 6,3% ocupam algum cargo gerencial nessas mesmas empresas. Há, portanto, um longo processo de violação da população negra (AMPARO, 2019). Ao encontro da temática, analise as afirmativas abaixo e identifique as corretas: I- Quando termos como “mulata”, “moreno(a)”, “cor do pecado”, “mercado negro”, “magia negra”, “lista negra”, “ovelha negra” , “denegrir” e “a coisa está preta” são usados , reforça -se a visão etnocêntrica de mundo. II- O processo de seleção nas empresas também é ex cludente, uma vez que, para cargos de chefia, ocorre uma busca por indicação. Nesse sentido, pode -se considerar que o networking perpetua a exclusão. III- Existe um racismo estrutural e um racismo institucional no País. É correto o que se afirma em:

“Transicionar em questões de gênero não deveria ser específico de pessoas trans e travestis até porque quando uma pessoa trans e travesti se levanta para dizer ‘não sou fulano, sou fulana’, todas as pessoas do círculo de convivência transicionam junto”, diz Magô Tonhon , ativista e sócia da Pajubá – Diversidade em Rede e educadora comunitária na Casa da Pesquisa do Centro de Referência e Treinamento DST/AIDS Santa Cruz, em São Paulo (HUFF POST BRASIL, 2019 ). Isso posto, analise as afirmativas abaixo e, diante de cada uma , escreva V, para as verdadeiras, e F, para as falsas: ( ) Gaspar elegeu, em 2019, sua primeira diretora trans de uma escola do Município. ( ) Reconhecido , mundialmente, o Brasil possui exímias políticas públicas de acolhimento, segurança e proteção às pessoas trans. ( ) A transfobia está enraizada na naturalização da cisgeneridade. Assinale a alternativa com a sequência correta:

Pela primeira vez desde 1949, o Prêmio Nobel de Literatura de 2018 foi adiado, à época, devido a um escândalo sexual envolvendo um dos integrantes e que culminou na renúncia de seis membros votantes da Academia. Por isso, em 2019, duas pessoas foram laureadas pelos prêmios de 2018 e 2019. Elas são correta e respectivamente:

Segundo estimativas do IBGE (2011), em 2025, os idosos no Brasil serão aproximadamente 30 milhões de pessoas, o equivalente a 15% da população (PMG, 2019). Ao encontro dessa temática, analise as afirmativas abaixo e identifique as corretas: I- De acordo com os dados divulgados pelo o Índice de Desenvolvimento Urbano para Longevidade, o município de Gaspar está entre as 50 melhores cidades para se viver na faixa etária de 60 a 75 anos. II- Dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) apontam que, no último censo, realizado em 2011, a população de pessoas acima de 60 anos em Gaspar era de, aproximadamente, quinze mil pessoas. III- A Prefeitura de Gaspar, por meio da Secretaria de Assistência Social, mantém a Faculdade Integrativa para a Terceira Idade, que oportuniza aos cidadãos de Gaspar acima de 60 anos o desenvolvimento do conhecimento, de forma gratuita. É correto o que se afirma em:

Considerando a ética como reflexão sobre os problemas morais, analise as afirmativas abaixo e, diante de cada uma, escreva V, para as verdadeiras, e F, para as falsas: ( ) É inapropriado julgar que a investigação ética recomenda um único código moral como racionalmente preferível. ( ) A pergunta básica da ética seria: “O que devemos fazer?”. ( ) A questão central da moral seria: “Por que devemos fazer?”. Assinale a alternativa com a sequência correta:

Na década de 1990, as críticas à polivalência e ao esvaziamento das práticas pedagógicas geradas pela Educação Artística - estabelecida desde a Lei no 5.692/1971 - se fortalecem gradativamente através das pesquisas acadêmicas, congressos e encontros nos diversos campos da arte. O reflexo dessas discussões propicia, entre outros fatores, a mudança da nomenclatura do componente curricular na lei que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional – LDB (Lei no 9.394/1996). Em seu §2º do Art. 26, a LDB determina: “O ensino da arte constituirá componente curricular obrigatório, nos diversos níveis da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos”. Um ano após a promulgação da lei, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN -Arte, MEC/SEF, 1997; 1998) definem o ensino da arte em quatro linguagens artísticas: artes visuais, dança, música e teatro. A partir disso, no que diz respeito às diferentes linguagens que compõe o componente curricular arte, ocorreram atualizações na Lei no 9.394/1996, especificamente no §6º do Art. 26. Isso posto, analise as afirmativas abaixo e identifique as corretas: I- A Lei nº 11.769/2008 inclui o §6º no Art. 26: “A música deverá ser conteúdo obrigatório, mas não exclusivo, do componente curricular de que trata o §2º deste artigo”. II- A Lei nº 12.693/2012 altera o §6º do Art. 26: “A música e as artes visuais deverão ser conteúdos obrigatórios, do componente curricular de que trata o §2º deste artigo”. III- A Lei nº 13.278/2016 modifica o §6º do Art. 26: “As artes visuais, a dança, a música e o teatro são as linguagens que constituirão o componente curricular de que trata o §2º deste artigo”. IV- A Lei nº 14.542/ 2018 modifica o §6º do Art. 26: “As artes visuais, as cênicas, a dança, a música e o cinema são as linguagens que constituirão o componente curricular de que trata o §2º deste artigo”. É correto o que se afirma em:

O multiculturalismo no ensino de música implica uma concepção ampla, uma postura educacional capaz de abarcar as múltiplas e diferenciadas manifestações artísticas. Para que o ensino da música possa ampliar o alcance e a qualidade da experiência artística dos alunos e proporcionar uma participação ampla e significativa na cultura socialmente produzida, deve partir da vivência do aluno e promover o diálogo multicultural (PENNA, 2015). Diante disso, de acordo com a prática pedagógica voltada à concepção do multiculturalismo, analise as afirmativas abaixo e, diante de cada uma, escreva V, se for verdadeira, e F, se for falsa: ( ) As referências para as práticas pedagógicas em educação musical podem se restringir à música erudita, que se enraíza na cultura europeia. Torna-se dispensável abarcar as manifestações populares e as das mídias. ( ) A possibilidade como professores de buscar e construir os caminhos necessários para o diálogo multicultural se inicia com a disposição em olhar para o aluno e acolher as suas práticas culturais, resultantes de suas vivências. ( ) Se a música e as demais linguagens artísticas são historicamente construídas, esta construção se encontra apenas atrás de nós, em algum momento passado, e se processa através das nossas escolhas em relação às produções artísticas e a seu consumo. ( ) A educação musical deve contribuir para a expansão qualitativa da experiência musical de nossos alunos, cabe adotar uma concepção ampla de música, suplantando a oposição entre popular e erudito, procurando apreender todas as manifestações musicais como significativas – evitando, portanto, deslegitimar a música do outro, através da imposição de uma visão única. ( ) Nas sociedades industriais capitalistas, a massificação dos bens culturais leva a uma padronização e homogeneização do gosto musical, e a transformação da música em mercadoria. Entretanto, o fato é que a música midiática está presente no cotidiano dos nossos alunos. Diante dessa realidade, é preciso desenvolver o senso crítico e estético, considerando que o gosto do aluno é reflexo do capital cultural que experienciou ao longo de sua vida no seu ambiente sociocultural. Assinale a alternativa com a sequência correta:

A música teve, no início do século XX, um despontar de propostas pedagógicas idealizadas por músicos, em sua maioria europeus, comprometidos com a Educação Musical. Essas propostas se expandiram para diversos países e adentraram o Brasil. Associe os pedagogos musicais anunciados na primeira coluna, com suas respectivas propostas relacionadas na segunda coluna : Primeira coluna : 1- Émile Jaques -Dalcroze 2- Zoltán Kodály 3- Edgar Willems 4- Carl Orff Segunda coluna : ( ) A educação auditiva em sua proposta é central e ela manifesta o triplo aspecto: fisiológico, afetivo e mental. ( ) Sua proposta é essencialmente estruturada no uso da voz e um dos recursos fundamentais de sua pedagogia é a manossolfa. ( ) Em sua metodologia, os elementos da música são estudados por meio da movimentação corporal. ( ) A essência de sua proposta está na educação musical elementar, educação interligada ao movimento, à dança e à linguagem. Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

Em relação aos elementos da linguagem musical, analise as afirmativas abaixo e, diante de cada uma, escreva V, se for verdadeira, e F, se for falsa: ( ) A tônica da escala relativa menor coincide com o sexto grau da escala relativa maior. ( ) Síncope é um som articulado sobre tempo forte ou parte forte do tempo e prolongado até o tempo fraco ou parte fraca do tempo. ( ) Os acordes, na sua concepção clássica, são formados por terças sobrepostas. ( ) Homofonia é a sobreposição de várias melodias independentes. ( ) Polirritmia é a sobreposição de ritmos diferentes. Assinale a alternativa com a sequência correta:

De acordo com Fonterrada (2008), o trabalho desenvolvido pelo compositor e educador Murray Schafer “seria mais bem classificado como educação sonora do que propriamente educação musical, termo, em certa medida, comprometido com procedimentos, escolas e métodos de ensino. O que ele propõe deveria anteceder e permear o ensino de música, por promover um despertar para o universo sonoro, por meio de ações muito simples, capazes de modificar substancialmente a relação ser humano/ambiente sonoro”. Nessa perspectiva, de acordo com Schafer, analise as afirmativas abaixo e, diante de cada uma, escreva V, se for verdadeira, e F, se for falsa: ( ) Para os insensíveis, o conceito de ruído não é válido. ( ) Antes do treinamento auditivo, é preciso reconhecer a necessidade de limpar os ouvidos. Os ouvidos também executam operações muito delicadas, o que torna sua limpeza um pré-requisito importante a todos os ouvintes e executantes de música. ( ) O silêncio protege o evento musical contra o ruído. Os eventos musicais precisam dessa proteção, por serem acontecimentos sensíveis. ( ) O termo “soundscape” é traduzido nos países de língua latina como “paisagem sonora” e refere-se aos sons urbanos. ( ) Para realizar a limpeza de ouvidos, é preciso entre outros fatores, abri-los para notar sons que na verdade nunca havíamos percebido, ouvir avidamente os sons de seu ambiente e ainda os que você mesmo projeta nele. Assinale a alternativa com a sequência correta:

No que diz respeito à história da Música Popular Brasileira, analise as afirmativas abaixo e identifique as corretas: I- O choro nasce nos subúrbios cariocas, onde humildes funcionários públicos dos Correios e Telégrafos, da Estrada de Ferro e da Alfândega se reuniam com suas flautas, cavaquinhos e violões e partiam para boemia com suas virtuosas músicas e suas improvisações instrumentais. II- A Bossa Nova explode com o canto baixinho de João Gilberto em sua música “Chega de saudade”, nos barzinhos de Copacabana, intimista, com sua harmonia sofisticada, urbana, feita por jovens da Zona Sul carioca, fortemente inseridos no meio universitário. III- A Jovem Guarda surge sob influência do jazz norte americano, tornando-se também no Brasil um programa de Televisão apresentado pelo “rei” do jazz nacional Roberto Carlos e seus parceiros Erasmo Carlos e Wanderléa. IV- A Bossa Nova explode com o canto baixinho de João Gilberto em sua música “Chega de saudade”, com melodias e estruturas rítmicas simples, harmonia tradicional, feita por jovens dos subúrbios cariocas. É correto o que se afirma em:

No livro “Ensino de música: propostas para pensar e agir em sala de aula”, as autoras e organizadoras Hentschke e Del Ben (2003) apresentam conceitos e reflexões de questões inerentes e essenciais à docência: planejar e avaliar. As autoras trazem esse universo para o campo das práticas educativo-musicais, discutindo contradições e sugerindo princípios e procedimentos para orientação do professor de música. Diante do exposto, analise as afirmativas abaixo e identifique as corretas: I- A avaliação da prática musical não é possível, visto que a música é uma área de conhecimento que trabalha com a subjetividade e autoexpressão, não existem formas coerentes de julgá-la. II- Ao planejar uma aula de música, precisamos experimentar ideias que pretendemos colocar em prática e elaborar estratégias de ação. Nessa experimentação, acionamos nossos conhecimentos, experiências, objetivos, crenças, dialogamos com os saberes já sistematizados e com teorias, dialogamos com nossos colegas e articulamos tudo isso com o conhecimento sobre a realidade na qual trabalhamos: nossos alunos, a escola, a sociedade. III- A avaliação é uma importante ferramenta de análise e reflexão sobre o que acontece e sobre o que aconteceu durante o ensino, sobre a interação dos alunos com os conteúdos e atividades desenvolvidas, sobre suas respostas, suas ações, suas dúvidas e questionamentos. A partir disso, também podemos tomar consciência de nossa atuação como professores. IV- Planejar é projetar o que queremos, porém, o ensino é uma atividade complexa. Não é possível prever todos os acontecimentos que ocorrerão a partir do desenvolvimento da proposta. Portanto, o plano poderá ser transformado, recriado e, até mesmo, abandonado e substituído durante a sua implantação. É correto o que se afirma em:

Em meados da década de 1950 e início da próxima década, surge a “segunda geração” de educadores musicais na Europa e na América do Norte, entre eles John Paynter. Esse período coincide com a grande virada da produção musical, com as pesquisas da música concreta, experiências de música eletrônica e um grande interesse pelo “som” como matéria-prima da música (FONTERRADA, 2008). Além disso, segundo Mateiro (2011), passa a vigorar a “educação liberal” baseada na natureza, na espontaneidade e na liberdade, centralizando-se na criança, bem como na importância dada à psicologia. Nessa perspectiva, destaca-se abaixo alguns princípios gerais do ensino de música nesse contexto histórico. Isso posto, analise as afirmativas abaixo e identifique as corretas: I- Paynter destaca a escuta criativa, a integração da música com outras áreas artísticas, a composição e a introdução da música contemporânea nas escolas como aspectos essenciais à educação musical. II- A grande marca do século XX foi a valorização da experiência individual e de escolas estéticas baseadas na experiência do sujeito, e não na manutenção das tradições. III- Para Paynter, o professor de música deve ampliar a capacidade auditiva de seus alunos. Para isso, a escuta passiva é um exercício que precisa ser desenvolvido rotineiramente. IV- Nesse contexto, o papel da música nas escolas não é o de formar instrumentistas, mas o de proporcionar o contato com a música através de experiências variadas e criativas. É correto o que se afirma em:

Destacam-se abaixo propostas pedagógicas brasileiras de alguns dos maiores educadores musicais. Isso posto, associe os pedagogos musicais anunciados na primeira coluna, com suas respectivas propostas relacionadas na segunda coluna : Primeira coluna : 1- Heitor Villa-Lobos 2- Hans-Josquim Koellreutter 3- José Eduardo Gramani 4- Lucas Ciavatta Segunda coluna : ( ) Naturalizado brasileiro sua proposta é voltada à formação musical e humana de todos, visando contribuir para os processos de conscientização do novo. ( ) Não visava à formação de músicos, mas de indivíduos que soubessem apreciar música e que tivessem no âmago de suas identidades o sentido de cooperação coletiva, patriotismo e disciplina, elevando seu nível intelectual e cultural. ( ) Desenvolveu o método “O Passo”, tendo como principal objetivo a construção de uma base (modelo de regência com os pés) e o desenvolvimento da “musicalidade”. ( ) O método criado por ele é conhecido como “Rítmica” e tem por objetivo o aprimoramento da sensibilidade rítmica e, por consequência, da sensibilidade musical. Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

Em relação aos elementos da linguagem musical, analise as afirmativas abaixo e identifique as corretas: ( ) A tônica da escala relativa menor coincide com o sexto grau da escala relativa maior. ( ) Síncope é um som articulado sobre tempo forte ou parte forte do tempo e prolongado até o tempo fraco ou parte fraca do tempo. ( ) Os acordes, na sua concepção clássica, são formados por terças sobrepostas. ( ) Homofonia é a sobreposição de várias melodias independentes. ( ) Polirritmia é a sobreposição de ritmos diferentes. Assinale a alternativa com a sequência correta: