Provas para Download

Prova Agente de Apoio Educacional - Pref. Concórdia/SC
Visualizar os arquivos PDF
Ver agente-de-apoio-educacional.pdf
PDF
agente-de-apoio-educacional.pdf
Ver gabaritos-preliminares.pdf
PDF
gabaritos-preliminares.pdf
Download dos arquivos PDF
Baixar agente-de-apoio-educacional.pdf
PDF
agente-de-apoio-educacional.pdf
Baixar gabaritos-preliminares.pdf
PDF
gabaritos-preliminares.pdf
Compartilhar os arquivos PDF
Ver agente-de-apoio-educacional.pdf
PDF
agente-de-apoio-educacional.pdf
Ver gabaritos-preliminares.pdf
PDF
gabaritos-preliminares.pdf
Compartilhe:
Questões extraídas da Prova :: clique na alternativa correta
0
Acertos
0
Erros
14
Restantes
Questão 1 de 14 Q2 da prova
Leia atentamente o texto abaixo.
Perda de peso
É só falar em perda de peso que já vem cabeça cortar alguma comida ou ingrediente da rotina. Mas essa não é única razão que faz alguém tirar um ou alguns itens do cardápio. Existem várias razões para isso: busca por saúde, bom humor, preocupações éticas ou relacionadas quão natural é o produto também estão por trás de restrições mesa. Pelo menos no que se refere ao primeiro quesito, cabe ponderar a decisão. Muita gente acha que perder peso e comer menos promove saúde, mas isso nem sempre acontece. Ao analisarmos os fatores que levam ao descontrole alimentar, notamos que o preço, o apelo sensorial e a conveniência são as maiores justificativas. Reduzir o volume alimentar pode ser uma estratégia para perda de gordura corporal quando feita sob supervisão de um nutricionista, não por conta própria. Sem orientação, as pessoas acabam retirando muitos alimentos e nutrientes, desfalcando o organismo.
VEJASaúde, Editora Abril, São Paulo, no 503, adaptado.

Leia a frase abaixo.
Diante de uma formada pelas pes - soas que estavam no , o piloto foi um . Terminou o em segurança, fazendo uma aterrissagem de risco, apesar do grande temporal.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas da frase.

Questão 2 de 14 Q3 da prova
Leia atentamente o texto abaixo.
Perda de peso
É só falar em perda de peso que já vem cabeça cortar alguma comida ou ingrediente da rotina. Mas essa não é única razão que faz alguém tirar um ou alguns itens do cardápio. Existem várias razões para isso: busca por saúde, bom humor, preocupações éticas ou relacionadas quão natural é o produto também estão por trás de restrições mesa. Pelo menos no que se refere ao primeiro quesito, cabe ponderar a decisão. Muita gente acha que perder peso e comer menos promove saúde, mas isso nem sempre acontece. Ao analisarmos os fatores que levam ao descontrole alimentar, notamos que o preço, o apelo sensorial e a conveniência são as maiores justificativas. Reduzir o volume alimentar pode ser uma estratégia para perda de gordura corporal quando feita sob supervisão de um nutricionista, não por conta própria. Sem orientação, as pessoas acabam retirando muitos alimentos e nutrientes, desfalcando o organismo.
VEJASaúde, Editora Abril, São Paulo, no 503, adaptado.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) de acordo com o texto.
( ) Perder peso e comer menos sempre promove a saúde.
( ) A busca pela saúde e bom humor são duas das várias razões que fazem alguém cortar alguma comida da rotina.
( ) O texto recomenda a ajuda de um profissional da área de nutrição para reduzir o volume na alimentação.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta , de cima para baixo.

Questão 3 de 14 Q6 da prova

Chamamos de continentes as grandes extensões de terra banhadas por mares e oceanos, que podem se diferenciar por razões geográficas e culturais.
A Terra se divide em quantos continentes?

Questão 4 de 14 Q9 da prova

Em 2024, Concórdia sediou a maior competição de esporte amador do Estado e uma das mais importan - tes e antigas do país.
Assinale a alternativa que indica corretamente o nome dessa competição.

Questão 5 de 14 Q11 da prova

Baixa visão ou visão subnormal, próximo à cegueira e cegueira são tipos de deficiência:

Questão 6 de 14 Q12 da prova

Assinale a alternativa que corresponde corre - tamente a uma das atribuições do Agente de Apoio Educacional.

Questão 7 de 14 Q13 da prova

O atraso no desenvolvimento cognitivo de algu - mas crianças, que pode ser percebido pela dificuldade de aprendizado, pouca interação com outras pessoas e incapacidade de realizar atividades simples e ade - quadas para a sua idade, são características de:

Questão 8 de 14 Q14 da prova

A Política Nacional de Educação Especial na Pers - pectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo assegurar a inclusão escolar dos alunos público-alvo da educação especial, orientando os sistemas de ensino para garantir:
1. acesso ao ensino regular, com participação, aprendizagem e continuidade nos níveis mais elevados do ensino.
2. transversalidade da modalidade de educação especial desde a educação infantil até a edu - cação superior.
3. oferta do atendimento educacional especializado.
4. formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais profissio - nais da educação para a inclusão.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Questão 9 de 14 Q15 da prova

São considerados público-alvo da educação espe - cial os alunos com:
1. deficiência.
2. transtornos globais do desenvolvimento.
3. transtornos específicos de aprendizagem.
4. altas habilidades/superdotação.
5. transtorno do déficit de atenção e hiperatividade.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Questão 10 de 14 Q16 da prova

A psicomotricidade é uma área de estudo e inter - venção que se ocupa da relação entre o corpo e a mente, e sua influência no desenvolvimento global do ser humano.
Nesse sentido, assinale a alternativa que descreve cor - retamente o objetivo principal da psicomotricidade.

Questão 11 de 14 Q17 da prova

Analise o texto abaixo:
A deficiência auditiva pode ocorrer por diversos motivos, como causas , que são aquelas presentes desde o nascimento, ou causas , que surgem ao longo da vida. Indivíduos com deficiência auditiva frequen - temente utilizam tecnologia assistiva, como aparelhos auditivos ou implantes cocleares, para auxiliar na amplificação do som.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Questão 12 de 14 Q18 da prova

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9394/96) estabelece as normas e diretrizes para a organização da educação no Brasil.
Nesse contexto, é correto afirmar que a LDB:

Questão 13 de 14 Q19 da prova

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre a deficiência física.
( ) A deficiência física refere-se a limitações no funcionamento do corpo, que podem afetar os membros superiores, inferiores ou a coluna vertebral, dificultando a realização de tarefas motoras.
( ) Indivíduos com deficiência física não têm autonomia para realizar atividades diárias e sempre dependem de cuidadores ou disposi - tivos de apoio.
( ) A deficiência física pode ser classificada em deficiência motora, que pode variar de leve a grave, e pode ser adquirida ou congênita.
( ) A acessibilidade e as adaptações no ambiente escolar e de trabalho são fundamentais para garantir a inclusão plena de pessoas com deficiência física.
( ) A deficiência física é sempre evidente e visível, sendo fácil de identificar por qualquer pessoa.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta , de cima para baixo.

Questão 14 de 14 Q20 da prova

Sobre o histórico da Educação Especial no Brasil, é correto afirmar:

Acertos
Erros
14
Total