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Prova Professor Temporário Classe SL - Polivalência - SEDUC/PI
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Questão 1 de 18 Q1515920 Q1 da prova
Língua escrita e o mundo De acordo com Liliane*, mediar o processo de descoberta e sistematizar o ensino da língua escrita requer efetivação, na prática de uma concepção que tenha por intenção a melhoria da ação educativa, encarando e aceitando os desafios que dela recebemos ou a ela impomos. “Sabemos que o mundo fora da escola é bem maior e mais decisivo. Não preparamos a criança para estar no mundo, ela já ocupa esse lugar e assim cria sua história de possibilidades e transformações. A sistematização do ensino na educação infantil é referência localizada, enquanto sua aprendizagem no mundo é abrangência lúdica e interativa”, diz. Dessa forma, o ensino deve permear os anos iniciais, como um campo riquíssimo de possibilidades por meio dos jogos, das brincadeiras, da oralidade, do simbolismo e da imaginação. Ou seja, o ensino-aprendizagem na educação infantil precisa de uma relação interpessoal dinâmica e reconstrutiva da realidade. (...). “(...) Desde que o indivíduo nasce, a interação e a ludicidade possibilitam a sua movimentação, compreensão e independência, reconhecendo e inferindo significado ao mundo”, explica. Nesse sentido, Liliane enfatiza que, por meio da brincadeira ou do jogo, a criança interage socialmente, alcança níveis de letramento, aguça a curiosidade e desenvolve a criatividade. (...). *(Liliane Martins é pedagoga, especialista em alfabetização) (Revista EDUCAÇÃO INFANTIL: guia prático do professor, Editora Escala, edição 169, p. 13)

A leitura nos permite afirmar CORRETAMENTE que se trata de um texto .

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Questão 2 de 18 Q1515923 Q2 da prova
Língua escrita e o mundo De acordo com Liliane*, mediar o processo de descoberta e sistematizar o ensino da língua escrita requer efetivação, na prática de uma concepção que tenha por intenção a melhoria da ação educativa, encarando e aceitando os desafios que dela recebemos ou a ela impomos. “Sabemos que o mundo fora da escola é bem maior e mais decisivo. Não preparamos a criança para estar no mundo, ela já ocupa esse lugar e assim cria sua história de possibilidades e transformações. A sistematização do ensino na educação infantil é referência localizada, enquanto sua aprendizagem no mundo é abrangência lúdica e interativa”, diz. Dessa forma, o ensino deve permear os anos iniciais, como um campo riquíssimo de possibilidades por meio dos jogos, das brincadeiras, da oralidade, do simbolismo e da imaginação. Ou seja, o ensino-aprendizagem na educação infantil precisa de uma relação interpessoal dinâmica e reconstrutiva da realidade. (...). “(...) Desde que o indivíduo nasce, a interação e a ludicidade possibilitam a sua movimentação, compreensão e independência, reconhecendo e inferindo significado ao mundo”, explica. Nesse sentido, Liliane enfatiza que, por meio da brincadeira ou do jogo, a criança interage socialmente, alcança níveis de letramento, aguça a curiosidade e desenvolve a criatividade. (...). *(Liliane Martins é pedagoga, especialista em alfabetização) (Revista EDUCAÇÃO INFANTIL: guia prático do professor, Editora Escala, edição 169, p. 13)

No primeiro parágrafo do texto, a palavra dela em: “... encarando e aceitando os desafios que dela recebemos ou a ela impomos.”, retoma, textualmente a palavra/expressão .

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Questão 3 de 18 Q1515925 Q3 da prova
“Sabemos que o mundo fora da escola é bem maior e mais decisivo. Não preparamos a criança para estar no mundo, ela já ocupa esse lugar e assim cria sua história de possibilidades e transformações. A sistematização do ensino na educação infantil é referência localizada, enquanto sua aprendizagem no mundo é abrangência lúdica e interativa”, diz.

Em: No último período desse trecho verificamos que as ideias “sistematização do ensino na educação infantil” e “aprendizagem no mundo” encontram-se em relação de :

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Questão 4 de 18 Q1515927 Q4 da prova
“Sabemos que o mundo fora da escola é bem maior e mais decisivo. Não preparamos a criança para estar no mundo, ela já ocupa esse lugar e assim cria sua história de possibilidades e transformações. A sistematização do ensino na educação infantil é referência localizada, enquanto sua aprendizagem no mundo é abrangência lúdica e interativa”, diz.

Considerando-se a resposta correta da questão anterior, a relação sintático-semântica ficará inalterada se o trecho for reescrito da seguinte forma:

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Questão 5 de 18 Q1515929 Q5 da prova
“Sabemos que o mundo fora da escola é bem maior e mais decisivo. Não preparamos a criança para estar no mundo, ela já ocupa esse lugar e assim cria sua história de possibilidades e transformações. A sistematização do ensino na educação infantil é referência localizada, enquanto sua aprendizagem no mundo é abrangência lúdica e interativa”, diz.

As aspas, nesse trecho, são utilizadas para :

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Questão 6 de 18 Q1515930 Q6 da prova
“Sabemos que o mundo fora da escola é bem maior e mais decisivo. Não preparamos a criança para estar no mundo, ela já ocupa esse lugar e assim cria sua história de possibilidades e transformações. A sistematização do ensino na educação infantil é referência localizada, enquanto sua aprendizagem no mundo é abrangência lúdica e interativa”, diz.

Do ponto de vista gramatical/textual, em relação a “Sabemos” e a “preparamos”, respectivamente, formas verbais de “saber” e “preparar”, só NÃO é correto afirmar que ambos(as) os verbos/formas verbais:

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Questão 7 de 18 Q1515933 Q7 da prova
Dessa forma, o ensino deve permear os anos iniciais, como um campo riquíssimo de possibilidades por meio dos jogos, das brincadeiras, da oralidade, do simbolismo e da imaginação. Ou seja, o ensino-aprendizagem na educação infantil precisa de uma relação interpessoal dinâmica e reconstrutiva da realidade. (...).

Assinale a opção que apresenta uma afirmação correta sobre aspectos textuais e/ou gramaticais relativos ao excerto acima.

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Questão 8 de 18 Q1515934 Q8 da prova
Dessa forma, o ensino deve permear os anos iniciais, como um campo riquíssimo de possibilidades por meio dos jogos, das brincadeiras, da oralidade, do simbolismo e da imaginação. Ou seja, o ensino-aprendizagem na educação infantil precisa de uma relação interpessoal dinâmica e reconstrutiva da realidade. (...).

No trecho: “...o ensino-aprendizagem na educação infantil precisa de uma relação interpessoal dinâmica...”, o segmento sublinhado na palavra em destaque é da mesma natureza do que se verifica em:

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Questão 9 de 18 Q1515936 Q9 da prova
Língua escrita e o mundo De acordo com Liliane*, mediar o processo de descoberta e sistematizar o ensino da língua escrita requer efetivação, na prática de uma concepção que tenha por intenção a melhoria da ação educativa, encarando e aceitando os desafios que dela recebemos ou a ela impomos. “Sabemos que o mundo fora da escola é bem maior e mais decisivo. Não preparamos a criança para estar no mundo, ela já ocupa esse lugar e assim cria sua história de possibilidades e transformações. A sistematização do ensino na educação infantil é referência localizada, enquanto sua aprendizagem no mundo é abrangência lúdica e interativa”, diz. Dessa forma, o ensino deve permear os anos iniciais, como um campo riquíssimo de possibilidades por meio dos jogos, das brincadeiras, da oralidade, do simbolismo e da imaginação. Ou seja, o ensino-aprendizagem na educação infantil precisa de uma relação interpessoal dinâmica e reconstrutiva da realidade. (...). “(...) Desde que o indivíduo nasce, a interação e a ludicidade possibilitam a sua movimentação, compreensão e independência, reconhecendo e inferindo significado ao mundo”, explica. Nesse sentido, Liliane enfatiza que, por meio da brincadeira ou do jogo, a criança interage socialmente, alcança níveis de letramento, aguça a curiosidade e desenvolve a criatividade. (...). *(Liliane Martins é pedagoga, especialista em alfabetização) (Revista EDUCAÇÃO INFANTIL: guia prático do professor, Editora Escala, edição 169, p. 13)

Do ponto de vista das relações sintáticas, o termo marcado em: “...cria sua história de possibilidades...”, difere apenas daquele destacado na opção :

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Questão 10 de 18 Q1515938 Q10 da prova
Língua escrita e o mundo De acordo com Liliane*, mediar o processo de descoberta e sistematizar o ensino da língua escrita requer efetivação, na prática de uma concepção que tenha por intenção a melhoria da ação educativa, encarando e aceitando os desafios que dela recebemos ou a ela impomos. “Sabemos que o mundo fora da escola é bem maior e mais decisivo. Não preparamos a criança para estar no mundo, ela já ocupa esse lugar e assim cria sua história de possibilidades e transformações. A sistematização do ensino na educação infantil é referência localizada, enquanto sua aprendizagem no mundo é abrangência lúdica e interativa”, diz. Dessa forma, o ensino deve permear os anos iniciais, como um campo riquíssimo de possibilidades por meio dos jogos, das brincadeiras, da oralidade, do simbolismo e da imaginação. Ou seja, o ensino-aprendizagem na educação infantil precisa de uma relação interpessoal dinâmica e reconstrutiva da realidade. (...). “(...) Desde que o indivíduo nasce, a interação e a ludicidade possibilitam a sua movimentação, compreensão e independência, reconhecendo e inferindo significado ao mundo”, explica. Nesse sentido, Liliane enfatiza que, por meio da brincadeira ou do jogo, a criança interage socialmente, alcança níveis de letramento, aguça a curiosidade e desenvolve a criatividade. (...). *(Liliane Martins é pedagoga, especialista em alfabetização) (Revista EDUCAÇÃO INFANTIL: guia prático do professor, Editora Escala, edição 169, p. 13)

Uma análise da dimensão sintática nos permite afirmar que se verifica relação de coordenação entre as orações dispostas nas opções abaixo, apenas em :

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Questão 11 de 18 Q1515958 Q21 da prova

Marcos está treinando para uma maratona. No primeiro dia, ele correu 3456 metros. No segundo, correu 321 a mais. Quantos metros Marcos correu nesses dois dias?

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Questão 12 de 18 Q1515960 Q22 da prova

Márcia multiplicou 367 por 98 e, em seguida, somou os algarismos do resultado. Qual o valor da soma que Márcia obteve?

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Questão 13 de 18 Q1515968 Q26 da prova

O espaço geográfico é resultado das relações natureza e sociedade, relações sociais, políticas econômicas e culturais. Partindo desta concepção, marque a alternativa que apresenta CORRETAMENTE o que a Geografia estuda quando se trata de espaço geográfico:

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Questão 14 de 18 Q1515970 Q27 da prova

A geografia nos anos iniciais do ensino fundamental deve proporcionar a compreensão da relação sociedade – natureza. Leia atentamente as afirmativas. I – O espaço é resultado das relações sociais, numa construção histórica mediada pelo trabalho e cultura, que implica a construção de diferentes lugares. II – A organização espacial deve ser entendida a partir das relações simples em casa, na escola, e a observação e a representação são os meios de favorecer a compreensão. III – A atividade de observar e conhecer o espaço fisicamente deve propiciar a formação de conceitos relacionados à construção relacional espaço-tempo e sua representação. Marque a alternativa CORRETA :

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Questão 15 de 18 Q1515972 Q28 da prova

O ensino dos mapas é uma importante tarefa da escola nos anos iniciais do ensino fundamental. Sobre a educação cartográfica, é CORRETO afirmar.

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Questão 16 de 18 Q1515980 Q32 da prova

Sobre a história cultural dos povos africanos e a formação da sociedade brasileira, não é correto afirmar que: I - A contribuição dos africanos escravizados na formação social brasileira foi basicamente como força produtiva de riquezas, uma vez que as nações africanas eram muito primitivas. II - Os escravos foram sujeitos no processo de constituição da sociedade brasileira, por terem contribuído culturalmente em diversos aspectos, seja no campo linguístico e religioso, seja no campo das praticas alimentares, o que faz do Brasil, em alguma medida, uma nação com origens africanas. III - Apesar de toda a opressão e superexploração do trabalho, os escravos africanos tinham estratégias de resistência e sobrevivência cotidiana. Uma dessas formas eram as festas religiosas, momento em que podiam manter seus laços culturais. IV - No território da Serra da Barriga, no atual estado de Alagoas, surgiu o maior e mais duradouro refúgio de negros escravizados das Américas, ali reinou Zumbi dos Palmares, assassinado em 20 de novembro de 1695, data em que hoje se celebra o Dia Nacional da Consciência Negra.

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Questão 17 de 18 Q1515982 Q33 da prova

Sobre o Brasil na passagem do século XIX para o século XX, é CORRETO afirmar que: I - Era considerado “civilizado”, principalmente pelas boas condições sanitárias e urbanísticas das cidades brasileiras, que dispunham de água encanada e rede de esgotos. II - O desenvolvimento urbano foi limitado, atingindo algumas áreas das cidades localizadas nas regiões mais ricas. Enquanto o desenvolvimento melhorava a qualidade de vida das áreas ricas da cidade, o restante continuava em péssimas condições sanitárias e urbanísticas. III - As ferrovias foram importantes para o desenvolvimento econômico do Brasil, eram meios de transportes mais eficientes, barato e mais rápido do que o transporte animal, o que possibilitava mais rapidamente a chegada da produção aos portos. IV - Não recebeu levas significativas de imigrantes que modificassem usos e costumes, a cultura brasileira permaneceu marcada pelos grupos nativos, europeus e africanos, como no período da colônia.

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Questão 18 de 18 Q1515994 Q39 da prova

Muitas doenças que afetam o ser humano são causadas por vermes parasitas. Qual a alternativa na qual a doença e sua transmissão estão corretamente associadas?

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