Assinale a alternativa em que a expressão destacada pode ser substituída pela expressão indicada entre col-chetes, sem prejuízo da norma-padrão.

Leia o texto. L’évaluation formative est centrée sur le présent, elle constitue um processo contínuo que sert à réguler l’apprentissage, car elle permet de recueillir des informations sur les points faibles et les points forts de l’apprenant. L’analyse des acquis et des erreurs permet à l’enseignant d’ajuster um cours, de le réorganiser em função des lacunes ou de besoins spécifiques afin d’améliorer l’apprentissage et de guider au mieux l’apprenant vers la réalisation des objectifs. É correto afirmar que l’évaluation formative

Leia o texto. Lire n’est pas un décodage de signes ou d’unités graphiques, mais la construction d’un sens à partir de la formulation d’hypothèses de signification, constamment redéfinie tout au long de l’acte lectoral et de l’exploration du texte: l’accès au sens se réalise par tâtonnements, par réaménagements successifs qui autorisent de nouvelles anticipations plus précises avant sa construction définitive. É correto afirmar que

Leia o texto. S’il est vrai que les apprenants peuvent trouver du plaisir et de la motivation à participer à une activité immédiatement identifiée comme ludique par son appartenance à un univers connu, on ne doit pas négliger que la classe de langue est aussi un lieu de découverte de l’autre: on cherchera alors à mettre en contraste des manières différentes de jouer à un jeu existant dans les cultures en présence. Assinale a alternativa que apresenta o tempo verbal no qual o verbo destacado no texto está conjugado.

Leia o texto. Penchons-nous sur les récompenses possibles en classe de langue. La première idée à retenir, c’est qu’elles doivent être liées à l’univers du jeu, sans confusion possible avec d’autres sphères. Il est donc hors de question, à notre avis, d’associer jeu et évaluation institutionnelle en accordant aux gagnants des points pour faire augmenter la moyenne. O termo destacado pode ser substituído, sem alteração de sentido, por

Leia o texto. Dans la communication simulée, l’élève doit faire preuve de beaucoup plus d’imagination et d’initiative, car il est amené à fabriquer des dialogues à partir des situations, de scénarios ou de stimuli auditifs ou visuels, à réagir de façon spontanée dans les sketches, les jeux de rôle et d’improvisation, les débats. Il est appelé à s’impliquer davantage, à donner son opinion, à réagir à celle des autres, bref l’élève est appelé à une véritable interaction dans la salle de classe. É correto afirmar que

Assinale a alternativa que explica corretamente o significado da frase “Samedi, on fait du lèche-vitrines”.

Leia o texto. L’individu, en tant que membre d’une culture donnée, se trouve à la base de la langue et de la culture: c’est lui qui produit la culture et c’est lui qui produit la langue. Il exerce une influence directe sur leur évolution et sur leur utilisation. En outre, sur le plan diachronique, l’historique de la langue et de la culture exerce également une influence sur l’homme: celui-ci est élève au sein d’une société parmi des personnes qui vont lui inculquer implicitamente et explicitement des modèles collectifs, des valeurs, des attitudes déterminées par le statut social ou le contexte social au sein de la société dans laquelle l’individu évolue. La construction de l’identité collective se fait donc au contact des personnes évoluant dans la même culture, mais également au moyen d’éléments externes à la culture maternelle, notamment par les contacts avec d’autres environnements culturels et par ses relations entre les personnes de cultures différentes. É correto afirmar que l’individu

Assinale a alternativa que explica corretamente o significado da expressão “changer à”, destacada na frase “Je prends la direction Opéra et je change à Odéon”.

Assinale a alternativa que apresenta o emprego correto do advérbio em francês.

Assinale a alternativa que apresenta o termo que traz coerência de sentido à frase: “Il a travaillé toute l’année. Il aurait du __________ réussir l´examen.”

Assinale a alternativa na qual o verbo “se méfier” tenha o mesmo sentido que na frase “Elle se méfie de tout le monde”.

Na frase “C’est le seul ami qui me comprenne”, o verbo destacado está conjugado no

Leia o texto. Une activité de compréhension peut exiger une compréhension globale, ou sélective, ou de détails importants. Certaines tâches demandent au lecteur/auditeur de manifester sa compréhension d´une information principale clairement exposée dans le texte, tandis que d’autres exigeront de lui qu’il fasse des déductions. Os termos destacados estabelecem na frase uma relação de

Na frase: “S’il faisait beau demain, on pourrait aller pique-niquer” a expressão da hipótese, em francês, expressa uma ideia de quelque chose qui