São diretrizes do Plano Nacional de Educação, EXCETO:

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, o papel da educação no mundo democrático impõe exigências no mundo contemporâneo, quais sejam:

1. O domínio da língua falada e escrita.
2. Os princípios da explicação científica.
3. As coordenadas espaciais e temporais que organizam a percepção do mundo.

De acordo com Bergmann, uma das metodologias mais promissoras para renovar a sala de aula é a Sala de Aula Invertida, pois:

1. Ela traz uma nova forma de funcionamento da aula.
2. Nela o professor, em vez de apresentar conteúdos, propõe oportunidades de aprendizagem ativa.
3. Ela estabelece mais relacionamento com os estudantes.

Assinale a alternativa INCORRETA em relação à metodologia da Sala Invertida, segundo Bergmann.

Fava considera que os estudantes que estão atualmente nos bancos escolares são os primeiros que cresceram num mundo digital e, por isso, a Educação 3.0 é, sobretudo:

1. A superação de um choque de gerações e suas culturas.
2. Formas distintas de pensar e conceber o mundo.
3. A forma de aprender a partir do modo de aprendizagem dos alunos atuais.

De acordo com Fava, a escola atual deve, EXCETO:

Para Bordenave, a metodologia por problematização visa formar profissionais que:

1. Se percebam como cidadãos participativos em uma sociedade democrática.
2. Tenham compreensão crítica da realidade.
3. Estejam dispostos a aceitar a realidade a qual vivenciam.

Segundo Bordenave, o professor tem o papel de ___________ da aprendizagem ativa do aluno.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

Para Martha Gabriel, apesar de a tecnologia estar presente no cotidiano de boa parte das pessoas, o percentual de professores que usam a internet em sala de aula ainda é pequeno – em torno de 20%. Por isso, a transformação da escola passa pela capacitação e atualização do professor, que deve aprender a usar as ferramentas e a conectar com sua utilização o desenvolvimento das habilidades necessárias para os novos tempos, quais sejam:

De acordo com Veiga, para nortear a organização do trabalho da escola, a primeira ação fundamental é a construção do projeto político-pedagógico, que é concebido na perspectiva da

Hoffmann afirma que, para que a avaliação sirva à aprendizagem, é essencial:

1. Conhecer cada aluno e suas necessidades.
2. Não identificar somente os problemas de aprendizagem, mas suas necessidades.
3. Classificar o aluno de acordo com o seu rendimento.

Ensinar e aprender são uns dos maiores desafios enfrentados ao longo dos tempos, especialmente agora em que se vive a transição para um modelo de gestão da informação e do conhecimento. Nesse contexto, analise as seguintes assertivas:

1. A substituição do quadro verde e giz por slides construídos no Power Point, a utilização de Datashow e lousa digital são fundamentais para implementar um novo modelo de ensino.
2. Os avanços tecnológicos repercutem no modo como os alunos se comunicam, se relacionam e acessam as informações disponíveis na internet e nas redes sociais.
3. O processo de ensinar e aprender exige menos flexibilidade espaço-temporal, pessoal e de grupo, além de conteúdos fixos e processos complexos de pesquisa e de comunicação.
4. Uma das dificuldades é conciliar a extensão da informação e a variedade das fontes de acesso com o aprofundamento da sua compreensão, em espaços menos rígidos e engessados.

Analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas, em relação ao desenvolvimento da educação, da escola e do processo de ensino e aprendizagem diante das inúmeras transformações da sociedade do conhecimento.

Considerando que o construtivismo se constitui num ideário epistemológico, psicológico e pedagógico, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

As pesquisas indicam que as grandes mudanças necessárias para obter uma educação de qualidade precisam não só de melhoria da gestão da sala de aula e do desenvolvimento de competências profissionais dos docentes, mas também da organização da escola. Nesse sentido, a proposição de um Projeto Pedagógico (PP) atende aos seguintes pressupostos, EXCETO:

A escola x organizou a construção de um Projeto Pedagógico (PP) na perspectiva de envolver a comunidade escolar através de planejamento participativo. Associe a Coluna 1 à Coluna 2, identificando cada dimensão do Projeto Pedagógico da escola às ações programadas por ela.

Coluna 1
1. Marco Referencial.
2. Diagnóstico.
3. Programação.

Coluna 2

Quando a prática pedagógica for adequada e eficiente, haverá diminuição substancial do número de alunos excluídos das escolas. Para ensinar e avaliar uma turma de alunos, é necessário contrariar certas práticas consagradas nas escolas, investindo em ações que produzem:

1. Organização dos conteúdos programáticos por série, adotando o livro didático como ferramenta essencial de orientação e avaliação dos programas de ensino.
2. Supressão do caráter classificatório de notas e provas, substituindo-o por uma visão diagnóstica da avaliação escolar.
3. Priorização da avaliação de desenvolvimento das competências dos alunos diante de situações-problema, em detrimento da memorização de informações e reprodução de conhecimentos.
4. Formação de grupos de alunos por níveis de desempenho escolar, encaminhando os estudantes que não conseguem se adequar, em nenhum desses grupos, para classes e escolas especiais.

A avaliação escolar só faz sentido se tiver o intuito de buscar caminhos para a melhor aprendizagem, segundo Jussara Hoffmann. A avaliação formativa considera que os alunos possuem ritmos e processos de aprendizagem diferentes, por isso compete ao professor encaminhar uma proposta com vistas:

1. À diversificação das formas de agrupamento da turma, considerando a importância da interação entre a criança e o professor e entre a criança e os colegas nas situações de aprendizagem.
2. Ao repasse de múltiplas informações à classe, esperando que os alunos elaborem o seu conhecimento.
3. À organização de seu trabalho docente considerando o ‘jeito de fazer’ dos alunos e desenvolvendo formas de aplicar esse conhecimento no dia a dia.
4. À observação diária e multidimensional utilizando variados instrumentos de avaliação para atendimento a cada um dos objetivos do plano de trabalho.