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Prova Professor(a) I - Pref. Timbaúba/PE
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Questão 1 de 32 Q1143093 Q1 da prova
Leia o pensamento a seguir sobre alfabetização: Assim, pode -se dizer que até os anos 1980 a alfabetização escolar no Brasil caracterizou -se por uma alternância entre métodos sintéticos e métodos analíticos, mas sempre com o mesmo pressuposto – o de que a criança, para aprender o sistema de escrita, dependeria de ____________ [...] – e sempre com o mesmo objetivo – o domínio desse sistema, considerado condição e pré -requisito para que a criança desenvolvesse habilidades de uso da leitura e da escrita, isto é, primeiro, aprender a ler e a escrever, verbos nesta etapa considerados intransitivos, para só depois de vencida essa etapa atribuir complementos a esses verbos: ler textos, livros, escrever histórias, cartas, etc. (SOARES, 2011, p.98)

A alternativa que completa corretamente a lacuna acima é:

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Questão 2 de 32 Q1143094 Q2 da prova
O Tangram é um quebra -cabeça formado por 7 peças caracterizando -se como um instrumento facilitador da construção de conceitos. Está relacionado a uma lenda chinesa que retrata a queda de um meteorito nos arredores de um mosteiro. Os monges ao encontrarem os sete pedaços tentaram montá -los, percebendo que essas peças poderiam ser permutadas entre si possibilitando formar novos contornos e novos formatos geométricos. Ao manipular o Tangram, espera -se que os alunos desenvolvam concentração e raciocínio, além de compreenderem as características das:

As características das:

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Questão 3 de 32 Q1143095 Q3 da prova
O processo de medida fornece informações quantitativas e, em nossa sociedade, aceitamos tais informações pelo uso de números de um modo muito especial. Os valores a seguir expressam algumas medidas que foram feitas com dois alunos do 5º. ano B. Foram medidos três atributos deles: o peso, a altura e a idade. X: Pedro = 1,46; Júlio = 1,48. Y: Pedro = 46; Júlio = 44. Z: Pedro = 11; Júlio = 10. Sabendo que os atributos medidos foram descriminados acima, qual deles está representado em cada uma das colunas, respectivamente?

Qual deles está representado em cada uma das colunas, respectivamente?

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Questão 4 de 32 Q1143096 Q4 da prova
Alguns professores relatam que não trabalham o conteúdo “medidas” por questão de falta de tempo, visto que têm que focar no ensino das operações. Porém, as operações ganham consistência quando trabalhadas em contexto de resolução de problemas por meio do desenvolvimento de práticas que envolvam medidas. Um exemplo a ser retratado é a medição de um lápis por meio de uma régua. Existem algumas réguas que possuem um espaço antes do zero. É importante chamar atenção dos alunos para este detalhe. É muito importante que eles compreendam e utilizem corretamente este instrumento de medição. Uma pergunta costumeira por parte dos alunos nessa atividade é: “quero medir o comprimento do lápis, mas onde ponho a extremidade do lápis: no zero, no 1 ou no início da régua?” ao qual a resposta será:

A resposta será:

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Questão 5 de 32 Q1143097 Q5 da prova
Uma sala de cinema tem a seguinte disposição de lugares: dois espaços laterais com 10 linhas horizontais e 3 colunas verticais de lugares, cada um e, um espaço central com 10 linhas horizontais e 6 colunas verticais de lugares.

Uma escola pretende levar uma classe do 5º ano do ensino fundamental de 30 alunos mais 3 professores responsáveis para uma sessão de cinema para a qual já foram vendidos 87 ingressos. Tomando por base o número de pessoas e a distribuição de poltronas acima, assinale a alternativa correta:

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Questão 6 de 32 Q1143098 Q6 da prova
Supondo que para essa determinada sessão de cinema, o valor da entrada inteira é R$ 42,00 e sabendo-se que, alunos e professores pagam meia entrada e os demais pagantes compraram inteira, quanto foi arrecadado de ingresso nessa sessão?

Quanto foi arrecadado de ingresso nessa sessão?

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Questão 7 de 32 Q1143099 Q7 da prova
Observe a notícia: Brasil enfrenta desafio com 1,6 milhão de casos de dengue só em 2023. O número de casos de dengue em 2023 citado na notícia pode ser escrito da seguinte forma:

O número de casos de dengue em 2023 pode ser escrito da seguinte forma:

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Questão 8 de 32 Q1143100 Q8 da prova
Foi aplicado um questionário com questões abertas para verificar e analisar os conhecimentos prévios dos alunos sobre conceitos ecológicos. Em uma das questões, foi solicitado aos alunos que explicassem o que representava para eles a seguinte cadeia alimentar: GRAMA FRESCA CAPIVARA ONÇA. As respostas de três alunos foram as seguintes: A1: “É do que os seres vivos se alimentam no ambiente formando uma cadeia alimentar em que cada ser vivo come o outro e manter o equilíbrio na natureza”; A5: “Cada animal tem seu alimento no ecossistema e ele próprio é alimento de outro animal para fazer o equilíbrio ecológico”. A12: “a onça é o animal mais forte e caça a capivara e ninguém pode fazer nada porque é um ciclo de vida”. Resposta(s) adequada(s) fazendo referência à cadeia alimentar e a relação de consumo entre os animais, pode(m) ser vista(s) na(s) do(s) aluno(s):

Resposta(s) adequada(s) fazendo referência à cadeia alimentar e a relação de consumo entre os animais, pode(m) ser vista(s) na(s) do(s) aluno(s):

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Questão 9 de 32 Q1143101 Q9 da prova
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, volume de História, cabe à escola e ao professor, interferir nas concepções de mundo dos alunos, de modo que desenvolvam uma observação atenta do seu entorno, identificando as relações sociais em dimensões múltiplas e diferenciadas, especialmente ao trabalhar a história do Brasil. Para os alunos do primeiro ciclo, considerando-se que as crianças estão no início da alfabetização, deve-se dar preferência aos trabalhos com ____________________________ e, a partir delas, desenvolver os trabalhos com outros tipos de linguagem. Assinale a alternativa que completa, corretamente, o pensamento acima:

Assinale a alternativa que completa, corretamente, o pensamento acima:

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Questão 10 de 32 Q1143102 Q10 da prova
Considerado um dos principais autores em pedagogia, pois, a partir de sua insatisfação com a ideia de Quociente de Inteligência e com visões unitárias dela focalizavam, principalmente, habilidades importantes para o sucesso escolar, que ele propôs a Teoria das Inteligências Múltiplas, pluralizando o conceito de inteligência e a apresentando como multifacetada e definida como a capacidade de resolver problemas ou de elaborar produtos que sejam valorizados em um ou mais ambientes culturais ou comunitários; partindo do pressuposto de que os indivíduos possuem forças cognitivas diferenciadas e estilos cognitivos contrastantes. Essa é a concepção de:

Essa é a concepção de:

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Questão 11 de 32 Q1143103 Q11 da prova
Destaca-se por deixar registradas suas contribuições para a educação, especialmente, acerca da Educação Infantil e os primeiros anos do Ensino Fundamental, dando ênfase à questão do espaço escolar que deveria promover a liberdade da criança e que cada uma tinha capacidade de criar e conduzir seu aprendizado. Deixa clara sua preocupação em relação a educação de crianças que mais tarde tornarão adultos e por isso desde cedo a criança tinha que ser estimulada para desenvolver seu intelecto. Para essa educadora o espaço da sala de aula, necessita propiciar a criança a liberdade para a mesma possa atuar em seu objeto de ação, ou seja, por meio dessa liberdade elas vão à busca do saber, bem como criando recursos para superar determinadas dificuldades apresentadas pelos educandos. Trata-se de:

Trata-se de:

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Questão 12 de 32 Q1143104 Q12 da prova
Os professores de uma escola pública estavam conversando acerca do atual Plano Nacional da Educação, aprovado pela Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014, com vigência por 10 (dez) anos, a contar da sua publicação com vistas ao cumprimento do disposto no artigo 214 da Constituição Federal. Baseado na referida lei, os professores deram suas opiniões: Professora Flávia afirmou que até o final do primeiro semestre de 2023, o Poder Executivo deveria ter encaminhado ao Congresso Nacional, o projeto de lei referente ao Plano Nacional de Educação a vigorar no período subsequente, que incluiria diagnóstico, diretrizes, metas e estratégias para o próximo decênio. Professor Gustavo assegurou que o projeto de lei referente ao Plano Nacional de Educação a vigorar no período subsequente, que incluirá diagnóstico, diretrizes, metas e estratégias para o próximo decênio foi encaminhado ao Congresso Nacional no início de janeiro de 2024, atendendo a Constituição Federal. Professora Leidiane disse que foi encaminhado ao Congresso Nacional, pelo poder Executivo, o projeto de lei referente ao Plano Nacional de Educação a vigorar no período subsequente, incluindo diagnóstico, diretrizes, metas e estratégias para o próximo decênio no final do segundo semestre de 2023. Professora Paula garantiu que no final do segundo semestre de 2022, o Poder Executivo encaminhou ao Congresso Nacional, o projeto de lei referente ao Plano Nacional de Educação a vigorar no período subsequente, que incluiria diagnóstico, diretrizes, metas e estratégias para o próximo decênio. Segundo a Lei nº 13.005, está correto(a) o(a) professor(a):

Segundo a Lei nº 13.005, está correto(a) o(a) professor(a):

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Questão 13 de 32 Q1143105 Q13 da prova
A Meta 17, do atual Plano Nacional da Educação, visa valorizar os (as) profissionais do magistério das redes públicas de educação básica de forma a equiparar seu rendimento médio ao dos (as) demais profissionais com escolaridade equivalente, até o final do sexto ano de vigência do referido plano. Uma das estratégias para o alcance dessa meta é a implementação em todas as esferas governamentais de planos de carreira observados os critérios estabelecidos na Lei nº 11.738, de 16 de julho de 2008, com implantação gradual do cumprimento da jornada de trabalho em:

Uma das estratégias para o alcance dessa meta é a implementação em todas as esferas governamentais de planos de carreira observados os critérios estabelecidos na Lei nº 11.738, de 16 de julho de 2008, com implantação gradual do cumprimento da jornada de trabalho em:

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Questão 14 de 32 Q1143106 Q14 da prova
Numa estrutura organizacional, especialmente as instituições públicas, é sempre fundamental se lembrar de que o público é a razão de ser e, por isso, satisfazê-lo é essencial para a manutenção do bom clima oficial. Com profissionalismo e, acima de tudo, respeito ao público, algumas características profissionais são fundamentais para tornar-se um atendimento eficiente. Leia algumas características, abaixo: I. Cumprimente sempre demonstrando acolhimento e educação. II. Inicie a conversa com uma atitude amigável e prestativa. III. Evite ser proativo, pois pode causar a impressão de intromissão. IV. Tenha paciência ao ouvir a pessoa, não a interrompa bruscamente. V. Trate chefes e superiores imediatos com cordialidade. VI. Procure não sorrir, além de calorosa, essa atitude demonstra expansibilidade exagerada. Atitudes que tornam a recepção do público acolhedora estão contidas em:

Atitudes que tornam a recepção do público acolhedora estão contidas em:

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Questão 15 de 32 Q1143107 Q15 da prova
Nas instituições educacionais, bem como em quase todos os ambientes de trabalho, existem todos os tipos de funcionários e, dentre eles, a desagradável – aquela pessoa que tem fome de atenção, ou seja, adora chocar os outros com grosserias, fazendo tudo para estar em evidência no grupo. A “desagradável” quer se sentir especial e a única maneira que encontra para isso é usar sua agressividade com as pessoas. Para manter um clima adequado na instituição, qual a melhor maneira de reagir diante dela?

Qual a melhor maneira de reagir diante dela?

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Questão 16 de 32 Q1143108 Q16 da prova
Numa sala dos professores de uma escola pública, um professor alardeava em alto e bom som: “Eu ensinei, não tenho culpa que ninguém aprendeu”, orgulhando-se de ter reprovado 65% dos alunos da turma em sua disciplina. Esse professor esqueceu-se de suas incumbências conforme o artigo 13, da Lei nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996, que são: (1) elaborar atividades de avaliação que indiquem, cuidadosamente, o quanto os alunos não aprenderam no bimestre em curso, (2) zelar pela aprendizagem dos alunos, (3) estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento e (4) delegar os períodos dedicados à avaliação a professores substitutos que indicarão as notas dos alunos. São incumbências do professor conforme a referida lei:

São incumbências do professor conforme a referida lei:

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Questão 17 de 32 Q1143109 Q17 da prova
Uma escola pública de ensino fundamental, entendendo a importância do uso das novas tecnologias, desenvolvendo habilidades para o uso de novos instrumentos na prática escolar, com a finalidade de mostrar que é necessário estar familiarizado com a tecnologia para poder utilizá-la como instrumentos educativos e melhorar a aprendizagem dos alunos, decidiu organizar uma capacitação no horário de estudos pedagógicos da jornada do professor. Esmeralda, professora do 5º ano informou à direção sua recusa em participar, pois considera o tema irrelevante para seu trabalho. Conforme a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, Esmeralda está:

Esmeralda está:

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Questão 18 de 32 Q1143110 Q18 da prova
Na Base Nacional Comum Curricular – BNCC, a menção explícita da temática educação sexual sobrevém no componente de ciências como demonstra o quadro abaixo: Objetos de Conhecimento: Mecanismos reprodutivos e Sexualidade Habilidades: 1. Comparar diferentes processos reprodutivos em plantas e animais em relação aos mecanismos adaptativos e evolutivos. 2. Analisar e explicar as transformações que ocorrem na puberdade considerando a atuação dos hormônios sexuais e do sistema nervoso. 3. Comparar o modo de ação e a eficácia dos diversos métodos contraceptivos e justificar a necessidade de compartilhar a responsabilidade na escolha e na utilização do método mais adequado à prevenção da gravidez precoce e indesejada e de Doenças Sexualmente Transmissíveis (DST). 4. Identificar os principais sintomas, modos de transmissão e tratamento de algumas DST (com ênfase na AIDS), e discutir estratégias e métodos de prevenção. Essa temática está identificada no:

Essa temática está identificada no:

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Questão 19 de 32 Q1143111 Q19 da prova
Observe, o relato de alguns professores acerca da importância da atenção as aprendizagens provenientes de uma faceta do currículo na escola: “Encapar os livros do aluno com capas transparentes” (04/04/1994). “Negociar outro prazo para a entrega de pesquisas e trabalho quando o aluno esquecer em casa no dia marcado pelo professor” (16/02/1996). “O uniforme, amo de paixão, considero extremamente necessário, agora tenho pena, pois é um dinheiro jogado fora, como é doado, vejo que deve ser exigido o seu uso, não é cuidado como deveria. O que me incomoda é a maneira que se dá esse uniforme, por chegar tão fácil não é dado o valor, está se criando uma cultura assistencialista, estamos educando também nestas situações” (P 08). “Para mim, os maiores intervenientes estão voltados à irresponsabilidade: número de faltas, muito assistencialismo, os pais ganham tudo da escola e não valorizam, tanto que a gente paga xérox todo mês de atividade diversificada para levarem pra casa, pra criança estar tentando levar e receber também o incentivo dos pais, e é perdido, não é valorizado este momento” (P 04). “[...] a gente apadrinha muito aqui. Hoje o aluno tem muito mais material que tinha antigamente, material didático, é o livro, o uniforme [...] Mas a vontade de estudar!!!” (P 07). “[...] o que acontece, os alunos estão saindo sem saber ler e escrever, por quê? Porque a escola cuida dos óculos, de documentos, de escovação [...] Então a escola dá chances e chances, “coitadinhos” vamos dar mais uma chance para fazer de novo, a sociedade não tem isso, essa oportunidade eles não têm lá fora, às vezes, a gente apadrinha muito aqui” (P 07). Complete com V, se verdadeiras e F, se falsas, as afirmações abaixo que podem ser deduzidas pelos relatos dos professores, acima:

Complete com V, se verdadeiras e F, se falsas, as afirmações abaixo que podem ser deduzidas pelos relatos dos professores, acima:

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Questão 20 de 32 Q1143112 Q20 da prova
Pesquisas e estudos sobre currículo demonstram a presença de diferentes tipos de currículo. A conceituação do termo é extensa, tal qual suas manifestações práticas. O currículo em sua forma mais idealizada, proposto anteriormente do convívio definitivo entre professores (as) e estudantes, presente nas diversas formas de diretrizes curriculares (nacionais, estaduais, de educação especial etc.) e se constituindo num bloco de conhecimentos que a escola e o sistema de educação julgam imprescindíveis para os (as) estudantes em determinada disciplina ou em determinado ano escolar é chamado de:

O currículo em sua forma mais idealizada é chamado de:

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Questão 21 de 32 Q1143116 Q24 da prova
Observe o emprego da palavra “mas” nos excertos abaixo. I. “Que atire a primeira pedra quem nunca recebeu ou não foi tocado por um daqueles vídeos com crianças das décadas de 50, 60 e 70 brincando na rua, correndo feito loucas, cheias de hematomas, esfoladas de dar dó, suadas e sujas de dar nojo, mas, como diria minha mãe, ‘rindo a bandeiras despregadas’.” (1º parágrafo) II. “[...] não nos ouviam porque achavam que criança não tinha que falar, mas obedecer.” (2º parágrafo) III. “Só que a vida não é feita só de ‘sins’, mas também de ‘nãos’”. (5º parágrafo) IV. “Lembre que os nossos filhos estão sempre de olho em nós, aprendendo com o que falamos, mas, principalmente, com o exemplo que damos.” (10º parágrafo) Quais dessas ocorrências veiculam um sentido de adição?

Quais dessas ocorrências veiculam um sentido de adição?

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Questão 22 de 32 Q1143122 Q30 da prova
Ao longo do texto, foram inseridas quatro lacunas, que devem ser preenchidas com uma das escritas dos porquês da Língua Portuguesa. Assinale a alternativa que apresenta a forma adequada do porquê para tais espaços.

Assinale a alternativa que apresenta a forma adequada do porquê para tais espaços.

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Questão 23 de 32 Q1143123 Q31 da prova
A partir do resultado da expressão numérica, aplique o método de truncamento, e assinale a alternativa que apresente a metade do valor encontrado. 22+3×7 2−0,8×∗52−23

Assinale a alternativa que apresente a metade do valor encontrado.

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Questão 24 de 32 Q1143124 Q32 da prova
Luiz cumpriu fechou um importante projeto e recebeu um aumento salarial. Seu salário era de R$ 3.250,00 e, após o aumento, passou a ser de R$ 3.548,00. Qual o percentual de aumento que Luiz recebeu? Obs.: Considere a resposta com duas casas decimais sem arredondamento.

Qual o percentual de aumento que Luiz recebeu?

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Questão 25 de 32 Q1143125 Q33 da prova
Na cidade A existe uma grande praça triangular formada por três edifícios. O Edifício Alfa está localizado a 30 metros ao norte do Edifício Beta. Uma linha reta de 50 metros conecta o Edifício Beta ao Edifício Gama. Se o ângulo entre as linhas que conectam os Edifícios Alfa e Beta e os Edifícios Beta e Gama é de 90 graus, qual é a área do triângulo formado pelos três edifícios?

Qual é a área do triângulo formado pelos três edifícios?

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Questão 26 de 32 Q1143126 Q34 da prova
Considere um trapézio com área igual a 40,5 cm². Qual a altura deste trapézio sabendo que as medidas de sua base maior e menor são, respectivamente, 11,5 cm e 4,7 cm?

Qual a altura deste trapézio?

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Questão 27 de 32 Q1143127 Q35 da prova
Ana aplicou o bônus anual que recebeu de sua empresa, no valor de R$ 3.300,00, em uma aplicação de juros simples à uma taxa de 4% a.m. por um período de 5/6 de um ano. Qual o montante final desta aplicação?

Qual o montante final desta aplicação?

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Questão 28 de 32 Q1143128 Q36 da prova
Na sala do Professor Miguel, tem 4 alunos de recuperação, e o processo é baseado em dois trabalhos e ao final a média dos dois é computada para o resultado final do aluno. Considerando as informações abaixo com as notas de cada trabalho de cada aluno, qual será a média final deste grupo de recuperação?

Qual será a média final deste grupo de recuperação?

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Questão 29 de 32 Q1143129 Q37 da prova
Considere a medida de 145 metros, qual é a metade deste valor convertida para hectômetro(hm)?

Qual é a metade deste valor convertida para hectômetro(hm)?

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Questão 30 de 32 Q1143130 Q38 da prova
Considere um seriado com episódios de 39 minutos de duração, quantos episódios inteiros serão possíveis de assistir em 48horas considerando uma situação em que a pessoa deste caso parou uma hora para almoçar e uma hora para jantar em cada dia, e que não houve pausa para dormir.

Quantos episódios inteiros serão possíveis de assistir?

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Questão 31 de 32 Q1143131 Q39 da prova
Para uma festa na piscina foram disponibilizadas jarras de 2litros para a distribuição de cada suco. O suco de maracujá ocupou 3/4 da capacidade da uma jarra, o suco de pêssego encheu 5/6 de outra jarra e o suco de limão preencheu 1/2 do espaço da jarra. Sabendo que foram consumidos 1/3 do suco de maracujá, 1/4 do suco de pêssego e 3/8 do suco de limão, quantos litros de cada tipo de suco sobraram após a festa?

Quantos litros de cada tipo de suco sobraram após a festa?

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Questão 32 de 32 Q1143132 Q40 da prova
Juliana está comprado os materiais para a volta às aulas de seus 2 filhos. Ontem, fazendo um levantamento de preços encontrou a loja A com os seguintes valores: - Caderno – Valor unitário de R$ 7,85 - Caneta – Valor unitário de R$ 5,30 - Cola – Valor unitário de R$ 3,90 Hoje, ao sair para uma nova consulta, encontrou a loja B, em que todos os itens estão 2% mais barato, e na compra de 2 cadernos, 2 canetas e duas colas, a vendedora lhe deu um desconto de 5%. Quanto Juliana irá pagar nesta compra na loja B?

Quanto Juliana irá pagar nesta compra na loja B?

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