O RIO SEVERINO

Um tísico à míngua espera a tarde inteira
Pela assistencia que não vem
Mas vem de tudo n'água suja, escura e espessa deste
Rio Severino, Morte e Vida vêm
Mas quem não tem ABC não pode entender HIV
Nem cobrir, evitar e ferver
O rio é um rosário cujas contas são cidades
À espera de Deus que dê
Quem possa lhes dizer
Me diz o que é que você tem
O que é que eu posso te dizer?
Me diz o que é que você tem
É muita gente ingrata reclamando de barriga d'água cheia
São maus cidadãos
É essa gente analfabeta interessada em denegrir
A boa imagem da nossa nação
És tu Brasil, ó pátria amada, idolatrada
Por quem tem acesso fácil a todos os teus bens
Enquanto o resto se agarra no rosário, e sofre e reza
À espera de Deus que não vem
(Fonte:Hebert Vianna.© Edições Musicais Tapajós)

Analise a letra da canção e identifique qual situação social é exposta. Marque a alternativa correta.

Observe as figuras de linguagens abaixo e responda:

1. Vem da sala de linotipos a doce música mecânica. (Carlos Drummond de Andrade).
2. Préstito passando
   bando de clarins em cavalos fogosos
   utiaritis aritis assoprando cornetas
   sagradas
   fanfarras fanfarras
   fenferrens
   finfirrins
   forrobodó de cuia. (Mário de Andrade).
3. Infância - a vida em tecnicolor.
   Velhice - a vida em preto e branco. ( Mário Quintana).
4. O rapaz saltou da ponte da vida.

Assinale a frase que deve ser completada com a primeira palavra que está entre parênteses.

Segundo os dados do Relatório do 2º ciclo de monitoramento das metas do Plano Nacional de Educação, 2018, o Brasil apresenta progressos em relação à cobertura da educação infantil para crianças de 0 a 3 anos e de 4 a 5 anos de idade no período de 2004 a 2016, porém a Meta 1 de universalização da pré-escola para o ano de 2016 não foi alcançada. São características do Plano Nacional de Educação:

1. Delibera acerca de decisões para o futuro da educação escolar.
2. Contempla uma base para a elaboração dos planos estaduais, distrital e municipais.
3. Determina por força constitucional um quinquênio de ações colaborativas.
4. Cumpre a função de articular o Sistema Nacional de Educação em regime de colaboração.

Os distúrbios de aprendizagem e as dificuldades escolares geram problemas na escola,pois afetam a capacidade da criança de receber, processar e analisar informações. A professora Daniela, dos anos iniciais do ensino fundamental, observou que seu aluno Tamiago executar a escrita, encontra dificuldade no traçado da coordenação motora fina, mesmo dominando a leitura e a fala. A dificuldade de aprendizagem apresentada pelo aluno é a:

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Lei nº 9394 / 96, atualizada, marque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas.

A avaliação nos diferentes espaços de produção do conhecimento, têm sido tradicionalmente considerada como um fator que ocorre no final do processo de produção do conhecimento, mas para a professora Elisa, dos anos iniciais do ensino fundamental, a avaliação tem como objetivo mostrar ao professor e ao aluno o seu desempenho na aprendizagem, localizando as dificuldades encontradas pelo aluno possibilitando ao professor determinar quais as atividades necessitam de recuperação. Esta avaliação é a:

A avaliação vem modificando-se ao longo dos tempos, com implicações incorporadas cada vez mais de procedimentos avaliativos que propiciam um resultado mais eficaz. Complete as lacunas nas afirmativas abaixo de acordo com as modalidades de avaliação:

1. A avaliação que investiga os conhecimentos anteriormente adquiridos pelo educando é a_______________.
2. A avaliação ___________ determina se os objetivos propostos foram ou não atingidos.
3. A avaliação que visa a promoção dos alunos é a _____________.

Analise as afirmativas abaixo em relação a avaliação escolar na tendência progressista.

1. A avaliação é continua, processual e transformadora, contempla momentos de auto avaliação e avaliação grupal, tendo troca de experiências e diálogos entre os professores e alunos.
2. A avaliação é realizada em um momento apenas contemplando questões que envolvem a reprodução dos conteúdos propostos.
3. A avaliação tem o propósito de priorizar os conteúdos livrescos, destacando a importância dos aspectos quantificáveis.

Com sua Psicologia Genética, Piaget não intencionava criar uma teoria da aprendizagem, mas, responder questões epistemológicas, o foco central de suas investigações. São contribuições de Piaget para a educação, exceto:

O projeto político-pedagógico é democrático e abrangente, norteia não apenas a prática pedagógica, mas todo o planejamento escolar da instituição e por isso deve contemplar:

O projeto interdisciplinar envolve docentes e discentes e pressupõe uma postura metodológica para compreender o ensino, a temática, o problema e a solução. A interdisciplinaridade no trabalho com projetos não contempla:

A inclusão dos alunos com deficiências nas escolas comuns está consagrada nos textos legais, entretanto, a educação inclusiva não se esgota na observância da lei que a reconhece e garante, mas requer uma mudança de postura dos sistemas educacionais, portanto, a educação inclusiva deve contemplar:

1. Adaptações nos currículos, métodos, técnicas e recursos educativos.
2. O princípio da igualdade e o respeito a diferença.
3. O mesmo sistema de avaliação escolar sem adaptações.

Segundo Luckesi (2003) o tecnicismo foi introduzido na educação brasileira na década de 1960, no decorrer do regime militar, através da implantação dos programas de desenvolvimento social e econômico. Na tendência liberal tecnicista o papel atribuído a escola é preparar o aluno:

O princípio da Gestão Democrática que norteia a proposta de Gestão Escolar está estabelecido na forma da lei no segundo o Art. 206, inciso VI, da Constituição Federal de 1988 e na LDB, Lei nº 9.394/96. A gestão democrática da escola, não envolve:

O colegiado escolar é um órgão constituído de representantes dos diversos segmentos da comunidade escolar. Assinale a alternativa incorreta em relação ao Colegiado Escolar.

Arthur, aluno do 2º ano do ensino fundamental não gosta de ler, especialmente se é em voz alta, sua escrita é lenta e desordenada, apresenta problemas para associar os fonemas às letras e sílabas, inversão, diminuição ou acréscimo de letras às palavras. A professora junto com a equipe pedagógica constatou que tratava de um distúrbio de aprendizagem, a dislexia. A professora ao trabalhar com o aluno Arthur deve, exceto:

Quando o professor deixa de ser autoritário e passa a ser considerado facilitador ou mediador do processo educativo e sua relação com o educando é horizontal, ele desempenha um papel de acordo com a tendência pedagógica progressista:

Nas duas últimas décadas a Pedagogia Histórico-Crítica tem sido citada como uma perspectiva educacional que visa resgatar a importância da escola e a reorganização do processo educativo. A Pedagogia Histórico-Crítica, não contempla:

A educação, dever da família e do Estado é, ministrada com base nos seguintes princípios, exceto:

As novas orientações e regulamentações sobre a organização do currículo, de acordo coma Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9 394/96, atualizada, o currículo educacional deve adequar-se as peculiaridades dos sistemas educativos no qual está inserido e respeitar:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) do Ensino Fundamental contemplam no ensino: