A execução do Plano Municipal de Educação e o cumprimento de suas metas serão objetos de monitoramento contínuo e de avaliações periódicas realizadas pelas seguintes instâncias, EXCETO:

Sobre o Plano Municipal de Educação, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas. ( ) A execução do Plano Municipal de Educação e o cumprimento de suas metas não serão objetos de monitoramento contínuo e de avaliações periódicas. ( ) Fica instituído, no âmbito da SMEE, o FME, de caráter permanente, com a finalidade de colaborar na coordenação das Conferências Municipais de Educação, acompanhar e avaliar a implementação de suas deliberações. ( ) O Fórum Municipal de Educação será constituído por Membros Promotores Técnicos e Membros Integrantes. ( ) O plano plurianual, as diretrizes orçamentárias e os orçamentos anuais do Município não necessitam ser formulados de maneira a assegurar a consignação de dotações orçamentárias compatíveis com as diretrizes, metas e estratégias do Plano Municipal de Educação a fim de viabilizar sua plena execução.

Sobre o Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa), analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas. ( ) É um estudo comparativo internacional realizado a cada três anos pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). ( ) O Pisa oferece informações sobre o desempenho dos estudantes na faixa etária dos 15 anos, idade em que se pressupõe o término da escolaridade básica obrigatória na maioria dos países. ( ) Os resultados do Pisa permitem que cada país avalie os conhecimentos e as habilidades de seus estudantes em comparação com os de outros países. ( ) O Pisa avalia dois domínios – leitura e matemática – em todas as edições ou ciclos.

Sobre o Regimento Escolar, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas. ( ) A construção coletiva do Regimento Escolar implica a discussão e a participação consciente da comunidade escolar como um todo. ( ) O envolvimento dos diversos segmentos da comunidade escolar na elaboração do Regimento Escolar implica o engajamento do indivíduo, que se obriga a informar-se e a formar opinião, sentindo-se responsável pelo processo e seus resultados. ( ) A participação crítica não reflete a maturidade política da comunidade escolar nem expressa suas necessidades, não requer, do indivíduo, a vontade política de mudar, de superar o comodismo. ( ) A elaboração do Regimento Escolar não requer da escola a criação de espaços que permitam a todos a expressão livre e crítica de suas opiniões e propostas.

Em relação à indisciplina escolar, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas. ( ) Um de seus aspectos é a oscilação estéril de posturas entre o autoritarismo da educação tradicional e o espontaneísmo da educação moderna, que já não atendem às necessidades de alunos e educadores. ( ) A indisciplina produz efeitos negativos em relação à socialização e ao aproveitamento escolar dos alunos, e produzem, na mesma proporção, efeitos negativos em relação aos docentes. ( ) Apesar de ser considerada como um problema, a (in)disciplina pode nos dar uma pista e um novo olhar sobre o ambiente escolar para avançarmos no encaminhamento das questões pedagógicas e institucionais. ( ) Investigar as causas para culpabilizar os sujeitos ajuda a enfrentar os problemas.