As teorias são importantes para aqueles que vão lidar, de alguma maneira, com o cotidiano da educação. São muitas as teorias, mas algumas foram mais discutidas sobre aprendizagem. Marque a opção que corresponde à teoria de Emília Ferreira:

Para que os alunos desenvolvam a habilidade necessária para uso da escrita em diferentes contextos sociais, é necessário que o professor oportunize, durante as aulas, o manuseio e a familiarização com os diferentes gêneros e suportes textuais reais existentes na sociedade. Das alternativas abaixo, qual é o eixo do Currículo Básico Comum que se insere essa orientação?

O papel do supervisor hoje é bem diferente daquele da década de 70. Naquela época, o servidor tinha um perfil controlador causador de temor em professores, e detinha função muito mais burocrática do que pedagógica. Hoje, é correto afirmar que se faz importante que o supervisor exerça tais funções, EXCETO:

Com a vigência da Resolução SEE nº 2.197, de 26 de outubro de 2012, que “Dispõe sobre a organização e o funcionamento do ensino nas Escolas Estaduais de Educação Básica de Minas Gerais e dá outras providências”, o Ensino Fundamental de nove anos passou a estruturar-se em quatro ciclos de escolaridade, considerados como blocos pedagógicos sequenciais. Vale ressaltar que os municípios que não possuem regime próprio de educação seguem a Resolução SEE nº 2.197/2012. Com base nessa informação, correlacione as duas colunas abaixo e marque a alternativa CORRETA.

Avaliar não é tarefa simples, é uma tarefa complexa, didática, necessária e permanente do trabalho docente, que não se resume a realização de provas e atribuições de notas. Como consta na Resolução SEE nº 2.197/2012, a avaliação da aprendizagem dos alunos, realizada pelos professores, em conjunto com toda a equipe pedagógica da escola deve:

1. Assumir um caráter processual, formativo e participativo.
2. Ser contínua, cumulativa e diagnóstica
3. Ser um instrumento de medida na sala de aula e de controle, sendo objeto condutor rotulando e dando ênfase a função classificatória
4. Utilizar vários instrumentos, recursos e procedimentos

A respeito da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que “Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional”, os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e de seu sistema de ensino, terão a incumbência de:

1. Estabelecer estratégias de recuperação para alunos de menor rendimento.
2. Velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente.
3. Elaborar e executar sua proposta pedagógica.
4. Zelar pela aprendizagem dos alunos

Avaliar não é fazer um “diagnóstico de capacidades”, mas acompanhar a variedade de ideias e manifestações das crianças para planejar ações educativas significativas. Parte de um olhar atento do professor, um olhar estudioso que reflete sobre o que vê, sobretudo um olhar sensível e confiante nas possibilidades que as crianças apresentam. O olhar avaliativo não é apenas sobre as crianças, mas sobre elas no âmbito da instituição com todas as variáveis que este contempla. Estende-se, portanto, as relações que se estabelecem nesse ambiente, devendo incidir sobre as interações criança/criança e adulto/criança, ou seja, sobre a dinâmica das relações no espaço pedagógico. Nesse sentido, o professor/avaliador terá por objetivo, EXCETO:

Incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar, EXCETO:

Segundo Piaget o desenvolvimento humano passa por estágios. Quantos seriam esses estágios?

A aprendizagem por meio do processo educativo é necessária para que se desenvolvam nos indivíduos as características humanas formadas historicamente. Assim as origens das formas superiores de comportamento devem ser encontradas nas relações sociais e educacionais que o indivíduo estabelece com o mundo exterior. A concepção acima está relacionada a:

O Projeto Político Pedagógico (PPP) é o instrumento que propicia a organização e a participação da comunidade escolar. Por meio de sua construção, busca-se, de forma coletiva e democrática, a discussão dos problemas da escola e suas possíveis soluções. Isso é imprescindível para que cada unidade escolar levante suas dificuldades e potencialidades, discuta seus problemas e procure soluções dentro de sua realidade. Nas palavras de Vasconcellos (2002, p. 169), o PPP “é o processo que se aperfeiçoa e se concretiza na caminhada, que define claramente o tipo de ação educativa que se quer realizar”. Assinale a alternativa que NÃO se relaciona ao PPP:

A Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990, que “Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências”, apresenta os aspectos que compreendem o direito à liberdade de crianças e adolescentes. Em relação a esses direitos, coloque V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas.

( ) Direito de opinião e expressão
( ) Direito de trabalhar e exercer uma profissão
( ) Direito de crença e culto religioso
( ) Direito de participar da vida política, na forma da lei
( ) Direito de buscar refúgio, auxílio e orientação
( ) Direito de participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA:

Em relação aos princípios da Educação Nacional preconizados na Lei nº 9.394/1996 podemos afirmar que o ensino será ministrado com base nos seguintes princípios, EXCETO:

A Epistemologia Genética não vive isolada; tem como parceira indissociável, entre outras, a Psicologia Genética. A Epistemologia Genética foi elaborada por:

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, o ensino fundamental está organizado em cinco áreas do conhecimento, são elas:

As propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar os seguintes princípios, EXCETO:

Serão garantidos no calendário escolar:

De acordo com a Lei nº 8.069/1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente), é dever da família, da comunidade, da sociedade, em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária. Analisando as afirmativas a seguir, a que NÃO está em consonância com o Estatuto da Criança e do Adolescente no tocante à garantia de prioridade é que toda criança e adolescente tem o direito de:

NÃO faz parte da educação básica:

Conforme dispõe a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva: “O movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica em defesa do direito de todos os alunos de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação”. Sabendo disso, analise as afirmações a seguir e assinale a que está INCORRETA:

O supervisor de ensino faz parte do corpo de professores e tem a especificidade de seu trabalho caracterizado pela coordenação e organização das atividades didáticas e curriculares. Assim, na ação supervisora, podemos considerar alguns princípios de elaboração de currículo e programas, EXCETO:

A interdisciplinaridade apresenta-se como uma forma de permitir ao aluno visão global da realidade. Na ação pedagógica, a interdisciplinaridade aponta para a construção de uma escola participativa e decisiva na formação do sujeito social, as atividades vão sendo propostas a medida que o objeto de estudo vai colocando necessidades e questionamentos novos que precisam ser desvendados ou aprofundados. Pode-se dizer que o objetivo da interdisciplinaridade é:

O Calendário Escolar é um documento que apresenta os dias letivos, os feriados, os recessos e as férias, mas também as atividades, as reuniões e as festividades. Sua finalidade é orientar a comunidade escolar e os familiares dos estudantes sobre a programação e a condução do processo escolar de todo o ano da instituição. Sobre esse tema, identifique (V) ou (F) as alternativas, conforme sejam verdadeiras ou falsas:

( ) Todo Calendário Escolar deve garantir, no mínimo, 200 dias letivos e carga horária de 833 horas e 20 minutos, para os anos finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio.
( ) No Ensino Fundamental, deve estar prevista a jornada de, no mínimo, 4 horas de trabalho, incluindo o tempo destinado ao recreio
( ) A abertura da escola nos finais de semana faz parte das atividades educativas e comunitárias e, sendo obrigatória, é responsabilidade da direção da escola encontrar formas para seu efetivo funcionamento.
( ) O dia letivo é aquele em que professores e estudantes desenvolvem atividades de ensino-aprendizagem, de caráter obrigatório, independentemente do local onde sejam realizadas.

O bom planejamento varia de matéria para matéria, dependendo dos objetivos, das necessidades da clientela, dos recursos disponíveis, das atividades envolvidas e do conteúdo do programa. São características de um bom planejamento, EXCETO: