“A consciência alterada por drogas não é algo novo. Em quase todas as culturas conhecidas ao longo da história, as pessoas buscaram maneiras de alterar a consciência desperta. O uso de drogas psicoativas – substancias que alteram o humor, a percepção e o funcionamento mental ou o comportamento – é quase universal. Muitas das drogas disponíveis hoje, legal ou ilegalmente, vêm sendo usadas há milhares de anos” (Morris, 2004). Sobre as drogas psicoativas, são consideradas depressivas, estimulantes e alucinógenas, respectivamente:

São efeitos de overdose de cocaína:

De acordo com o Código de Ética Profissional do Psicólogo, são deveres fundamentais do psicólogo, EXCETO:

De acordo com o Código de Ética Profissional do Psicólogo, avalie os itens abaixo:

1. O Psicólogo baseará o seu trabalho no respeito e na promoção da liberdade, da dignidade, da igualdade e da integridade do ser humano, apoiado nos valores que embasam a Declaração Universal dos Direitos Humanos;
2. O psicólogo atuará com responsabilidade social, analisando crítica e historicamente a realidade política, econômica, social e cultural;
3. O psicólogo contribuirá para promover a universalização do acesso da população às informações, ao conhecimento da ciência psicológica, aos serviços e aos padrões éticos da profissão.

As transgressões dos preceitos do Código de Ética Profissional do Psicólogo constituem infração disciplinar com aplicação das penalidades, na forma dos dispositivos legais ou regimentais. São penalidades previstas no Código de Ética Profissional do Psicólogo, EXCETO:

O processo de avaliação psicológica apresenta alguns passos essenciais para que se possa alcançar os resultados esperados. Sobre os passos da avaliação psicológica, julgue os itens abaixo:

1. O processo do levantamento dos objetivos da avaliação permite a escolha dos instrumentos/estratégias mais adequados para realização da avaliação psicológica.
2. Para a coleta das informações, é recomenda a escolha de uma das técnicas ou instrumentos entre: entrevista, dinâmica, observação e testes projetivos e/ou psicométricos.
3. Diante da integração das informações o psicólogo pode constatar a necessidade de utilizar outros instrumentos/estratégias de modo a refinar ou elaborar novas hipóteses.

“A Resolução CFP nº 002/2003, no artigo 11, orienta que ‘as condições de uso dos instrumentos devem ser consideradas apenas para os contextos e propósitos para os quais os estudos empíricos indicaram resultados favoráveis’. O que esse artigo quer dizer é que a simples aprovação no SATEPSI não significa que o teste possa ser usado em qualquer contexto, ou para qualquer propósito. A recomendação para um uso específico deve ser buscada nos estudos que foram feitos com o instrumento, principalmente nos estudos de validade e nos de precisão e de padronização. Assim, os requisitos básicos para uma determinada utilização são os resultados favoráveis de estudos orientados para os problemas específicos relacionados às exigências de cada área e propósito”. (CFP, 2007). No novo formulário de avaliação dos testes psicológicos foram apresentados alguns desses propósitos. Julgue-os abaixo:

1. Classificação diagnóstica;
2. Descrição;
3. Predição;
4. Planejamento das intervenções;
5. Acompanhamento.

De acordo com a Lei nº 10.216/01, são direitos das pessoas portadoras de transtorno mental, EXCETO:

De acordo com a Lei nº 10.216/01, que dispõe sobre a proteção e os direitos das pessoas portadoras de transtornos mentais e redireciona o modelo assistencial em saúde mental, está INCORRETO:

“Um universitário que desista de tirar notas boas na escola depois de obter alguns resultados ruins nas provas está apresentando o desamparo aprendido” (MORRIS, 2004). Segundo as teorias da aprendizagem, o conceito de “desamparo aprendido” faz parte da teoria:

Albert Bandura acreditava que qualquer coisa que possa ser aprendida diretamente pode também ser aprendida por observação de outros. A aprendizagem por observação requer quatro fases. Sobre elas, julgue os itens abaixo:

1. Na fase da aquisição o aprendiz observa o modelo e reconhece as características distintivas de sua conduta;
2. Na fase da retenção as respostas do modelo são ativamente armazenadas na memória;
3. Na fase das consequências se o aprendiz aceita o comportamento do modelo como apropriado e passível de levar a consequências por ele valorizadas, o aprendiz o reproduz.

“As terapias do insight têm em comum o objetivo de fornecer às pessoas maior consciência e compreensão dos seus sentimentos, suas motivações e ações, na esperança de que isso as leve a um ajustamento melhor” (MORRIS, 2004). São terapias do insight:

Sobre os tipos de psicoterapia, está INCORRETO afirmar que:

“O psicodrama pode ser definido como a ciência que explora a ‘verdade’ por métodos dramáticos” (MORENO, 2006). Segundo Moreno (2006), são instrumentos que o psicodrama usa, EXCETO:

Sobre Psicoterapia Breve (PB), é INCORRETO afirmar:

Sobre a Terapia Cognitivo-Comportamental de Beck, julgue os itens abaixo:

1. No início da infância, as crianças desenvolvem determinadas ideias sobre si mesmas, sobre as outras pessoas e o seu mundo.
2. As crenças nucleares são consideradas como verdade absoluta pelas pessoas.
3. As crenças nucleares são o nível mais fundamental da crença. São globais, rígidas e super generalizadas.
4. Os pensamentos automáticos são específicos para as situações e podem ser considerados como o nível mais superficial da cognição.

De acordo com a teoria psicanalítica de Freud, está incorreto afirmar que:

Sobre as teorias psicodinâmicas, julgue os itens abaixo:

1. Carl Jung (1875-1961) argumentava que a libido, ou energia psíquica, representava todas as forças vitais e não somente as sexuais.
2. Alfred Adler (1870-1937) sustentou que as pessoas procuram superar sentimentos de inferioridade que podem ou não estar fundamentados na realidade.
3. Karen Horney (1885-2952) considerava muito importante a qualidade da relação entre pais e filhos. Para ela, crianças desenvolverão um sentido seguro de identidade se sentirem-se competentes e valorizadas aos seus olhos e aos olhos da sociedade.
4. Erik Erikson (1902-1994) via a ansiedade como uma poderosa força motivadora. Para ele, na infância, a ansiedade surgia porque as crianças dependiam dos adultos para sua sobrevivência.

São centrais a todas as teorias psicodinâmicas e sobreviveram a todos os testes de tempo, EXCETO:

De acordo com Dalgarrondo (2000), os delírios podem ser classificados. São tipos frequentes de delírio, EXCETO:

São sintomas comuns em crises de pânico:

Segundo Dalgarrondo (2000), distingue-se classicamente quatro subtipos de esquizofrenia:

1. Paranóide, caracterizada por alucinações e ideias delirantes, sem conteúdo persecutório.
2. Catatônica, marcada por alterações motoras, hipertonia, flexibilidade cerácea e alterações da vontade, como negativismo, mutismo e impulsividade.
3. Hebefrênica, caracterizada por um pensamento desorganizado, comportamento bizarro e afeto pueril.
4. Simples, onde, apesar de faltarem sintomas característicos, observa-se um lento e progressivo empobrecimento psíquico e comportamental, com autoindulgência, embotamento afetivo e distanciamento social.

Segundo a resolução CFP n° 7/2003, o Manual de Elaboração de Documentos Escritos, produzidos por psicólogos, decorrentes de avaliações psicológicas, dispõe sobre os seguintes itens:

Não são documentos decorrentes da Avaliação Psicológica:

Sobre os documentos psicológicos, julgue os itens a seguir:

1. Tem como finalidade apresentar os procedimentos e conclusões gerados pelo processo de avaliação psicológica, relatando sobre o encaminhamento, as intervenções, o diagnóstico, o prognóstico e evolução do caso, orientação e sugestão de projeto terapêutico, bem como, caso necessário, solicitação de acompanhamento psicológico, limitando-se a fornecer somente as informações necessárias relacionadas à demanda, solicitação ou petição.
2. Tem como finalidade apresentar resposta esclarecedora, no campo do conhecimento psicológico, através de uma avaliação especializada, de uma “questão-problema”, visando a dirimir dúvidas que estão interferindo na decisão, sendo, portanto, uma resposta a uma consulta, que exige de quem responde competência no assunto.