Sobre o desenvolvimento da Psicologia Escolar e Educacional no Brasil é CORRETO dizer:

As alternativas a seguir apresentam informações corretas sobre a relação entre a Psicologia Escolar e as políticas públicas em educação, EXCETO:

Pode-se afirmar que dentre as políticas de permanência e inclusão encontradas no Ensino Superior Brasileiro estão inúmeros tipos de auxílios, que podem ser resumidos em:

Quanto às proposições de Wallon é CORRETO afirmar:

Vários teóricos se dedicaram a pensar a relação desenvolvimento e educação e desenvolvimento-aprendizagem. Aponte a alternativa a seguir que apresenta informações CORRETAS:

O conceito de Desenvolvimento Atípico se refere a:

Considere as sentenças a seguir. Estão CORRETAS:

Sobre a atuação do Psicólogo Escolar:

A relação entre queixas escolares e saúde mental é cada vez mais discutida, pode-se dizer que:

Sobre as atuais contribuições da Psicologia Escolar e Educacional para a construção de uma educação crítica, é CORRETO afirmar:

Sobre a relevância do uso de jogos como estratégias de intervenção diagnóstica, considera-se:

A análise do comportamento realizou contribuições à educação, dentre elas podemos destacar:

A Psicoterapia de grupo:

Leia com atenção as afirmações a seguir. Estão CORRETAS as afirmações contidas em:

Ao considerarmos o encontro entre subjetividade e educação no cotidiano da prática educativa percebemos o quão complexa é a subjetividade social. Pode-se compreender subjetividade como:

Considera-se que o papel da relação professor e aluno no desenvolvimento do processo de aprendizagem:

A Psicologia histórico-cultural:

De acordo com Coimbra, Silva e Costa (2021, p.02) “A evasão figura entre as principais atenções do Ministério da Educação (MEC), em quaisquer níveis de ensino. Também se encontra presente como preocupação em várias políticas para o ensino superior federal, tais como os Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais - Reuni (BRASIL, 2007), o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - Sinaes (BRASIL, 2004) e o Plano Nacional de Assistência Estudantil - Pnaes (BRASIL, 2010), tornando-se um alvo a ser batido ou um índice a ser reduzido, sobretudo por representar, de alguma forma, o fracasso institucional.” Sobre a atuação do psicólogo escolar junto aos processos de evasão no ensino superior: