A Política Nacional de Promoção da Saúde (PNPS) tem objetivo de:

O Sistema Único de Saúde - SUS proporciona o acesso universal ao sistema público da saúde, oferecendo atenção integral à saúde. Dentre as alternativas a seguir, são ações do SUS:

O Decreto nº 6.286, de 5 de dezembro de 2007 institui ao Programa Saúde na Escola - PSE, que tem entre seus objetivos:

A Lei nº 10.216 de 2001, que afirma os direitos das pessoas portadoras de transtornos mentais e redireciona o modelo assistencial em saúde mental, determina quanto ao processo de internação dos pacientes, EXCETO:

O (A) Psicólogo (a) pode atuar individualmente ou em equipes multiprofissionais nas instituições públicas de saúde e reintegração social. Dentre as atribuições profissionais, cabe ao psicólogo no contexto educacional, EXCETO:

Acerca da atuação e da prática profissional do psicólogo e da psicóloga no contexto escolar, numa perspectiva da mudança social, podemos considerar que:

As psicoterapias se configuram enquanto métodos de tratamento e encontram-se embasadas em diferentes conceitos teóricos e técnicos, tendo como finalidade influenciar o paciente e auxiliá-lo na modificação de problemas de ordem emocional, cognitiva e comportamental. Dentre os modelos teóricos que orientam as psicoterapias podemos destacar:

A técnica da psicoterapia de orientação psicanalítica objetiva:

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) se constitui, de acordo com Veiga (2002), num “processo permanente de reflexão e discussão dos problemas da escola, na busca de alternativas viáveis à efetivação de sua intencionalidade.” Na construção e vivência do PPP, o psicólogo educacional pode atuar:

O consumo de substâncias psicoativas se configura no contexto atual como um grave problema de saúde pública que interfere diretamente no processo educativo. Nesse sentido, a escola não pode tratar dessa questão sem o apoio de múltiplos olhares e intervenções, cabendo ao psicólogo desenvolver no contexto educacional, ações referentes ao uso de drogas na adolescência, dentre as quais:

O Código de Ética Profissional do(a) Psicólogo (a) determina como deveres fundamentais, EXCETO:

A Resolução nº 13, de 15 de junho de 2022 do Conselho Federal de Psicologia, que dispõe sobre diretrizes e deveres para o exercício da psicoterapia, orienta que ao prestarem o serviço psicoterapêutico à criança e ao adolescente, a psicóloga e o psicólogo devem:

A psicóloga e o psicólogo psicoterapeutas, ao terem informação relativa à violência ou suspeita de violência perpetrada contra a criança ou o adolescente, devem adotar como procedimento:

A cultura juvenil pode ser definida como um conjunto de formas de vida e valores característicos e distintos de determinados grupos de jovens que, no contexto contemporâneo, se apresentam diversos e plurais. Com relação a cultura juvenil, é preciso considerar no contexto educativo:

No contexto da Psicologia, a história da terapia tem início com Freud e a psicanálise e ao longo dos anos vai ganhando diversas abordagens e formas de tratamento. Dentre essas abordagens, a Terapia Breve se caracteriza como:

No contexto das políticas públicas, a atuação profissional no trabalho em rede consiste:

A orientação familiar se configura numa importante intervenção que o psicólogo pode desenvolver, visando:

A mediação de conflitos pode ser definida como um método de resolução de confrontos em que um terceiro neutro e imparcial busca estimular uma solução consensual entre as partes. Ao mediar conflitos cabe ao psicólogo:

O parecer psicológico é um pronunciamento por escrito, que tem como finalidade apresentar uma análise técnica, respondendo a uma questão-problema do campo psicológico ou a documentos questionados, podendo ser indicativo ou conclusivo. Na elaboração do parecer psicológico, a Resolução CFP 06/2019 indica que cabe ao profissional:

O estudo do desenvolvimento humano está relacionado ao como e ao porquê nosso organismo cresce e se modifica ao longo de nossa existência (GERRIG e ZIMBARDO, 2005). Quando falamos em desenvolvimento humano é preciso considerar, EXCETO:

Anna Freud considera o período da adolescência como uma fase de tormenta e contradições, oscilando entre polos opostos. Para lidar com os conflitos e os impulsos que vêm do Id, a autora destaca que o adolescente vai fazer uso de alguns mecanismos, sendo um destes:

Jean Piaget, buscou investigar a gênese do conhecimento adotando o método clínico para propor situações problemas aos sujeitos pesquisados. Ao estudar a evolução do pensamento e da moralidade, observou o modo como crianças e adolescentes, em diferentes idades, solucionavam diversos testes, experimentos e exercícios, constatando que tanto crianças como adultos utilizam os mesmos mecanismos cognitivos, apesar de apresentarem níveis diferentes na capacidade de conhecer. Acerca dos mecanismos de assimilação e acomodação:

No sociointeracionismo, Vygotsky entende que o indivíduo se constitui na interação com o meio em que está inserido numa relação dialética onde, ao mesmo tempo em que internaliza as formas culturais, também intervém e as transforma. Nessa perspectiva, configuram-se características do sociointeracionismo:

Acerca da relação da linguagem e do pensamento, Vygotsky aponta: