A Lei nº 4.432, de 04 de novembro de 2015,aprova o Plano Municipal de Educação da Serra –PMES - e dá outras providências.Analise o Art. 4º da Lei enunciada.

Art. 4º As metas previstas no Anexo desta Lei deverão ter como referência a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios - PNAD, o censo demográfico e os censos nacionais da educação básica e superior mais atualizados, disponíveis na data da publicação desta Lei, sem prejuízo da produção de outras informações mais específicas,de âmbito estadual e municipal.Parágrafo único. O Poder Público buscará ampliar o escopo das pesquisas com fins estatísticos deforma a incluir informação detalhada sobre o/a(s)___________________.

Marque a alternativa com dados coerentes para completar o texto do parágrafo único:

A Lei Orgânica Municipal de Serra, Estado do Espírito Santo, institui:

Art. 19 É vedado ao Município:

1. Estabelecer cultos religiosos ou igrejas,subvencioná-los, embaraçar-lhes o funcionamento ou manter com eles ou suas representantes relações de dependência ou aliança, ressalvada, na forma da lei, a colaboração de interesse público.
2. Recusar fé aos documentos públicos.
3. Criar distinções entre brasileiros ou preferências entre si.
4. Apoiar ONGS por questão de apoio político.
5. Ferir a administração municipal sob qualquer aspecto.

A prática pedagógica contemporânea brasileira fundamenta-se em duas tendências: a liberal e a progressista.A primeira entende que o indivíduo deve entendera sociedade como a base dos valores e normas para o desenvolvimento de sua cultura individual,já a segunda o coloca como alguém que constrói a sua realidade, analisando de forma crítica as realidades sociais. É possível afirmar que os dois conceitos têm como ponto de convergência:

Com o lançamento dos Parâmetros Curriculares Nacionais (Brasil, 1997), começa a veicular entre os profissionais da educação o conceito de “Pluralidade Cultural”, hoje difundido como “Diversidade”. Os dois conceitos tratam da preocupação com o valor inerente à cultura de cada indivíduo, suas necessidades e até mesmo limitações, a fim de proporcionar, a um público extremamente heterogêneo, oportunidades de aprendizagem condizentes com suas particularidades. Dentro deste contexto podemos dizer que:

1. A escola tem o papel de incentivar a harmonia e o respeito mútuo, mesmo quando se tratar de indivíduos que divergem eu seu modo de pensar;
2. As limitações de um estudante não deve ser empecilho para a aquisição de conhecimentos nem para sua socialização no ambiente escolar;
3. A educação, como meio de transmissão de conhecimento, deve sempre adotar uma postura imparcial diante das posturas,necessidades e culturas divergentes entre os estudantes.

“Em tempos difíceis e conturbados por inúmeros conflitos, nada mais urgente e necessário que educar em direitos humanos,tarefa indispensável para a defesa, o respeito, a promoção e a valorização desses direitos”.
(Plano Nacional de Educação e Direitos Humanos)

A temática dos Direitos Humanos ainda é bastante controversa no território brasileiro e, por isso mesmo, a escola deve:

Justiça dá mais uma semana para o governo federal recolocar radares - Juiz de Brasília determina que equipamentos (...) terão de voltar a funcionar nas rodovias federais até o dia 23.12.2019. A nova data foi determinada pelo juiz Marcelo Gentil Monteiro, da 1ª Vara da Seção Judiciária do Distrito Federal, que acolheu neste domingo (15) pedido de aumento de prazo feito pela União. Na solicitação, o governo apontava uma série de dificuldades administrativas para a operacionalização do retorno às atividades de fiscalização. (Do R7 Brasil. 16.12.2019)(https://noticias.r7.com/brasil/justica-da-maisuma-semana-para-o-governo-federal-recolocarradares-16122019)

Analise as informações sobre os tipos de equipamentos (radares) citados na notícia. Após análise, marque a alternativa que identifica os que têm que voltar a funcionar por determinação judicial.

1. Cartazes.
2. Vídeos.
3. Estáticos.
4. Móveis.
5. Portáteis.
6. Placas luminosas.

“Conforme o Art. 77 da Constituição Federal,as eleições em primeiro turno do Presidente e do Vice-Presidente da República são realizadas no primeiro domingo de ____________.(http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicaocompilado.htm)

Marque a alternativa que preenche corretamente a lacuna:

Educação midiática forma cidadão consciente, dizem especialistas, ao avaliarem que foi um avanço a inclusão da educação midiática na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), pois a escola poderá dar instrumentos para que o estudante possa se tornar um consumidor e produtor de conteúdo responsável. (Por: Ana Cristina Campos- Repórter da Agência Brasil)(https://br.financas.yahoo.com/noticias/educa%C3%A7%C3%A3o-midi%C3%A1tica-forma-cidad%C3%A3oconsciente-130000135.html) – Acesso 16.12.2019

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do ensino básico incluiu entre as competências que o aluno deve ter a leitura crítica da informação que recebe por __________________.

Marque a alternativa que está em conformidade com a (BNCC):

A primeira infância compreende os primeiros seis anos de vida de uma criança. Essa é considerada a 1ª etapa da educação básica, constituída pela creche (0 a 3 anos) e pré-escola(4 e 5 anos). Mas por que a primeira infância é tão importante para o desenvolvimento posterior da criança? As pesquisas em neurologia mostram que a primeira infância é um período fundamental no desenvolvimento cerebral. Os bebês começam muito cedo seu aprendizado sobre o mundo que os cerca, desde os períodos pré-natal, perinatal(imediatamente antes e após o nascimento) e pós natal. No passado, não muito distante, o olhar no período de (0 a 3 anos) era muito mais do cuidar do que o do educar. Exatamente por esses novos conhecimentos que a neurociência tem nos revelado é que hoje há um equilíbrio no cuidar e no educar, que são muito bem apresentados nas Diretrizes do Conselho Nacional de Educação para a primeira infância. (...)(https://istoe.com.br/a-educacao-na-primeirainfancia/)(Por: Mozart Neves. Diretor de Articulação e Inovação do Instituto Ayrton Sena. Ex-Reitor da (UFPE), secretário de Educação de Pernambuco (2003-2006) e presidentedo Consed (Conselho Nacional de Secretários deEducação). Foi presidente executivo do Todos Pela Educação (2007-2010)

O contexto enunciado, aliado aos seus conhecimentos sobre o tema abordado, leva o leitor a pensar na importância de:

1. Tratar com muito cuidado técnico a educação na primeira infância.
2. Aprimorar as técnicas didático pedagógicas para a educação na primeira infância.
3. Entender que se torna imperativo oferecer uma educação com significado já na primeira infância, para um futuro promissor de nossas crianças.
4. Possibilitar total flexibilidade educacional na primeira infância por conta dos rigores teóricos a partir desta etapa de vida.

A criança é um sujeito social e histórico que está inserido em uma sociedade que partilha de uma determinada cultura. É profundamente marcada pelo meio social em que se desenvolve,mas também contribui com ele (BRASIL, 1994 a).
A criança, assim, não é uma abstração, mas um ser produtor e produto da história e da cultura(FARIA, 1999). Olhar a criança como ser que já nasce pronto, ou que nasce vazio e carente dos elementos entendidos como necessários à vida adulta ou, ainda, a criança como sujeito conhecedor, cujo desenvolvimento se dá por sua própria iniciativa e capacidade de ação, foram,durante muito tempo, concepções amplamente aceitas na Educação Infantil até o surgimento das bases epistemológicas que fundamentam, atualmente, uma pedagogia para a infância. Os novos paradigmas englobam e transcendem a história, a antropologia, a sociologia e a própria psicologia resultando em uma perspectiva que define a criança como:____________________________________.(http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Educinf/eduinfparqualvol1.pdf) – (p.14)

Marque a expressão que completa de forma coesa e coerente o enunciado, à Luz dos “Os Parâmetros Curriculares Nacionais para a Educação Infantil”.

Muitas vezes vista apenas como um ser que ainda não é adulto, ou é um adulto em miniatura,a criança é um ser humano único, completo e, ao mesmo tempo, em crescimento e em desenvolvimento. É um ser humano completo porque tem características necessárias para ser considerado como tal: constituição física, formas de agir, pensar e sentir. (...) No que diz respeito às interações sociais, ressalta-se que a diversidade de parceiros e experiências potencializam o desenvolvimento infantil.(http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Educinf/eduinfparqualvol1.pdf) – (p.16)

À Luz dos “Parâmetros Curriculares Nacionais para a Educação Infantil”, analise as proposições com V (Verdadeiro) ou F (Falso). Em seguida,marque a alternativa correta.

Tal como ocorre com as dificuldades de aprendizagem na educação infantil e/ou qualquer fase da vida, definidas genericamente, é uma tarefa igualmente difícil especificar fatores ou indicadores definitivos que estejam realmente implicados na origem das dificuldades de escrita.Muitas pesquisas têm sido realizadas com o propósito de identificarem os aspectos que interferem na aprendizagem tanto da leitura,quanto da escrita, constatando-se na literatura especializada uma ampla gama de fatores que podem contribuir para que essa dificuldade se instale. Dentro desse contexto, considera-se que o aprendizado dessas habilidades instrumentais para a vida de qualquer ser humano depende do desenvolvimento e inter-relacionamento de uma ampla gama de elementos avaliados no processo do ensino-aprendizagem. (...) (Texto adaptado) Os elementos avaliados no processo do ensino aprendizagem podem ser definidos, corretamente,como:

A vida de todo e qualquer ser humano precisa passar por determinados caminhos e sensações para se fazer valer de forma completa. Dentre as etapas necessárias, destaca-se o processo de aprendizagem como um dos principais. Ele pode ser notado ainda nos primeiros anos da vida d e uma pessoa. (...) (Por: Luciana Brites.Psicopedagoga)

Sobre o conteúdo enunciado, marque a alternativa correta.

Sobre o contexto do “Processo de ensino -aprendizagem na Educação Infantil, marque o que nele NÃO se contempla coerentemente.

A Rotina é um elemento importante da Educação Infantil, por proporcionar à criança sentimentos de estabilidade e segurança;proporcionando também maior facilidade de organização espaço-temporal, e libertando-a do sentimento de estresse que uma rotina desestruturada pode causar. Entretanto, a rotina não precisa ser rígida, sem espaço para invenção (por parte dos professores e das crianças). Pelo contrário a rotina pode ser rica, alegre e prazerosa, proporcionado espaço para a construção diária do projeto político-pedagógico da instituição de Educação Infantil. Com base no contexto da “Rotina educacional”,marque a alternativa com expressão correspondente ao momento em que a criança tem o “primeiro contato do dia letivo com os colegas e professores, o que passa confiança à criança”.

As Crianças estão em processo de formação e desenvolvimento da personalidade e da concepção de mundo e sociedade. Embora todos tenham características próprias e únicas, trata-sede uma fase na qual ainda é possível moldá-las para a vida adulta, daí a necessidade de se construir uma rotina educacional que servirá para estabelecer disciplina na vida futura.

Considerando o contexto enunciado e seus conhecimentos, analise as informações com V(Verdadeiro) ou F (Falso). Em seguida, marque a alternativa correta

A “Rotina na Educação Infantil” estabelecida na educação no período da infância serve para que a criança se organize na expectativa de que há momentos certos para a realização de suas atividades.

Nessa perspectiva de organização enunciada,analise as proposições seguintes:

1. Quando as crianças desenvolvem hábitos bem estruturados, elas têm a capacidade de desenvolver seu aprendizado de forma segura, tendo consciência de quais serão os próximos passos a serem seguidos e desenvolvendo mais disciplina.
2. Nessa linha de entendimento, para criar uma rotina na educação infantil, não basta preencher o dia dos alunos apenas com atividades que eles gostem de fazer ou deixá-los tomar a decisão do que farão sozinhos: os educadores devem sempre acompanhá-los para montar uma programação que envolva as crianças do início ao fim da aula.
3. Se a criança se insere num ambiente escolar em que a rotina de atividades pedagógicas é bem organizada, a tendência é que ela se organize e que possa desenvolver sua autonomia.

Sobre “Currículo e Proposta Pedagógica na Educação Infantil”, analise o que se enuncia a seguir. O debate sobre o currículo na Educação Infantil tem gerado muitas controvérsias entre os professores de creches e pré-escolas e outros educadores e profissionais afins. Além de tal debate incluir diferentes visões de criança, de família, e de funções da creche e da pré-escola,para muitos educadores e especialistas que trabalham na área, a Educação Infantil não deveria envolver-se com a questão de currículo,termo em geral associado à escolarização tal como vivida no ensino fundamental e médio e associado à ideia de: ____________________.
(Por: Zilma de Moraes Ramos de Oliveira FFCLRP-USPe ISE Vera Cruz)

1. Disciplinas escolares.
2. Matérias escolares.
3. Planejamentos escolares.
4. Currículos escolares.
5. Proposta Pedagógica.

O projeto pedagógico é o plano orientador das ações da instituição. Ele define as metas que se pretende para o desenvolvimento dos meninos emeninas que nela são educados e cuidados. É um instrumento político por ampliar possibilidades e garantir determinadas aprendizagens consideradas valiosas em certo momento histórico. (Por: Zilma de Moraes Ramos de Oliveira FFCLRP-USPe ISE Vera Cruz)

Considerando o contexto enunciado, marque a alternativa correta.

O currículo busca articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio da sociedade por meio de práticas planejadas e permanentemente avaliadas que estruturam o cotidiano das instituições.

Marque a alternativa cujo tipo de patrimônio está INCORRETO.

Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil – Para orientar as unidades de Educação Infantil a planejar seu cotidiano, as Diretrizes apontam um conjunto de princípios defendidos pelos diversos segmentos ouvidos no processo de sua elaboração e que devem orientar o trabalho nas instituições de Educação Infantil.(http://portal.mec.gov.br/docman/dezembro-2010-pdf/7153-2-1-curriculo-educacao-infantil-zilmamoraes/file) – (p.14)

Dada sua importância na consolidação de práticas pedagógicas que atendam aos objetivos gerais da área, eles são apresentados em detalhes:

1. Princípios éticos – valorização da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades.
2. Princípios políticos – garantia dos direitos de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática.
3. Princípios estéticos – valorização da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da diversidade de manifestações artísticas e culturais.
4. Princípios lúdicos – valorização da brincadeira, da recreação e do entretenimento no amplo contexto da Educação Infantil.

A pessoa que pensa em trabalhar com crianças bem pequenas deve ter como princípio:

Na “Educação Infantil”, “o cuidar e o educar”representam, pedagogicamente, uma visão consciente e integrada:____________________________________.Marque os dados que completam coerentemente o enunciado.

O BRINCAR é visto com seriedade no desenvolvimento da criança, pois com a proposta do lúdico na educação infantil, a criança será incentivada a uma aprendizagem: ________________________.

Marque a alternativa com expressão coerente para completar o sentido do enunciado.

A concepção do brincar, obviamente no contexto lúdico como um recurso direcionado à aprendizagem destaca-se, entre as questões da prática pedagógica do professor por estar ligada:__________________________.

Marque a alternativa com expressão correta para completar o sentido do enunciado.

A ludicidade traz de novo o fato de que o ser humano, quando age ludicamente, vivencia uma experiência plena. [...] Enquanto estamos participando verdadeiramente de uma atividade lúdica, não há lugar, na nossa experiência, para qualquer outra coisa além desta atividade. Não há divisão. Estamos inteiros, plenos, flexíveis,alegres, saudáveis. [...] Brincar, jogar, agir ludicamente exige uma entrega total do ser humano, corpo e mente ao mesmo tempo.(LUCKESI, 2000, p. 21). Ao considerar a ludicidade como “um estado interno do sujeito que age e/ ou vivencia uma atividade lúdica”, Luckesi(2002) apresenta uma contribuição significativa para a compreensão desse fenômeno, acrescentando às abordagens correntes, em geral dedicadas às manifestações exteriores do sujeito que vivencia um jogo ou uma brincadeira, um olhar agora focado no/a __________________.

Marque os dados que completam corretamente o enunciado.

Tradicionalmente, as decisões a respeito da prática alfabetizadora centram-se na polêmica sobre os métodos utilizados, envolvendo: os intético e o analítico.
Sobre os métodos enunciados, analise as proposições seguintes:

1. Este método preserva a correspondência entre o oral e o escrito, entre som e a grafia.
2. Neste método destaca-se o processo que consiste em partir das partes do todo, sendo letras os elementos mínimos da escrita.
3. Este método insiste no reconhecimento global das palavras ou orações.
4. Neste método, a análise dos componentes se faz posteriormente
5. Este método parte do estudo da divisão das sílabas para a formação da palavra completa.