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Prova Professor - Língua Portuguesa - SEED/PR
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Questão 1 de 27 Q3 da prova
O caso hipotético contextualiza as questões 03 e 04. Leia-o atentamente.

O capítulo IV – Do Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer – do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), apresenta, em seu Art. 56, quais são os casos em que os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicam ao Conselho Tutelar sobre a situação de seus alunos. À luz do caso hipotético, são situações de comunicação dos dirigentes escolares ao Conselho Tutelar, EXCETO:

Questão 2 de 27 Q4 da prova
O caso hipotético contextualiza as questões 03 e 04. Leia-o atentamente.

À luz do caso hipotético, o ocorrido com a aluna pode ser considerado como uma situação vexatória e/ou constrangimento. O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) prevê, em seu Art. _______, pena de detenção de seis meses a _______ anos. Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior.

Questão 3 de 27 Q5 da prova

O Currículo da Rede Estadual Paranaense (Crep) tem como objetivo complementar e reorganizar o Referencial Curricular do Paraná, abordando as principais necessidades e características da nossa rede de ensino à luz da BNCC. Nele, são elencadas sugestões e orientações adequadas a nossa realidade regional, que devem servir como base para o desenvolvimento de competências e habilidades fundamentais para a trajetória dos estudantes nesta etapa de formação correspondente ao nível fundamental II – e para que esses possam atuar em sociedade, agindo, crítica e responsavelmente, frente aos desafios do mundo contemporâneo. O Crep, dessa forma, apresenta-se como instrumento de trabalho que objetiva orientar a construção das Propostas Pedagógicas Curriculares (PPCs), dos Planos de Trabalho Docente (PTDs) e dos planos de aula. No contexto do Crep, os objetivos de aprendizagem: I. São definidos pela BNCC, onde são expressos em dez competências gerais que orientam o desenvolvimento escolar dos estudantes em todas as fases da Educação Básica. II. São o ponto de partida para o planejamento docente, orientando a seleção de conteúdos, metodologias, recursos e instrumentos de avaliação. III. São sugestões complementares ao conteúdo programático, podendo ser adaptados livremente pelo professor de acordo com a sua realidade e os interesses dos estudantes. IV. São flexíveis e podem ser modificados pelos professores durante o processo de ensino, adaptando-se às necessidades dos estudantes. Está correto o que se afirma apenas em:

Questão 4 de 27 Q6 da prova

A educação vem passando por grandes transformações e as instituições de ensino estão sendo intimadas a repensarem suas práticas de ensino e metodologias de aprendizagem. Nesse sentido, as metodologias ativas estão alinhadas com a educação na contemporaneidade e vêm sendo impulsionadas em conjunto a novas práticas, mediadas pelo uso de tecnologias. Elas representam uma abordagem pedagógica que coloca o estudante no centro do processo de ensino-aprendizagem, promovendo sua atuação como protagonista de sua experiência educativa. Considerando as implicações pedagógicas no uso das metodologias ativas, podemos afirmar que:

Questão 5 de 27 Q7 da prova

A professora Júlia é docente em uma turma do 5º ano em uma escola pública. Ela percebe que alguns alunos apresentam dificuldades significativas em acompanhar o conteúdo de leitura e escrita. Além disso, nota que esses alunos demonstram baixa autoestima e uma alta sensibilidade ao fracasso, muitas vezes evitando participar das atividades por medo de errar. Reconhecendo a importância de um acompanhamento que integre o desenvolvimento cognitivo e emocional, Júlia decide elaborar um plano de intervenção que considera ambas as dimensões no processo de aprendizagem. No contexto das práticas pedagógicas que integram o desenvolvimento cognitivo e emocional dos alunos com dificuldades de aprendizagem, a professora Júlia será mais assertiva se:

Questão 6 de 27 Q9 da prova
Leia o texto I para responder às questões de 09 a 17.

O principal propósito comunicativo do texto é:

Questão 7 de 27 Q12 da prova
Leia o texto I para responder às questões de 09 a 17.

Adjetivos e advérbios, apesar de pertenceram a classes de palavras distintas, apresentam uma característica em comum: qualificam o constituinte que acompanham. Por isso, é frequente o emprego de adjetivos adverbializados nos textos. Com base nessas informações, assinale a alternativa que apresenta adjetivo empregado com função de advérbio.

Questão 8 de 27 Q14 da prova
Leia o texto I para responder às questões de 09 a 17.

Só NÃO configura uma consequência negativa do emprego de linguagem jurídica rebuscada, de acordo com o texto:

Questão 9 de 27 Q15 da prova
Leia o texto I para responder às questões de 09 a 17.

Segundo o texto, o sistema jurídico brasileiro sempre primou pelo preciosismo linguístico. Esse fato se fundamenta:

Questão 10 de 27 Q19 da prova
Leia o texto II para responder às questões de 18 a 24.

O enunciador faz uma ressalva a respeito da simplificação da linguagem jurídica, que poderá ser feita para viabilizar a comunicação com:

Questão 11 de 27 Q20 da prova
Leia o texto II para responder às questões de 18 a 24.

Na passagem “Isso quer dizer que explicar sentença por tik tok parece, com o devido respeito e com toda a lhaneza, [...]” (7º§), considerando o contexto, é possível inferir que o termo “lhaneza” foi empregado com sentido de:

Questão 12 de 27 Q21 da prova
Leia o texto II para responder às questões de 18 a 24.

Comparando os posicionamentos dos autores sobre a temática discutida nos textos I e II, pode-se afirmar que ambos apresentam pontos de vista:

Questão 13 de 27 Q22 da prova
Leia o texto II para responder às questões de 18 a 24.

Para o autor do texto, o maior impacto advindo da simplificação da linguagem jurídica é:

Questão 14 de 27 Q23 da prova
Leia o texto II para responder às questões de 18 a 24.

No fragmento “[...] uma tradição elitista, há tempos se vem alimentando uma cultura simplificadora, [...]” (2º§), o emprego da forma verbal destacada, no contexto, sugere a ideia de uma ação que:

Questão 15 de 27 Q24 da prova
Leia o texto II para responder às questões de 18 a 24.

A analogia foi utilizada nos textos I e II como uma estratégia argumentativa a fim de facilitar a compreensão do interlocutor. Contêm analogias as seguintes passagens:

Questão 16 de 27 Q25 da prova
Leia o texto III para responder às questões de 25 a 33.

De acordo com o texto, pode-se afirmar que:

Questão 17 de 27 Q26 da prova
Leia o texto III para responder às questões de 25 a 33.

Acerca da articulação observada em referência às frases constituintes do texto apresentado, indique a alternativa correta.

Questão 18 de 27 Q27 da prova
Leia o texto III para responder às questões de 25 a 33.

Dentre os elementos destacados a seguir, só NÃO representa um termo com função coesiva em que o objetivo é manter o referente apresentado no texto:

Questão 19 de 27 Q29 da prova
Leia o texto III para responder às questões de 25 a 33.

Ao unir os trechos “– Não sou daqueles que ...” (5º§) e “... embora perfeitamente cônscio das minhas altas responsabilidades como representante do povo nesta Casa, não sou...” (6º§), observa-se:

Questão 20 de 27 Q31 da prova
Leia o texto III para responder às questões de 25 a 33.

De acordo com o último período do texto: “O orador foi vivamente cumprimentado.”, pode-se afirmar que:

Questão 21 de 27 Q32 da prova
Leia o texto III para responder às questões de 25 a 33.

Considerando-se o gênero textual discurso e suas características; pode-se afirmar que, no texto:

Questão 22 de 27 Q33 da prova
Leia o texto III para responder às questões de 25 a 33.

Considerando a narrativa apresentada e seus elementos constituintes, assinale a alternativa correta.

Questão 23 de 27 Q34 da prova
O navio negreiro Quem são estes desgraçados Que não encontram em vós Mais que o rir calmo da turba Que excita a fúria do algoz? Quem são? Se a estrela se cala, Se a vaga à pressa resvala Como um cúmplice fugaz, Perante a noite confusa... Dize-o tu, severa Musa, Musa libérrima, audaz!... São os filhos do deserto, Onde a terra esposa a luz. Onde vive em campo aberto A tribo dos homens nus... São os guerreiros ousados Que com os tigres mosqueados Combatem na solidão. Ontem simples, fortes, bravos. Hoje míseros escravos, Sem luz, sem ar, sem razão.

A partir das leituras anteriores pode-se afirmar que:

Questão 24 de 27 Q35 da prova
De tudo ao meu amor serei atento Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto Que mesmo em face do maior encanto Dele se encante mais meu pensamento.

A partir de recursos estilísticos, efeitos sonoros específicos podem ser identificados no trecho apresentado. Considerando tal afirmação, está correto o indicado em:

Questão 25 de 27 Q37 da prova

Considerando a temática tratada assim como seu autor, pode-se afirmar que a estrofe apresentada:

Questão 26 de 27 Q38 da prova

A imagem a seguir apresenta uma das obras mais emblemáticas de Tarsila do Amaral. Ao lado de seu marido, Oswald de Andrade, inaugurou o movimento Antropofágico:

Questão 27 de 27 Q39 da prova
Leia a seguir a estrofe do poema de Manuel Bandeira – “Os sinos”:

As figuras de linguagem fonéticas também são reconhecidas como recursos estilísticos utilizados especialmente na literatura. Acerca da estrofe apresentada, pode-se afirmar que:

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