Durante um estudo do meio, o estudante não se depara simplesmente com a composição dos conteúdos históricos em forma de enunciados já classificados a partir de conceituações. Pelo contrário, é uma atividade didática:

“Ponto básico para o estabelecimento de um critério para seleção de conteúdos é a concepção de história.”
(BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. Ensino de História: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2009) No ensino de História, a influência marxista se tornou significativa a partir do final dos anos 70 e continua a ser uma base fundamental na organização de conteúdos em diversas propostas curriculares e obras didáticas. Qual estudo ou análise tem sido utilizado como referência no ensino de História, considerando a influência da abordagem marxista?

Ao estudar e interpretar os eventos históricos, os historiadores se deparam com conceitos e categorias específicas. Sobre os conceitos históricos fundamentais de tempo e espaço, assinale verdadeiro (V) ou falso (F): 1. ( ) O tempo concebido é o tempo biológico, que se manifesta nas etapas de vida da criança, do adolescente, do adulto e do idoso. 2. ( ) Várias disciplinas das ciências humanas têm estabelecido dimensões temporais, ou seja, diferentes formas de compreender o tempo, cujos referenciais podem oferecer informações para entender o papel que o ser humano desempenha na história. 3. ( ) O desenvolvimento dos calendários teve uma influência significativa das necessidades práticas de comerciantes e navegadores, que buscavam meios de organizar suas atividades e cronometrar eventos importantes, como períodos de comércio e viagens marítimas. De acordo com as afirmações, a sequência correta é:

A noção de representação social é fundamental para que o professor compreenda como os alunos são marcados pelo seu grupo social. Nesse sentido, é INCORRETO afirmar que:

O potencial educativo dos museus e seus objetos demanda preparação e conhecimento por parte dos docentes. Sobre esse assunto, analise as seguintes afirmações: I. A relevância das visitas aos museus se deve ao fato de que elas representam uma oportunidade pedagógica única para explorar e analisar a cultura material, a fim de compreender a linguagem plástica de maneira mais ampla e profunda. II. Imagens diversas produzidas pela capacidade artística humana não são capazes de nos informar sobre o passado das sociedades. III. Os objetos de museus, que fazem parte da cultura material, carregam consigo informações sobre os costumes, técnicas, condições econômicas, rituais e crenças de nossos antepassados. Essas mensagens são extraídas através da leitura dos objetos, transformando-os em documentos valiosos para o estudo e compreensão do passado. IV. Diversos especialistas ressaltam a importância de instruir os alunos sobre o papel na preservação da memória. Mas, nessa atividade, é sempre preferível que os alunos descubram e interpretem os objetos por conta própria, de forma autônoma. Com base nas afirmativas, estão corretas:

“Como e porque trazer de volta a biografia para a sala de aula? [...] nem tudo o que é ‘velho’ é necessariamente ruim. Se bem empregada, a biografia se torna um elemento a favor do professor dinâmico, que deseja despertar em seus alunos o interesse pela História e ajuda-los no processo de aquisição de conhecimento.” A biografia é um instrumento que oferece possibilidades para a sala de aula. Nesse sentido, é INCORRETO afirmar que:

Como o conceito de cultura política, revalorizado nos últimos anos, pode ser uma abordagem significativa para explorar com os alunos a influência da redemocratização do Brasil após o período do regime militar na cultura política do país, durante as aulas de História?

“A ascensão de Roma marcou um novo ciclo de expansão imperial urbana, que não apenas representava um deslocamento geográfico no centro de gravidade do Mundo Antigo para a Itália, mas também um desenvolvimento sócio-econômico do modo de produção, que fora pioneiro na Grécia e que tornava possível um dinamismo muito maior e mais duradouro do que aquele que o período helênico produzira.” Sobre a expansão imperial romana, assinale verdadeiro (V) ou falso (F): 1. ( ) A agricultura e o acesso à terras férteis desempenhou um papel central na expansão imperial de Roma, sendo o setor econômico supremo do Império e única fonte de recursos e riqueza para a cidade. 2. ( ) A ascensão de Roma alterou o equilíbrio de poder no Mediterrâneo e além, consolidando o domínio romano sobre vastas áreas e estabelecendo um novo paradigma geopolítico. 3. ( ) A ascensão de Roma deixou um legado duradouro que incluiu sistemas políticos, legais, arquitetônicos e culturais que continuaram a influenciar o desenvolvimento da Europa e do mundo ocidental ao longo da história. De acordo com as afirmações, a sequência correta é:

Na Antiguidade, a legislação civil romana floresceu com sua singularidade e unidade. Ao longo do período, especialmente a partir de 300 a.C., o sistema jurídico romano evoluiu para focar essencialmente na regulamentação das relações contratuais e de permuta entre os cidadãos, refletindo uma crescente preocupação com a formalização e estabilidade dessas interações sociais. A esse respeito, é INCORRETO afirmar que:

A dissolução do sistema Imperial Romano e o nascimento de novos estados na Europa Ocidental estão intrinsecamente ligados à invasão dos povos germânicos durante o período conhecido como a queda do Império Romano do Ocidente. Com base nesse contexto, qual das seguintes afirmações NÃO descreve corretamente os povos germânicos nesse processo?

Qual das seguintes afirmativas sobre o uso de documentos históricos dentro de uma perspectiva construtivista está CORRETA?

Ao chegarem à terra que futuramente seria conhecida como Brasil, os europeus depararam-se com uma população bastante homogênea em termos culturais e linguísticos, espalhada ao longo da costa e na bacia dos Rios Paraná-Paraguai. Acerca dos grupos indígenas, assinale a alternativa INCORRETA:

Qual instituição foi responsável por assessorar o rei de Portugal na administração e no governo das capitanias, incluindo as do Brasil, que transitavam quase todos os negócios da colônia?

Qual dos seguintes objetivos foi primordial para a Inconfidência Mineira, um movimento organizado no final do século XVIII na região de Minas Gerais?

Qual das seguintes opções melhor descreve uma consequência da guerra que Napoleão movia na Europa contra a Inglaterra no início do século XIX para a Coroa Portuguesa?

Assinale verdadeiro (V) ou falso (F) para as afirmações sobre os núcleos urbanos na primeira metade do século XIX: 1. ( ) Havia um contraste marcante entre as cidades portuárias movimentadas, modernas e europeizadas, e os núcleos urbanos do interior. 2. ( ) Nos núcleos urbanos do interior, as casas, em sua maioria, eram construídas com taipa, mantendo a tradição colonial. 3. ( ) Nas cidades do interior, os edifícios mais notáveis geralmente eram as igrejas e conventos, ocasionalmente acompanhados pela Câmara Municipal e pela cadeia. De acordo com as afirmações, a sequência correta é:

A elite brasileira pós-Independência do Brasil, majoritariamente formada por grandes proprietários e comerciantes atuantes na economia de exportação e importação, tinha o interesse em preservar as estruturas tradicionais. A esse respeito, é INCORRETO afirmar que a elite:

Complete a lacuna do texto. A __________ foi um conflito significativo durante a Primeira República no Brasil, ocorrido entre 1893 e 1895. Ela foi marcada por lutas armadas na região sul do país. Esse conflito refletia as disputas políticas e regionais da época, envolvendo questões de descentralização do poder e oposição ao governo central. A alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto é:

Como a política trabalhista implementada durante o Estado Novo, liderado por Getúlio Vargas, influenciou a relação entre Estado, sociedade e trabalho no Brasil?

Assinale verdadeiro (V) ou falso (F) para as afirmações sobre o governo de Juscelino Kubitschek: 1. ( ) A política desenvolvimentista de Juscelino Kubitschek ficou conhecida pelo lema “50 anos em 5”. 2. ( ) Durante todo o governo de Juscelino Kubitschek, ele teve ajuda financeira do Fundo Monetário Internacional (FMI), cujas condições impostas incluíam um plano recessivo de ajuste fiscal e contenção salarial. 3. ( ) Juscelino Kubitschek buscou implementar a política econômica definida no Programa de Metas, que abrangia 31 objetivos em seis grandes grupos: energia, transporte, alimentação, indústrias de base, educação e a construção de Brasília. De acordo com as afirmações, a sequência correta é: