Indique, dentre os períodos a seguir, aquele que é composto por três orações, na ordem: oração principal, oração subordinada substantiva completiva nominal e oração subordinada adverbial final.

No período “Raquel orienta que os usuários e pessoas ao redor observem se, ao ficar longe do uso das telas, o usuário demonstra inquietação, hiperatividade, irritação e, em alguns casos, pensamento obsessivo”, encontra-se a palavra “se”, que, nesse contexto, deve ser classificada gramaticalmente como

De acordo com Cunha e Cintra (2016, p. 122), “A nomenclatura científica, técnica e literária é fundamentalmente constituída de palavras formadas pelo modelo de composição greco-latina”. Muitas dessas palavras são constituídas por radicais gregos e latinos; outras tantas, apenas por radicais latinos; outras ainda, apenas por radicais gregos, tais como

Com relação aos processos de formação, a palavra assimilaridade é formada pelo processo de

O esquecimento de uma informação recém-utilizada se dá, de acordo com a professora do Centro Universitário Tiradentes,

A conversão para a voz passiva é impossível ocorrer com a seguinte oração destacada:

Tendo em vista a forma verbal “sabemos”, todas as assertivas a seguir estão corretas, EXCETO que essa forma verbal

No período "Sabemos que não podemos nos livrar totalmente desse contexto, mas podemos diminuir o uso da tela antes de dormir, fazer intervalos regulares, como por exemplo, durante a refeição, para se desligar mesmo desse mundo virtual”, a palavra “mesmo” deve ser considerada gramaticalmente como

Nos fragmentos “E 36% deste grupo recorreu imediatamente à Internet” e “(...) o cérebro não é exercitado quando um sujeito tem à disposição dispositivos que possam armazenar memórias (...), temos a representação gráfica do fenômeno da crase. Por definição, crase é apenas

O texto “ O professor como instrumento de libertação” é uma crônica. Esse gênero textual caracteriza-se por

Com relação às figuras de linguagem, no trecho destacado na frase “O professor animado pelo amor à vida é condutor de uma eletricidade diferente”, o autor utiliza uma

Quanto à tipologia textual, no texto “O professor como instrumento de libertação”, predomina

Após a leitura do texto, chega-se à conclusão que

No trecho “Chovia muito. A enorme sombrinha cor-de-rosa da minha mãe me envergonhava diante dos meus colegas… todos muito mais altos que eu. O uniforme era grande demais. O mundo era grande demais. Eu me perguntava: por que eu tenho que ir à escola?”, os quatro verbos sublinhados são classificados, respectivamente, como

Tendo em vista sintaxe do período “Cada um do seu jeito, cada professor pode interromper a inércia da desesperança ao provocar um inquieto amor pelo sentido da vida”, todas as assertivas estão corretas, EXCETO uma. Identifique-a.

Nos trechos “A enorme sombrinha cor-de-rosa da minha mãe me envergonhava diante dos meus colegas…” e “Eu me perguntava: por que eu tenho que ir à escola?”, observa-se a presença do pronome oblíquo átono “me”. Com relação aos três grupos de pronomes oblíquos átonos – (1) me, te, se, nos e vos; (2) a, o, as e os; (3) lhe e lhes, é correto afirmar que esses pronomes exercem, em relação ao verbo, respectivamente, as funções sintáticas de

Procedendo-se à análise mórfica das palavras, todas aquelas citadas a seguir possuem prefixo de negação, EXCETO:

No trecho “A aula pode ser um instante que, paradoxalmente, dura para sempre”, encontramos a palavra “paradoxalmente”, que deriva de “paradoxal”, que, por sua vez deriva de “paradoxo”. Por definição, paradoxo é uma

Com relação à análise mórfica da forma verbal “tomavam”, é correto afirmar que

A “Canção do exílio” (texto 1), de Gonçalves Dias, é provavelmente o poema mais conhecido do romantismo brasileiro. Em seus versos, a manifestação formal de aspectos ideológicos e temáticos românticos ocorre na associação do uso da

Ao longo da história da literatura brasileira, a “Canção do exílio” (texto 1) foi retomada por diversos poetas, a exemplo de Oswald de Andrade em “Canto do regresso à pátria” (texto 2). Porém, a construção da identidade nacional na perspectiva modernista se diferencia daquela proposta por Gonçalves Dias, como se pode observar no texto 2 quando o poeta destaca

Em 2022 comemorou-se o centenário da Semana de Arte Moderna. Realizada em São Paulo no ano de 1922, a Semana foi convertida pela historiografia literária em marco inaugural do Modernismo brasileiro, mas a revisão crítica do movimento permite considerar ambiguidades do seu legado. No texto 2, aspectos favoráveis e desfavoráveis desse legado estão representados, respectivamente,

No trecho retirado do romance publicado pela escritora brasileira Micheliny Verunschk em 2021 (texto 3), o desdobramento da personagem em diferentes peles representa literariamente a perspectiva contemporânea de uma identidade

O exílio é tema recorrente na literatura brasileira, contudo, o modo como aparece representado varia segundo um conjunto amplo de fatores, dentre os quais está o contexto histórico-literário. Uma abordagem comparativa dos textos 2 e 3, no que diz respeito à construção literária da experiência do exílio, mostra que as:

No fragmento do ensaio “Castro, ouves a poesia negra?” (texto 4), o escritor negro Luiz Silva, conhecido como Cuti, elege como seu interlocutor o poeta romântico Castro Alves. A proposta contemporânea de diálogo com a tradição da literatura brasileira representada pelo texto 4 visa a

A referência de Cuti ao escritor Lima Barreto vai ao encontro da discussão em torno da literatura de autoria negra no Brasil. Autor da Belle Époque no Rio de Janeiro, Barreto criou narrativas protagonizadas por personagens negras e de origem pobre, como se observa no trecho retirado de seu romance Recordações do escrivão Isaías Caminha (texto 5), cujo ponto de vista narrativo tem como efeito:

Lima Barreto foi um crítico da sociedade brasileira de sua época e seus posicionamentos expunham desigualdades importantes no tratamento dado à população negra no país. Nesse sentido, a violência da situação representada no texto 5 está associada à seguinte declaração de Cuti (texto 4):

Julia Lopes de Almeida, assim como outras escritoras ao longo da história da literatura brasileira, nem sempre teve seu mérito devidamente reconhecido. Contudo, em sua obra, a autora demonstra consciência da sua condição de mulher e escritora, como quando, em “A arte de envelhecer” (texto 6), opta pela

A literatura brasileira produzida na virada do século XIX para o XX recebeu a designação genérica e imprecisa de pré-modernista. Dentre as diversas manifestações da literatura da época, no contexto das transformações da cidade do Rio de Janeiro, merece atenção a produção de autores que, como Lima Barreto e Julia Lopes de Almeida, representaram a força literária

O Estatuto dos Funcionários Públicos Municipais de Niterói elenca os deveres do funcionário municipal. Assinale a alternativa que descreve ao menos três deveres.