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Prova Professor de Espanhol - Pref. Florianópolis/SC
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Questão 1 de 11 Q1080584 Q29 da prova
Analizar el texto de abajo:
El enfoque se basa en el recono - cimiento de que la competencia comunicativa de un individuo se nutre de todas las experiencias y conoci - mientos lingüísticos de su primera lengua y de otras segundas lenguas. En esa competencia dichas lenguas se relacionan e interactúan entre sí. De este modo, una persona puede recurrir a todo su bagaje lingüístico para dar sentido a un acontecimiento comunicativo en una segunda lengua.
Centro Virtual Cervantes. Diccionario de términos clave de ELE. Disponible en: https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/ diccio_ele/indice.htm
Señale la opción que completa correctamente el espacio en el texto.

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Questão 2 de 11 Q1080585 Q30 da prova
Se entiende la evaluación como una acción inse -parable de los procesos de enseñanza y aprendizaje, y que debe ser también diagnóstica y continua, permi - tiendo recoger, a lo largo del proceso educativo, infor - maciones sobre la elaboración/reelaboración de cono - cimientos por parte del/de la estudiante y análisis de las dificultades a las que se enfrentan para avanzar en su aprendizaje y desarrollo.
Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis, 2016. Org. por Claudia C. Zanela e Ana R. F. de Barcelos e Rosângela Machado. Florianópolis: Prefeitura de Florianópolis. Secretaria de Educação, 2016. p. 56.
En lo que se refiere a la evaluación, señale la alterna - tiva correcta.

En lo que se refiere a la evaluación, señale la alterna - tiva correcta.

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Questão 3 de 11 Q1080582 Q31 da prova
Bajtín señala que es importante prestar atención a la diferencia entre los géneros discursivos primarios (simples) y secundarios (complejos). Según Bajtín, los géneros discursivos primarios se formaron en las condiciones de la comunicación discursiva inmediata. Los géneros secundarios, por su parte, surgen en las condiciones de una convivencia cultural más compleja y relativamente desarrollada y organizada.
LIMBERGER, B.K; BARBOSA, V.F. A abordagem dos gêneros do dis - curso em um livro didático de alemão como língua estrangeira para iniciantes, In: Pandaemonium, São Paulo, v. 18, n. 26, 2015. p. 193.
Con relación a los géneros primarios, señale la alterna - tiva correcta.

Con relación a los géneros primarios, señale la alterna - tiva correcta.

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Questão 4 de 11 Q1080583 Q32 da prova
El lenguaje es un lugar de interacción social; por lo tanto, no se trata de clasificar elementos lingüísticos, ni las relaciones de interdependencia establecidas en el interior de las estructuras lingüísticas. Es pertinente concebir el enunciado en la interacción del sujeto con los demás, entendiendo cómo el vocabulario y la gra - mática están mediados para tal.
Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis, 2016. Org. por Claudia C. Zanela e Ana R. F. de Barcelos e Rosângela Machado. Florianópolis: Prefeitura de Florianópolis. Secretaria de Educação, 2016. p. 77.
Con relación a la interacción social, señale la alterna - tiva correcta.

Con relación a la interacción social, señale la alterna - tiva correcta.

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Questão 5 de 11 Q1080587 Q33 da prova
Van Esch (2010) expone que la comprensión lec - tora, tanto en lengua materna como en lengua extran - jera, es un proceso de interacción entre los conoci - mientos previos, de contenido y de lengua del lector y la información que se ofrece en el texto.
Van Esch, K. La comprensión lectora del español como lengua extranjera […]. MarcoELE: Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera, 11, 2010.
Con relación a esta destreza lingüística, señale la alter - nativa correcta.

Con relación a esta destreza lingüística, señale la alterna - tiva correcta.

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Questão 6 de 11 Q1080588 Q34 da prova
Canale y Swain (1980) aplicaron el concepto de competencia lingüística de Hymes (1974) a la ense - ñanza de lenguas extranjeras y desarrollaron los cuatro tipos de componentes que, a su juicio, la integran: competencia gramatical, competencia discursiva, com - petencia estratégica y competencia sociolingüística.
ROSELLÓ VERDEGUER, J. Metodología sociolingüística y enseñanza de ELE. In: MarcoELE. N. 33, 2021. p. 2-3.
Con relación a la competencia estratégica, señale la alternativa correcta.

Con relación a la competencia estratégica, señale la alternativa correcta.

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Questão 7 de 11 Q1080586 Q35 da prova
La lectura ha sido el vínculo más estrecho entre el estudiante y el conocimiento. “Se considera la lectura como una competencia y se la concibe más que como un instrumento, como una manera de pensar” (UNESCO, 2016). Siempre que se lee, se piensa y se afinan los cri - terios, se contrastan las ideas, se cuestionan y así, aún se logra aprender sin proponérselo. Se debe aprender a leer para aprender, para pensar, para disfrutar.
GONZÁLEZ GÓMEZ, L.A. La comprensión lectora y su importancia para estudiantes […]. In: Revista Electrónica Gestión de las Personas y Tecnología, vol. 12, núm. 36, 2019.
Con base en el texto, en lo que se refiere a la lectura, señale la alternativa correcta.

Con base en el texto, en lo que se refiere a la lectura, señale a alternativa correta.

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Questão 8 de 11 Q1080589 Q37 da prova
Concebimos que sólo una posición de ausculta en el momento del “acto de leer” puede ser un camino hacia el estado de intersubjetividad con el otro –el autor– del que depende proporcionar a los estudiantes la apropiación del conocimiento en la relación con ese otro, mediada por la escritura y por la interlocución más experimentada del profesor, y esto siempre bajo el escrutinio de un ojo crítico. Y esa posición requiere dar -le tiempo al otro, para darle tiempo para que hable; y posiblemente esto sea uno de los mayores desafíos de la educación para la autoría, actualmente. […] dar tiempo para que el otro pueda enunciarse a sí mismo, a la hora de leer, requiere tiempo para la inmersión en el texto escrito, tiempo para levantar los ojos del texto y pensar sobre él (PONZIO, 2011).
CERUTTI-RIZZATTI, M.E.; DELLAGNELO, A.C.K. Desafios à educação para a autoria na esfera acadêmica. In: Ilha do Desterro, v. 69, 2016. p. 68.
Con relación a la ausculta, señale la alternativa correcta.

Con relación a la ausculta, señale la alternativa correcta.

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Questão 9 de 11 Q1080590 Q38 da prova
La implementación de la docencia a través de la investigación fue un proceso intenso, ante la necesi - dad de una ruptura profunda con las formas y proce - dimientos de la tradición escolar. La EJA comenzó a exigir una nueva estructura organizativa y pedagó - gica para dar cuenta de lo que esta concepción de enseñanza apuntaba. La forma de trabajar se volvió diferente, por la investigación, por el interés de los/las estudiantes, generando una clara inversión: ¿Qué conocimiento ellos/ellas quieren generar/profundizar, qué conocimientos pueden aportar para su relación con la sociedad?
Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis, 2016. Org. por Claudia C. Zanela e Ana R. F. de Barcelos e Rosângela Machado. Florianópolis: Prefeitura de Florianópolis. Secretaria de Educação, 2016. p. 243.
Con base en el texto, señale la alternativa correcta.

Con base en el texto, señale la alternativa correta.

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Questão 10 de 11 Q1080591 Q39 da prova
Para Silva (2004), el Post-Método es una combina - ción de conocimientos teóricos y todo el contexto que permea la enseñanza, siempre teniendo en cuenta una evaluación previa de cómo el individuo social se inserta en el ambiente externo de aprendizaje, su condición social, su afectividad y otros factores físicos y sociales que intervienen o pueden intervenir en el proceso de enseñanza aprendizaje, así como después de este proceso. El Post-Método permite al profesor crear su programa de contenidos, así como su pro - puesta de trabajo, basada en una o varias metodolo - gías de enseñanza que mejor se adapten y satisfagan las necesidades de los estudiantes en ese contexto docente.
SANTOS, M.R. Ensino de língua estrangeira: os métodos. In: Revista EntreLínguas, Araraquara, v. 6, n. 2, 2020. p. 262.
Con relación al profesor del Post-Método, señale la alternativa correcta.

Con relación al profesor del Post-Método, señale la alternativa correcta.

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Questão 11 de 11 Q1080592 Q40 da prova
El contexto escolar debe buscar formas de mejo - rar la preparación de los/las estudiantes para que pue - dan relacionarse críticamente con la dinámica de la realidad actual y con lo que está disponible en ella, así como con las bases que la “historicizan” como tal. La escuela necesita problematizar tanto el conocimiento como la información, promoviendo una mirada crítica y acertada del/de la estudiante en el acceso a los mis - mos, con el fin de contribuir con el ideal de formación que considera el sujeto en su integralidad y fomente la ciudadanía.
Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis, 2016. Org. por Claudia C. Zanela e Ana R.F. de Barcelos e Rosângela Machado. Florianópolis: Prefeitura de Florianópolis. Secretaria de Educação, 2016. p. 28.
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