Leia o trecho a seguir:

“Fique quieto, muito cuidado que o leão está aqui.” Que tipo de relação o vocábulo QUE estabelece na frase:

A frase que exemplifica um período composto por coordenação e subordinação é:

Em qual frase o adjunto adnominal expressa valor semântico de companhia:

Na frase: “Já estudei um milhão de vezes para o concurso.” a figura de linguagem presente é denominada:

Na idade adulta, o esqueleto humano é constituído por quantos ossos:

É um dos estados físicos da água em que ocorre a mudança do estado sólido para o líquido. Acerca das mudanças dos estados físicos da água essa passagem denomina-se:

Ao citar Formula 1, a que esporte nos referimos:

O que é o Big Ben localizado em Londres:

Como é chamado o movimento que a Terra realiza em torno do Sol:

De acordo com a Lei n° 9.394/1996, art. 32, o ensino fundamental obrigatório, com duração de _________ anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos __________ anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão.

De acordo com a Lei n° 9.394/1996, art. 32, o ensino fundamental obrigatório terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante, exceto:

De acordo com a Lei n° 9.394/1996, art. 32, §5º, o currículo do ensino fundamental incluirá, obrigatoriamente, conteúdo que trate dos direitos das crianças e dos adolescentes, tendo como diretriz___________________, observada a produção e distribuição de material didático adequado.

Na Base Nacional Comum Curricular, na etapa do Ensino Fundamental, a área de Linguagens é composta por quais componentes curriculares:

1. Língua Portuguesa
2. Arte
3. Educação Física
4. Matemática

Em relação a BNCC, etapa do Ensino Fundamental, para garantir o desenvolvimento das competências específicas, cada componente curricular apresenta um conjunto de habilidades. Essas habilidades estão relacionadas a diferentes objetos de conhecimento – aqui entendidos como conteúdos, conceitos e processos –, que, por sua vez, são organizados em:

O Plano Nacional de Educação, com vigência por 10 (dez) anos, instituído pela Lei nº13.005 definiu 10 diretrizes que devem guiar a educação brasileira neste período e estabeleceu20 metas a serem cumpridas na vigência. Essa mesma Lei reitera o princípio de cooperação federativa da política educacional, já presente na Constituição Federal e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, ao estabelecer que “a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios atuarão em regime de colaboração, visando ao alcance das metas e à implementação das estratégias objeto deste Plano” e que “caberá aos gestores federais,estaduais, municipais e do Distrito Federal a adoção das medidas governamentais necessárias ao alcance das metas previstas neste PNE. O Plano Nacional de Educação foi aprovado em qual ano:

De acordo com o Plano Nacional de Educação, art. 5º, a execução do PNE e o cumprimento de suas metas serão objeto de monitoramento contínuo e de avaliações periódicas, realizados pelas seguintes instâncias: Ministério da Educação - MEC; Comissão de Educação da Câmara dos Deputados e Comissão de Educação, Cultura e Esporte do Senado Federal; Conselho Nacional de Educação – CNE e; Fórum Nacional de Educação. Compete às instâncias referidas:

1. Divulgar os resultados do monitoramento e das avaliações nos respectivos sítios institucionais da internet.
2. Analisar e propor políticas públicas para assegurar a implementação das estratégias e o cumprimento das metas.
3. Analisar e propor a revisão do percentual de investimento público em educação.

O Currículo Base da Educação Infantil e do Ensino Fundamental do Território Catarinense tem como princípio pensar acerca da renovação e da reconstrução do currículo e dos atores sociais que se inscrevem nesse contexto, a partir do respeito às trajetórias educacionais dos municípios e de seus diversos documentos norteadores, da organização estadual em suas diferentes regionais, e dos documentos legais –incluindo a Base Nacional Comum Curricular(BNCC) homologada em dezembro de 2017. O Currículo do Território Catarinense emerge deum trabalho coletivo entre:

1. União dos Dirigentes Municipais de Educação do Estado de Santa Catarina(UNDIME/SC)
2. Secretaria de Estado da Educação (SED)
3. União Nacional dos Conselhos Municipais de Educação (UNCME)
4. Conselho Estadual de Educação (CEE)
5. Federação Catarinense de Municípios(FECAM)

No âmbito da Proposta Curricular de Santa Catarina, compreende-se como processo constitutivo e constituinte da formação humana. Nesse sentido, o caminho da formação, a ser desenvolvido na/pela escola, estrutura-se em torno de uma organização curricular, que deverá ter em vista o desenvolvimento e as especificidades que constituem a diversidade de cada um dos sujeitos acolhidos na Educação Básica. Entende-se que é por meio da apropriação dos diferentes elementos da cultura que cada indivíduo desenvolve suas capacidades. De acordo com a Proposta Curricular de Santa Catarina o trecho acima refere-se:

Em seu livro “Marcelo, marmelo, martelo”, Ruth Rocha transforma qualquer situação banal em uma lição incrível. Com personagens que inventam novas palavras, superam diferenças e valorizam a amizade, a obra transmite aprendizagens indispensáveis para viver em sociedade. Ruth Rocha (1931) é uma importante escritora brasileira de literatura infantil. É também uma obra de sua autoria: