No texto, de forma dominante, há o propósito de

De acordo com o texto,

O título do texto

Considere o período a seguir.
Afinal, à chancela acadêmica dos estudiosos une-se a difusão da leitura de obras consideradas clássicas realizada na educação básica.
Nesse período, a ocorrência do acento grave justifica-se

O nome “Conceição Evaristo”, no primeiro período do quinto parágrafo, é retomado, no segundo e terceiro períodos desse mesmo parágrafo, pelo recurso coesivo

Considere o trecho a seguir.
[...] uma simbólica candidatura à vaga número 7 da Academia Brasileira de Letras, cujo patrono é o poeta abolicionista Castro Alves.
Sobre o pronome relativo presente nesse trecho, é correto afirmar:

O uso forma verbal “abrigara” indica ação

A palavra “distópico” mantém relação de

Sobre o gênero do texto desta prova, é correto afirmar:

Considere o período a seguir.
Sobre a organização desse período, é correto afirmar:

Dentro da Pedagogia, a Didática ocupa lugar de destaque. Compete a ela investigar os fundamentos, as condições e os modos de realização da instrução e do ensino. Em nível prático, cabe à Didática, numa perspectiva crítica

Conhecedor dos objetivos que pretende alcançar com seus alunos, o professor organiza, de forma sistemática, uma série de atividades, todas elas direcionadas ao atingimento da aprendizagem dos conteúdos, criteriosamente selecionados. Essa série de atividades, devidamente, organizada é denominada de

A diversidade presente nos espaços escolares demanda a elaboração de uma Didática a serviço da inclusão. Sendo assim, é correto afirmar:

Quando pensamos em competência, visualizamos cidadãos dotados da capacidade mobilizadora de conhecimentos, não só de habilidades favorecedoras da resolução de problemas complexos da vida cotidiana como também do mundo do trabalho. No Brasil, o currículo da Educação Básica é normatizado pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Nela se encontra definido dois grupos de competências específicas relacionadas a formação no Ensino Fundamental:

A Didática como ciência da Educação, por meio de seus fundamentos teóricos-metodológicos, implica a adoção de práticas pedagógicas. Tais práticas podem possibilitar mudanças contextuais, significativas e favoráveis à edificação de uma sociedade democrática, justa, ética e comprometida em garantir a inclusão e a sustentabilidade. Dessa forma, a Didática, na perspectiva multirreferencial, é uma alternativa na formação docente que

A Educação Física, num determinado período, teve seus paradigmas ligados às instituições militares e à classe médica. No intuito de melhorar a vida das pessoas, muitos hábitos de higiene e saúde foram modificados. Nesse período, a Educação Física buscava uma educação corporal, por meio de um físico saudável e não vulnerável a doenças. Essas são premissas que caracterizam a tendência pedagógica

A Educação Física dispõe de diversos conteúdos que podem ajudar, como os jogos, a ginástica, os esportes, as lutas e as danças, que podem problematizar discussões no contexto escolar. Além desses, outros temas cabem à Educação Física para que o aluno reflita sobre a realidade social, trazendo-lhe discussões e reflexões necessárias à sua prática social. Ao se trazer esses debates para a Educação Física, propõe-se estimular uma discussão, na Educação Física Escolar, baseada na cultura

É no ambiente escolar que se deve trabalhar várias formas e concepções que auxiliem o aluno no seu processo de aprendizagem, buscando dar um maior leque de conhecimentos e possibilidades que favoreçam o crescimento emocional e social do indivíduo por meio de práticas coletivas voltadas para a aprendizagem dos alunos. Nesse aspecto, os jogos se constituem em uma forma pedagógica lúdica e dinâmica, baseando-se em cinco princípios fundamentais: inclusão, coletividade, igualdade, desenvolvimento e processualidade. Esses fundamentos são características dos jogos

Na escola, os professores de Educação Física demonstram certa resistência quando se deparam com o conteúdo de lutas em suas aulas. Entretanto, é importante a prática de lutas no contexto escolar, principalmente quando se trabalha de forma global, levando-se em consideração as dimensões de conteúdo, que, na dimensão atitudinal em lutas,

A importância do desenvolvimento das capacidades motoras, principalmente nas primeiras experiências motoras dos alunos na escola, facilita o desenvolvimento destes direcionado a um estilo de vida mais saudável e ativo. Capacidades motoras como a coordenação, a força, a agilidade, a flexibilidade e outras são de grande importância para uma boa aprendizagem na escola. Nesse contexto, a capacidade motora do equilíbrio se classifica em

A história da capoeira vem, ao longo dos tempos, encontrando diversas resistências e preconceitos relacionado à sua origem. Mas, encontrou na escola um espaço, importante para sua prática. O conteúdo da capoeira é importante por mostrar nossas raízes e possibilitar um rico fazer pedagógico perante os alunos. A prática de capoeira possibilita reflexões sobre a realidade nas diversas dimensões de conteúdo, tais como

As Atividades Rítmicas e Expressivas são de grande importância no contexto escolar e, como conteúdo da Educação Física na escola, se caracteriza como proposta para que os alunos possam se expressar corporalmente de acordo possibilidades e necessidades. Em relação a sua aplicabilidade na sala de aula, as Atividades Rítmicas e Expressivas visam

Oportuniza o conhecimento de suas origens, valorizando as diversas culturas existentes em nosso país, e propicia ao aluno compreender seu próprio valor, aumentando sua autoestima como partícipe daquela sociedade. No contexto escolar, promove a valorização de vivências e conhecimentos por meio do convívio entre si, aumentando a percepção de possíveis injustiças, preconceitos e discriminações que possam surgir, estimulando atitudes de consciência sobre esta prática. Neste texto estamos falando da

Os esportes coletivos garantem as condições para que todos os alunos tenham acesso a sua prática e desenvolvam habilidades e competências técnicas e táticas, bem como o inter-relacionamento de seus participantes. Sobre os esportes coletivos podemos inferir que:

Os Parâmetros Curriculares Nacional têm a finalidade de auxiliar os professores no desenvolvimento de seus alunos e no exercício da cidadania, colaborando para a formação desses indivíduos. É nesse manual que se encontram os vários temas transversais, tão importantes para o entendimento de nossa realidade e para a construção da cidadania. Esses temas transversais são

O professor se constitui como o principal transmissor dos conhecimentos aos alunos. A aula tem objetivos estabelecidos e é transmitida de forma diretiva, utilizando-se de métodos e técnicas específicas de cada esporte. O principal é o ensino dos conteúdos sistematizados e padronizados. O aluno, passivamente, recebe estes conhecimentos e passa por uma avaliação. Nesse trabalho pedagógico, o professor detém o conhecimento e o transmite seguindo seu planejamento, cumprindo-o rigorosamente. O texto aqui descrit o se refere à pedagogia

A avaliação dos conhecimentos dos alunos é realizada pelo professor de Educação Física, levando em consideração o nível de aprendizagem dos alunos, os conteúdos e as práticas desenvolvidas. Deve ser realizada no início do processo de ensino-aprendizagem para que o professor possa realizar seu planejamento. Este tipo de avaliação é a

A Educação Física é uma disciplina muito importante para o processo de Educação Inclusiva, pois tem o caráter de referendar o direito de todos à prática esportiva e às atividades corporais como os jogos, a dança, a ginástica e outras práticas importantes para o desenvolvimento corporal dos alunos, conscientizando-os sobre diversidade, questões de gênero, sociais e étnicas. Nesse contexto diverso, ao desenvolver atividades com os alunos com deficiência, o professor deve

A pesquisa no campo da Educação Física, na escola, tem se mostrado ampla no que tange à prática pedagógica desenvolvida pelos professores dessa disciplina. Tais estudos buscam entender a prática desses profissionais no contexto escolar e como desenvolvem e sistematizam seus conhecimentos. De acordo com os princípios que o professor de Educação Física tem de apresentar para a realizar suas práticas em sala de aula, deve-se observar

Sobre competição e cooperação na escola, podemos afirmar que: