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Prova Professor de Ciências Biológicas - Pref. Campo Novos dos Parecis/MT
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Questão 1 de 40 Q1 da prova
Instrução: Leia o texto abaixo e responda às questões 0 1 e 02.

Seria possível ensinar a beleza de uma sonata de Mozart a um surdo? Como, se ele não ouve? E poderei ensinar a beleza das telas de Monet a um cego? De que pedagogia irei me valer para comunicar cores e formas a quem não vê? Há coisas que não podem ser ensinadas. Há coisas que estão além das palavras. Os cientistas, os filósofos e os professores são aqueles que se dedicam a ensinar as coisas que podem ser ensinadas. Coisas que são ensinadas são aquelas que podem ser ditas. Sobre a solidariedade muitas coisas podem ser ditas. Por exemplo: eu acho possível desenvolver uma psicologia da solidariedade. Acho também possível desenvolver uma sociologia da solidariedade. E, filosoficamente, uma ética da solidariedade… Mas os saberes científicos e filosóficos da solidariedade não ensinam a solidariedade, da mesma forma como a crítica da música e da pintura não ensina às pessoas a beleza da música e da pintura. A solidariedade, como a beleza, é inefável – está além das palavras.
(ALVES, R. https://www.portalraizes.com. Acesso em: 23/07/2019.)

A respeito das estruturas e dos sentidos do texto, analise as afirmativas.

Questão 2 de 40 Q2 da prova
Instrução: Leia o texto abaixo e responda às questões 0 1 e 02.

Assinale a palavra cujo sufixo NÃO tem o mesmo valor semântico do sufixo em solidariedade.

Questão 3 de 40 Q3 da prova
Instrução: Leia o texto e responda às questões de 0 3 a 05.

Brasil ainda tem 1 milhão de sem escola
Dados do IBGE revelam excluídos educacionais até em cidades grandes

São apenas cinco letras, mas rabiscá-las é um tremendo desafio. Com um caderno sobre as pernas, Mário, de 11 anos, quase desenha seu nome, a única palavra que sabe escrever, manuseando o lápis sem intimidade. O nome é fictício, a história, real. A deslumbrante paisagem que se vê da casa do menino, que só entrou para a escola há cerca de um mês, revela um problema que ainda persiste mesmo nos estados mais ricos. O franzino Mário vive seu drama particular no Morro do Vidigal, em São Conrado, debruçado sobre os bairros de maior renda do Rio.

Os números do Censo do IBGE mostram que, apesar de o problema ser mais grave nas regiões Norte e Nordeste, nenhum estado conseguiu até hoje incluir todas as crianças de 6 a 14 anos na escola. Esta população de não estudantes representa 3% do total da faixa etária. Pode parecer um percentual pequeno, mas é grave quando se considera que é quase um milhão de crianças que ainda não têm garantido um de seus direitos mais básicos, previsto pela Constituição de 1988: estudar. Se a esse grupo forem incorporados as crianças de 4 e 5 anos e os jovens de 15 a 17 (que passam a fazer parte da faixa etária de escolaridade obrigatória a partir de 2016), o número aumenta para 3,8 milhões, ou 8% do total.
(O Globo, Educação, 30 jul. 2012. Disponível em: https://oglobo.globo.com. Acesso em: 11/07/2018.)

Em relação ao texto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

Questão 4 de 40 Q4 da prova
Instrução: Leia o texto e responda às questões de 0 3 a 05.

Sobre sinais de pontuação empregados no texto, assinale a afirmativa INCORRETA.

Questão 5 de 40 Q5 da prova
Instrução: Leia o texto e responda às questões de 0 3 a 05.

A respeito de concordâncias e regências verbais e nominais, fundamentais em um texto escrito nas normas da escrita padrão, analise as afirmativas.

Questão 6 de 40 Q6 da prova
Instrução: Leia atentamente o artigo a seguir e responda às questões de 0 6 a 09.

Benefícios que a leitura traz para o cérebro e para a vida

A leitura é um hábito maravilhoso, não acham? Ela nos permite viajar e conhecer lugares e pessoas incríveis sem sair de casa, nos ajuda a compreender o mundo e a nós mesmos, constrói sonhos e nos motiva a realizá-los! Mas os benefícios da leitura não param por aí. Você sabia que ela literalmente exercita nossa mente, ativando sinapses no cérebro, estimulando a memória e desenvolvendo o raciocínio? Um estudo recente utilizou ressonância magnética funcional para compreender os mecanismos fisiológicos envolvidos no ato de ler, e mostrou que, mesmo numa leitura relaxada, diversas áreas do cérebro são ativadas, e assim permanecem mesmo depois de vários dias.

As sinapses são o meio de interação dos neurônios, responsáveis pela troca de informações entre eles. Quanto mais uma rede de neurônios é usada, mais fortes ficam as sinapses, facilitando o acesso às informações ali presentes. E é exatamente esse processo que é estimulado pela leitura. De acordo com os neurologistas responsáveis pelo experimento, ler livros de qualquer gênero produz esse resultado, e não há horários específicos para que isso aconteça. [...] Além disso, podemos listar os benefícios mais "clássicos" da leitura, conforme aprendemos com nossas mães e professores: é um hábito que nos ensina novas palavras, afia o pensamento crítico e melhora nossa capacidade de comunicação verbal e escrita. Ou seja, dá aquela vantagem extra para escrever uma redação de vestibular, um relatório para o chefe ou uma apresentação invejável para os colegas.
[...] se ler é um exercício, ainda que mental, devemos tratá-lo como tal. E qual é o segredo para dominar qualquer exercício? Praticá-lo! Portanto, escolha um livro do seu agrado. Uma dica é ler a primeira página, caso aí seu interesse já seja despertado, as chances são boas de que você vai considerar essa leitura estimulante.
A partir do momento da escolha, busque levá-lo sempre consigo, na bolsa ou mochila. Está esperando alguém? Resista ao instinto de pegar o celular e leia o seu livro. Foi parar numa fila? Leia o livro. Aqueles quinze minutinhos de descanso após o almoço? Leia! Em suma, faça com que a leitura se torne uma parte essencial de você! Você só tem a ganhar!
(MIRANDA, A. Disponível em: https://vivabem.uol.com.br/colunas. Acesso em: 10/04/2019.)

Em relação ao uso de verbos no texto, assinale a afirmativa correta.

Questão 7 de 40 Q7 da prova
Instrução: Leia atentamente o artigo a seguir e responda às questões de 0 6 a 09.

Sobre elementos linguísticos que propiciam a progressão e a coesão textuais, assinale a afirmativa correta.

Questão 8 de 40 Q8 da prova
Instrução: Leia atentamente o artigo a seguir e responda às questões de 0 6 a 09.

Acerca do texto, analise as afirmativas.

Questão 9 de 40 Q9 da prova
Instrução: Leia atentamente o artigo a seguir e responda às questões de 0 6 a 09.

A coesão é responsável pela ligação das ideias em um texto. A respeito de elementos coesivos presentes nesse texto, assinale a afirmativa INCORRETA.

Questão 10 de 40 Q10 da prova
Instrução: Leia atentamente o artigo a seguir e responda às questões de 0 6 a 09.

A respeito do cartum, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

Questão 11 de 40 Q11 da prova

Ao discutir sobre o planejamento escolar, Libâneo (2005) afirma que “(...) a ação de planejar não se reduz ao simples preenchimento de formulários para controle administrativo; é, antes, a atividade consciente de previsão das ações docentes (...)”. Nesse trecho, o autor destaca uma das características do planejamento pedagógico:

Questão 12 de 40 Q12 da prova

Refletir de forma crítica sobre o desenvolvimento da prática pedagógica, tendo como referência a aprendizagem escolar, deve ser uma tarefa cotidiana do professor que atua na educação escolar. Sobre o processo de mediação da aprendizagem escolar nos anos iniciais do Ensino Fundamental, marque V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas.

Questão 13 de 40 Q13 da prova

McLaren, ao discutir a pedagogia crítica nos fundamentos da educação, afirma que essa abordagem vem fornecendo uma teoria radical e análise da escolarização, enquanto conquista novos avanços na teoria social e desenvolve novas categorias de investigação e novas metodologias. Sobre a construção e as formas de conhecimento escolar, na perspectiva da pedagogia crítica, assinale a afirmativa INCORRETA.

Questão 14 de 40 Q14 da prova

Tendo como referência a Legislação Educacional Básica, numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.

Questão 15 de 40 Q15 da prova

Sobre as propostas pedagógicas e os currículos a serem adotados e desenvolvidos nas escolas brasileiras, tendo como referência a BNCC, assinale a afirmativa INCORRETA.

Questão 16 de 40 Q16 da prova

Sobre as definições e os diferentes níveis de abrangência do Planejamento realizado na educação escolar, assinale a afirmativa INCORRETA.

Questão 17 de 40 Q17 da prova

A política de educação do campo destina-se à ampliação e qualificação da oferta de educação básica e superior às populações do campo, e será desenvolvida pela União em regime de colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, de acordo com as diretrizes e metas estabelecidas no Plano Nacional de Educação e o disposto no Decreto n.º 7.352/2010. Segundo esse decreto e legislação vigente, no desenvolvimento e manutenção da política de educação do campo, sempre que o cumprimento do direito à educação escolar assim exigir, os entes federados deverão assegurar certas políticas públicas. Sobre essas políticas, considere:

Questão 18 de 40 Q18 da prova

A lei n.º 13.005/2014 estabelece que o Plano Nacional de Educação (PNE) deverá assegurar condições para a efetivação da gestão democrática da educação, associada a critérios técnicos de mérito e desempenho e à consulta pública à comunidade escolar, no âmbito das escolas públicas, prevendo recursos e apoio técnico da União para tanto. Sobre as estratégias estabelecidas no PNE para a efetivação da gestão democrática das escolas públicas, assinale a afirmativa INCORRETA.

Questão 19 de 40 Q19 da prova

Sobre os pressupostos que regem as políticas públicas para a educação especial, determinados pela legislação educacional brasileira, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

Questão 20 de 40 Q20 da prova

O financiamento da educação é elemento estruturante para a organização e o funcionamento das políticas públicas educacionais e, desse modo, para a materialização do Sistema Nacional de Educação. Embora não seja fator suficiente, é condição necessária para a universalização do direito à educação pública de qualidade. A LDB, lei n.º 9.394/1996 afirma que os recursos públicos destinados à educação são originários da receita de impostos próprios da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios; de transferências constitucionais e outras transferências; do salário-educação e de outras contribuições sociais; de incentivos fiscais e de outros recursos previstos em lei. Segundo a referida lei, NÃO se constituem despesas de manutenção e desenvolvimento do ensino:

Questão 21 de 40 Q21 da prova

Sobre os mosquitos vetores de doenças, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

Questão 22 de 40 Q22 da prova

Infecções sexualmente transmissíveis substituem o termo doenças sexualmente transmissíveis, pois um indivíduo pode estar com infecção, ou seja, ter se contaminado com os microrganismos capazes de provocar doenças, sem necessariamente desenvolve-las. Um exemplo de infecção sexualmente transmissível é a provocada pelo vírus HIV, infecção viral persistente. A caracterização do vírus HIV no organismo humano como infecção ocorre devido

Questão 23 de 40 Q23 da prova

A reprodução assexuada gera seres vivos geneticamente idênticos, enquanto a reprodução sexuada se caracteriza pela formação de descendentes com variedade genética. Sobre as formas de reprodução e fecundação, assinale a assertiva INCORRETA.

Questão 24 de 40 Q24 da prova

Um professor de ciências levou para a sala de aula uma garrafa PET, cheia de água e fechada, com um furo feito com uma agulha de diâmetro 0,5 milímetro. Quando abriu a tampa da garrafa, a água começou a escoar. Ao fecha-la novamente com a tampa, a água parou de escoar. O experimento descrito pode ser explicado conforme a afirmativa:

Questão 25 de 40 Q25 da prova

Sobre formas de energia, leia o texto. As usinas hidrelétricas são exemplos de transformação de energia. Funcionam com base no processo de indução eletromagnética. A energia ________ contida na água de uma barragem elevada, com a queda da água, é convertida em energia _________, fazendo a movimentação das pás das turbinas que acionam os geradores, produzindo assim a eletricidade.

Questão 26 de 40 Q26 da prova

Conforme a Organização Mundial de Saúde, um em quatro casos de doenças está relacionado à exposição ao ar e água poluídos e outros fatores ambientais. A doença mais frequente em locais onde as pessoas não possuem condições de higiene e água limpa é a diarreia. Apesar desses problemas, a água é um fator essencial para a vida. Sobre a água, sua importância e doenças associadas, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

Questão 27 de 40 Q27 da prova

O ar protege a Terra das radiações solares, permite que os dias não sejam tão quentes e as noites não sejam tão frias; permite a existência de vida. O ar pode ter uma infinidade de microrganismos patogênicos, que causam um simples resfriado até doenças mais graves. Para evitar a contaminação e a transmissão de vírus e bactérias, do ar, um professor pode sugerir a um estudante

Questão 28 de 40 Q28 da prova

O solo pode ser um meio de transmissão de doenças, principalmente em ambientes onde não há água tratada e rede de esgoto. Nessa condição, NÃO é doença associada ao solo:

Questão 29 de 40 Q29 da prova

Astronomia é a ciência mais antiga. Por meio dela, estuda-se o Sistema Solar, que é composto por planetas. Os planetas podem ser classificados de acordo com a sua composição em rochosos e gasosos. Qual é o planeta gasoso mais próximo do Sol?

Questão 30 de 40 Q30 da prova

Algumas características hereditárias podem comprometer a condição de vida de um indivíduo. Assim que o bebê nasce, alguns testes são realizados para diagnosticar doenças. O teste do pezinho identifica

Questão 31 de 40 Q31 da prova

É recomendado que a salada de verduras seja temperada com sal e vinagre minutos antes do consumo. A finalidade é evitar a

Questão 32 de 40 Q32 da prova

Leia o texto sobre histologia vegetal. Plantas como as monocotiledôneas possuem crescimento primário. Outras plantas como a gimnospermas e as dicotiledôneas podem crescer e desenvolver grandes diâmetros a partir do crescimento secundário. ____________reveste externamente as folhas, os caules e as raízes jovens. ____________é o tecido de revestimento formado externamente em raízes e caules com crescimento secundário. A camada mais externa de tecido de caules e raízes com crescimento secundário, constituída por células mortas é denominada _______________.

Questão 33 de 40 Q33 da prova

As glândulas endócrinas produzem hormônios que influenciam a atividade de diversos órgãos. Compreender como essas substâncias atuam é fundamental para o equilíbrio do corpo humano. Sobre o tema, numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.

Questão 34 de 40 Q34 da prova

Durante exercícios aeróbicos, as pessoas consomem muito oxigênio e nutrientes. A maior parte do processo de extração de energia ocorre no interior de uma organela denominada

Questão 35 de 40 Q35 da prova

A litosfera ou crosta terrestre é composta por rochas que são formadas por minerais isolados ou reunidos. Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, rochas classificadas como metamórficas, sedimentares e ígneas.

Questão 36 de 40 Q36 da prova

O solo é composto na maior parte das vezes pelos três estados físicos da matéria: sólido, líquido e gasoso. Os solos brasileiros são muito diversos, pois sua formação têm origens distintas. Assinale a alternativa que apresenta solo rico em matéria orgânica.

Questão 37 de 40 Q37 da prova

Poluição é uma modificação do ambiente que geralmente provoca danos, como os causados por poluentes químicos. Sobre a poluição do ar e da água, assinale a afirmativa correta.

Questão 38 de 40 Q38 da prova

O sistema circulatório exerce múltiplas funções no corpo humano. São funções exercidas por esse sistema:

Questão 39 de 40 Q39 da prova

Conforme a Base Nacional Comum Curricular, NÃO são competências específicas para Ciências do ensino fundamental:

Questão 40 de 40 Q40 da prova

Em cada etapa de ensino, o estudante de Ciências é estimulado a desenvolver um conjunto de habilidades a partir dos objetos de conhecimento que estão divididos em: Matéria e Energia, Vida e Evolução, Terra e Universo. De acordo com a descrição da Base Nacional Curricular Comum, numere as unidades temáticas do 6º ao 9º à direita de acordo com os objetos de conhecimento à esquerda.

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