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Prova Pedagogo - IFMT
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Questão 1 de 20 Q31 da prova
Segundo Libâneo (2016), nos últimos anos, considerando-se os documentos oficiais de políticas e diretrizes para a educação, é possível identificar três orientações em relação às finalidades e formas de funcionamento da escola:
1- A orientação dos organismos multilaterais, especialmente do Banco Mundial, para políticas educativas de proteção à pobreza associadas ao currículo instrumental ou de resultados imediatistas;
2- A orientação das políticas educacionais no Brasil: desfiguramento da escola e do conhecimento escolar sociológico/intercultural de atenção à diversidade social e cultural, geralmente ligada aos estudos no campo do currículo;
3- A orientação dialético-crítica assentada na tradição da teoria histórico-cultural ou em versões de pedagogias sociocríticas.
Em relação às orientações, considere as assertivas e assinale a INCORRETA :

Em relação às orientações, considere as assertivas e assinale a INCORRETA :

Questão 2 de 20 Q32 da prova
As políticas oficiais para a escola em nosso país se apresentam hoje em duas orientações curriculares complementares: o currículo instrumental ou de resultados imediatos (Libâneo, 2016).
Em relação às orientações curriculares, assinale as assertivas verdadeiras com V e as falsas com F.

Marque a sequência CORRETA.

Questão 3 de 20 Q33 da prova
O conceito de ação que fundamenta o desenvolvimento da criança e do adolescente na perspectiva piagetiana fala de dois tipos de experiência: a física e a lógico-matemática. A experiência física consiste na ação sobre os objetos, retirando deles qualidades que são intrínsecas ou ainda que existem neles antes da ação do sujeito sobre eles. Já a experiência lógico-matemática consiste na ação sobre os objetos, retirando não deles, mas da ação e das coordenações do sujeito.
Considere as assertivas:

Estão CORRETAS :

Questão 4 de 20 Q34 da prova
A Educação em Direitos Humanos foi estabelecida oficialmente por meio das Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação em Direitos Humanos (MEC, 2012), tendo como base as discussões relativas aos Programas Nacionais de Direitos Humanos (MEC, 2003) e o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (MEC, 2007). Essas diretrizes preconizam que:

Estão CORRETAS :

Questão 5 de 20 Q35 da prova
A Política Nacional de Educação fomenta “o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares, orientando os sistemas de ensino para promover respostas às necessidades educacionais especiais” (Brasil, 2007, p. 65). Considerando o que fomenta a política, esta propiciará formas de ação, segundo alguns preceitos teóricos ou técnico-científicos.
Qual das opções abaixo NÃO contempla um desses preceitos?

Qual das opções abaixo NÃO contempla um desses preceitos?

Questão 6 de 20 Q36 da prova
Segundo Saviani (2008), no texto “História da História da educação no Brasil: um Balanço prévio e necessário”, a implantação dos sistemas educacionais nos diferentes países não se desenvolveu da escola primária, passando pela média ou secundária para atingir o nível superior.
Considere as assertivas:

Estão CORRETAS :

Questão 7 de 20 Q37 da prova
No Brasil, a origem das instituições escolares foi marcada pela chegada dos jesuítas, que criaram a primeira escola brasileira. Assim, ao longo de quase quatro séculos, podem-se identificar os quatro primeiros períodos em que as instituições escolares no Brasil constituíram um fenômeno restrito a pequenos grupos.
Sobre esse tema, considere as assertivas a seguir.

Estão CORRETAS :

Questão 8 de 20 Q38 da prova
As competências que ora se esboçam na BNC-Formação remetem a uma formação que busca preparar graduandos(as) para fins determinados e alicerçados na prática do ensino, com vistas a reproduzir as competências da BNCC. Nesse sentido, uma formação que se alinha exclusivamente à lógica das competências favorece:
I. A percepção de uma produção empresarial, de cunho neoliberal, na qual haverá poucas oportunidades para a construção de uma autonomia.
II. O currículo que se volta para o atendimento de habilidades já prescritas.
III. O papel docente reduzido à aplicação técnica dos conteúdos, baseada na eficiência e na eficácia.
IV. A formação que se aproxima de uma prática política, ética, contribuindo na ampliação da consciência dos sujeitos.
Estão CORRETAS :

Estão CORRETAS :

Questão 9 de 20 Q39 da prova
Para Imbernón (2024), uma política progressista parte do pressuposto de uma visão aberta da formação, de um currículo de formação mais contextualizado e de uma realidade baseada na incerteza e na mudança.
Sobre essa perspectiva, considere as assertivas a seguir.

Estão CORRETAS :

Questão 10 de 20 Q40 da prova
O “Novo Ensino Médio” foi implementado a partir da publicação da Medida Provisória 746/2016, convertida na Lei 13.415/2017, estabelecendo a composição do currículo do Ensino Médio em duas partes: a Formação Geral Básica e os Itinerários Formativos.
I. A Formação Geral Básica compreende as áreas do conhecimento de Linguagens e suas Tecnologias; Matemática e suas Tecnologias; Ciências da Natureza e suas Tecnologias; Ciências Humanas e Sociais Aplicadas.
II. Os Itinerários Formativos compreendem as áreas do conhecimento Linguagens e suas Tecnologias; Matemática e suas Tecnologias; Ciências da Natureza e suas Tecnologias; Ciências Humanas e Sociais Aplicadas; e Formação Técnica e Profissional.
III. Esse currículo, fruto da aprovação da Lei 13.415/2017, amplia a Formação Geral e a importância de todas as áreas do conhecimento, priorizando Português e Matemática, embora essas disciplinas também tenham perdido carga horária para a parte flexível.
IV. O componente curricular denominado Projeto de Vida tem uma centralidade maior, uma vez que, além de estar contemplado em todos os anos do Ensino Médio, deverá ser o condutor das “escolhas” e ofertas formativas das juventudes do Ensino Médio e das escolas.
Estão CORRETAS as assertivas:

Estão CORRETAS as assertivas:

Questão 11 de 20 Q41 da prova
Sobre o trabalho docente e o papel do pedagogo na escola, assinale a assertiva INCORRETA :

Sobre o trabalho docente e o papel do pedagogo na escola, assinale a assertiva INCORRETA :

Questão 12 de 20 Q42 da prova
Acerca da gestão democrática, considere:

Sobre a gestão democrática, está(ão) CORRETA(S) :

Questão 13 de 20 Q43 da prova
Segundo Ilma Veiga, em “Projeto político-pedagógico da escola: uma construção coletiva” (In: Veiga, Ilma Passos da (org.). Projeto político-pedagógico da escola : uma construção possível. Campinas: Papirus, 1998, p.11-35.), o Projeto Político-Pedagógico (PPP) tem a ver com a organização do trabalho pedagógico em dois níveis: 1) como organização da escola como um todo; e 2) como organização da sala de aula.
NÃO é princípio norteador do PPP:

NÃO é princípio norteador do PPP:

Questão 14 de 20 Q44 da prova
Sobre a organização do tempo e do conhecimento nos currículos da Educação Básica, da Educação Profissional e Tecnológica e da Educação Superior, considere:

Em relação à organização do tempo e do conhecimento nos currículos da Educação Básica, da Educação Profissional e Tecnológica e da Educação Superior, estão CORRETAS :

Questão 15 de 20 Q45 da prova
Acerca do planejamento, marque V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas.

Assinale a sequência CORRETA :

Questão 16 de 20 Q46 da prova
Libâneo defende que:
“A avaliação é uma tarefa didática necessária e permanente do trabalho docente, que deve acompanhar passo a passo o processo de ensino e aprendizagem. Por meio dela, os resultados que vão sendo obtidos no decorrer do trabalho conjunto do professor e dos alunos são comparados com os objetivos propostos, a fim de constatar progressos, dificuldades, e reorientar o trabalho para as correções necessárias.”
A partir da perspectiva adotada pelo autor, a avaliação NÃO :

A avaliação NÃO :

Questão 17 de 20 Q47 da prova
A respeito do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), do Projeto Pedagógico Institucional (PPI) e do Projeto Pedagógico de Curso (PPC), considere:

Estão CORRETAS :

Questão 18 de 20 Q48 da prova
Sobre as tecnologias da comunicação e da informação na educação, é INCORRETO afirmar:

É INCORRETO afirmar:

Questão 19 de 20 Q49 da prova
Acerca da pesquisa na Educação Básica, na Educação Profissional e Tecnológica e na Educação Superior e suas implicações sociais educativas, considere fatores que contribuem para os impactos sociais educativos das pesquisas realizadas nos diferentes níveis de educação:

Sobre os fatores, estão CORRETOS :

Questão 20 de 20 Q50 da prova
No que tange às políticas públicas para a educação profissional e tecnológica, considere:

São desenvolvidos pela Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica (Setec):

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