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Prova Nutricionista - Pref. São João do Oeste/SC
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Questão 1 de 25 Q1265147 Q2 da prova

Em relação a intervenção nutricional em pacientes oncológicos em tratamento quimioterápico, registre V, para verdadeiras, e F, para falsas: (__)A oferta de sopas, caldos e balas de hortelã auxiliam na redução dos sintomas de Xerostomia. (__)Nos casos de mucosite, O consumo de condimentos, pimenta e afins é desencorajado por irritar a mucosa já ferida. (__)Em pacientes com diarreia deve ser ofertada dieta rica em líquidos e fibras insolúveis. Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

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Questão 2 de 25 Q1265148 Q3 da prova

No que diz respeito as proteínas, registre V, para verdadeiras, e F, para falsas: (__)A digestão das proteínas inicia se no estômago, onde o alimento é acidificado com o ácido clorídrico(HCl), o qual apresenta diversas funções, como morte de alguns organismos potencialmente patogênicos e desnaturação de proteínas. (__)Após a absorção intestinal, os aminoácidos são transportados diretamente ao fígado por meio do sistema porta. (__)Aminoácidos que são degradados para acetil CoA ou acetoacetil CoA são denominados cetogênicos. Os únicos que são exclusivamente cetogênicos são a leucina e a valina. (__)A ureia é a principal forma de eliminação dos grupos amino derivados dos aminoácidos. Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

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Questão 3 de 25 Q1265151 Q6 da prova

No que diz respeito aos conhecimentos gerais sobre o Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE), assinale a alternativa CORRETA.

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Questão 4 de 25 Q1265158 Q13 da prova

No que diz respeito as recomendações nutricionais para adolescentes, analise as afirmativas a seguir e identifique as corretas: I.Devido ao desenvolvimento acelerado muscular, esquelético e endócrino, as necessidades de cálcio são maiores. II.As necessidades de ferro aumentam para a deposição na massa corporal livre de gordura, para o aumento do volume de eritrócitos e para suprir a perda de ferro durante a menstruação em mulheres. III.As necessidades proteicas na adolescência variam com o grau de maturação física. Quando a ingestão é inadequada, são encontradas alterações no crescimento e desenvolvimento. Podendo resultar em retardo ou diminuição da estatura ou do peso. É CORRETO o que se afirma em:

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Questão 5 de 25 Q1265159 Q14 da prova

Muitos idosos possuem necessidades nutricionais especiais devido as alterações fisiológicas, bioquímicas, anatômicas e comportamentais ocorridos no processo de envelhecimento. Sendo assim, analise as opções abaixo e assinale a alternativa CORRETA.

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Questão 6 de 25 Q1265160 Q15 da prova

Em relação a função e as fontes de Vitamina Lipossolúveis, analise as afirmativas abaixo e, em seguida, assinale a alternativa CORRETA.

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Questão 7 de 25 Q1265161 Q16 da prova

Os lipídeos são macronutrientes de origem animal ou vegetal, também conhecidos como gorduras. Quanto as suas funções, registre V, para verdadeiras, e F, para falsas: (__)Os lipídeos são moléculas fornecedoras de energia, armazenadas na forma de triglicerídeos. (__)Os lipídeos são elementos de construção, por meio das moléculas anfipáticas (fosfolipídios e glicolipídios), sendo componentes importantes das membranas biológicas. (__)A gordura da alimentação também é essencial para a digestão, a absorção e o transporte de vitaminas hidrossolúveis, além de inibir as secreções gástricas, tornar mais lento o esvaziamento gástrico e estimular o fluxo biliar e pancreático, dessa forma, facilitando o processo digestivo. (__)Os lipídios são definidos como uma classe de compostos solúveis em água e insolúveis em solventes orgânicos. Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

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Questão 8 de 25 Q1265162 Q17 da prova

Referente a intervenção nutricional no paciente crítico, analise as afirmativas a seguir e identifique as corretas: I.A indicação de nutrição enteral no paciente crítico é sempre a via preferencial, quando não for possível a via oral. Em alguns casos, pode ser necessário realizar a progressão da terapia nutricional parenteral para a enteral ou vice-versa. II.Em pacientes hemodinamicamente estáveis, uma vez confirmada a causa da diarreia e ajustados ou excluídos os demais fatores, pode haver indicação do uso de fibras insolúveis. III.Em pacientes que se encontram moderada a gravemente desnutridos, o reinício da alimentação, seja enteral ou parenteral, deve ser realizado de forma gradual, a fim de evitar a síndrome de realimentação. É CORRETO o que se afirma em:

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Questão 9 de 25 Q1265163 Q18 da prova

Referente a avaliação nutricional na infância e adolescência, registre V, para verdadeiras, e F, para falsas: (__)As curvas de crescimento é o instrumento mais utilizado para acompanhar o estado nutricional da criança e do adolescente. (__)O percentil mostra a prevalência em que determinados dados de peso e altura, de acordo com sexo e faixa etária. O percentil 50 é o ideal. (__)O escore-Z mede quanto o indivíduo se afasta ou se aproxima da média do seu grupo em faixa etária e sexo. O escore-Z zero é o ideal. Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

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Questão 10 de 25 Q1265164 Q19 da prova

No que diz respeito as vitaminas hidrossolúveis, registre V, para verdadeiras, e F, para falsas: (__)Uma proteína produzida no estômago, chamada de fator extrínseco, é necessária para promover a absorção da vitamina B12. (__)A tiamina tem um papel importante na transmissão dos impulsos nervosos e assim ajuda a manter os nervos saudáveis e funcionandoadequadamente. (__)A piridoxina é necessária para a fabricação da hemoglobina transportadora de oxigênio nas hemácias e para manter os sistemas imunológico e nervoso saudáveis. Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

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Questão 11 de 25 Q1265165 Q20 da prova

Referente a interação e biodisponibilidade da Tiamina (Vitamina B1), analise as afirmativas a seguir e identifique as corretas: I.Os polifenóis têm ação antitiamina importante, principalmente os polifenóis termoestáveis, como os encontrados em chás, café, farelo de arroz, mirtilo, morango e outras frutas e vegetais. II.Em casos muito graves de alcoolismo, é comum encontrar pacientes com sintomas da deficiência em tiamina, os quais ocorrem por uma associação de alterações metabólicas. III.A deficiência em tiamina tem como principais consequências o beribéri e a encefalopatia de Wernicke (WE). IV.A tiamina é primariamente excretada pela urina, proporcionalmente à quantidade ingerida. É CORRETO o que se afirma em:

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Questão 12 de 25 Q1265166 Q21 da prova
O texto seguinte servirá de base para responder às questões de 21 a 30. A história do cocheiro Era uma vez um cocheiro que dirigia uma carroça cheia de abóboras. A cada solavanco da carroça, ele olhava para trás e via que as abóboras estavam todas desarrumadas. Então ele parava, descia e colocava-as novamente no lugar. Mal reiniciava sua viagem, lá vinha outro solavanco e... tudo se desarrumava de novo. Então ele começou a ficar desanimado e pensou: "jamais vou conseguir terminar minha viagem! É impossível dirigir nesta estrada de terra, conservando as abóboras arrumadas!". Quando estava assim pensando, passou à sua frente outra carroça cheia de abóboras e ele observou que o cocheiro seguia em frente e nem olhava para trás: as abóboras que estavam desarrumadas organizavam-se sozinhas no próximo solavanco. Foi quando ele compreendeu que, se colocasse a carroça em movimento na direção do local aonde queria chegar, os próprios solavancos da carroça fariam com que as abóboras se acomodassem em seus devidos lugares. A vida é como uma viagem: se pararmos demais para olhar os problemas, perderemos tempo e nos distanciaremos das nossas metas. Autor desconhecido. https://www.contandohistorias.com.br/html/contandohistorias.html - Adaptado

Em relação às regras de acentuação gráfica, assinale o item INCORRETO .

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Questão 13 de 25 Q1265167 Q22 da prova
O texto seguinte servirá de base para responder às questões de 21 a 30. A história do cocheiro Era uma vez um cocheiro que dirigia uma carroça cheia de abóboras. A cada solavanco da carroça, ele olhava para trás e via que as abóboras estavam todas desarrumadas. Então ele parava, descia e colocava-as novamente no lugar. Mal reiniciava sua viagem, lá vinha outro solavanco e... tudo se desarrumava de novo. Então ele começou a ficar desanimado e pensou: "jamais vou conseguir terminar minha viagem! É impossível dirigir nesta estrada de terra, conservando as abóboras arrumadas!". Quando estava assim pensando, passou à sua frente outra carroça cheia de abóboras e ele observou que o cocheiro seguia em frente e nem olhava para trás: as abóboras que estavam desarrumadas organizavam-se sozinhas no próximo solavanco. Foi quando ele compreendeu que, se colocasse a carroça em movimento na direção do local aonde queria chegar, os próprios solavancos da carroça fariam com que as abóboras se acomodassem em seus devidos lugares. A vida é como uma viagem: se pararmos demais para olhar os problemas, perderemos tempo e nos distanciaremos das nossas metas. Autor desconhecido. https://www.contandohistorias.com.br/html/contandohistorias.html - Adaptado

No período: "MAL REINICIAVA SUA VIAGEM, lá vinha outro solavanco e... tudo se desarrumava de novo" a oração "MAL REINICIAVA SUA VIAGEM", expressa ideia de:

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Questão 14 de 25 Q1265168 Q23 da prova
O texto seguinte servirá de base para responder às questões de 21 a 30. A história do cocheiro Era uma vez um cocheiro que dirigia uma carroça cheia de abóboras. A cada solavanco da carroça, ele olhava para trás e via que as abóboras estavam todas desarrumadas. Então ele parava, descia e colocava-as novamente no lugar. Mal reiniciava sua viagem, lá vinha outro solavanco e... tudo se desarrumava de novo. Então ele começou a ficar desanimado e pensou: "jamais vou conseguir terminar minha viagem! É impossível dirigir nesta estrada de terra, conservando as abóboras arrumadas!". Quando estava assim pensando, passou à sua frente outra carroça cheia de abóboras e ele observou que o cocheiro seguia em frente e nem olhava para trás: as abóboras que estavam desarrumadas organizavam-se sozinhas no próximo solavanco. Foi quando ele compreendeu que, se colocasse a carroça em movimento na direção do local aonde queria chegar, os próprios solavancos da carroça fariam com que as abóboras se acomodassem em seus devidos lugares. A vida é como uma viagem: se pararmos demais para olhar os problemas, perderemos tempo e nos distanciaremos das nossas metas. Autor desconhecido. https://www.contandohistorias.com.br/html/contandohistorias.html - Adaptado

No trecho: "Era uma vez um cocheiro QUE dirigia uma carroça cheia de abóboras", a palavra "QUE" pertence, no contexto em que foi empregada, a seguinte classe gramatical:

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Questão 15 de 25 Q1265169 Q24 da prova
O texto seguinte servirá de base para responder às questões de 21 a 30. A história do cocheiro Era uma vez um cocheiro que dirigia uma carroça cheia de abóboras. A cada solavanco da carroça, ele olhava para trás e via que as abóboras estavam todas desarrumadas. Então ele parava, descia e colocava-as novamente no lugar. Mal reiniciava sua viagem, lá vinha outro solavanco e... tudo se desarrumava de novo. Então ele começou a ficar desanimado e pensou: "jamais vou conseguir terminar minha viagem! É impossível dirigir nesta estrada de terra, conservando as abóboras arrumadas!". Quando estava assim pensando, passou à sua frente outra carroça cheia de abóboras e ele observou que o cocheiro seguia em frente e nem olhava para trás: as abóboras que estavam desarrumadas organizavam-se sozinhas no próximo solavanco. Foi quando ele compreendeu que, se colocasse a carroça em movimento na direção do local aonde queria chegar, os próprios solavancos da carroça fariam com que as abóboras se acomodassem em seus devidos lugares. A vida é como uma viagem: se pararmos demais para olhar os problemas, perderemos tempo e nos distanciaremos das nossas metas. Autor desconhecido. https://www.contandohistorias.com.br/html/contandohistorias.html - Adaptado

No trecho: "Quando estava assim pensando, passou à sua frente outra carroça cheia de abóboras... ", a oração em destaque é classificada sintaticamente como:

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Questão 16 de 25 Q1265170 Q25 da prova
O texto seguinte servirá de base para responder às questões de 21 a 30. A história do cocheiro Era uma vez um cocheiro que dirigia uma carroça cheia de abóboras. A cada solavanco da carroça, ele olhava para trás e via que as abóboras estavam todas desarrumadas. Então ele parava, descia e colocava-as novamente no lugar. Mal reiniciava sua viagem, lá vinha outro solavanco e... tudo se desarrumava de novo. Então ele começou a ficar desanimado e pensou: "jamais vou conseguir terminar minha viagem! É impossível dirigir nesta estrada de terra, conservando as abóboras arrumadas!". Quando estava assim pensando, passou à sua frente outra carroça cheia de abóboras e ele observou que o cocheiro seguia em frente e nem olhava para trás: as abóboras que estavam desarrumadas organizavam-se sozinhas no próximo solavanco. Foi quando ele compreendeu que, se colocasse a carroça em movimento na direção do local aonde queria chegar, os próprios solavancos da carroça fariam com que as abóboras se acomodassem em seus devidos lugares. A vida é como uma viagem: se pararmos demais para olhar os problemas, perderemos tempo e nos distanciaremos das nossas metas. Autor desconhecido. https://www.contandohistorias.com.br/html/contandohistorias.html - Adaptado

No trecho: "Então ele parava, descia e colocava- AS novamente no lugar" o pronome "AS" está exercendo a função sintática de:

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Questão 17 de 25 Q1265171 Q26 da prova
O texto seguinte servirá de base para responder às questões de 21 a 30. A história do cocheiro Era uma vez um cocheiro que dirigia uma carroça cheia de abóboras. A cada solavanco da carroça, ele olhava para trás e via que as abóboras estavam todas desarrumadas. Então ele parava, descia e colocava-as novamente no lugar. Mal reiniciava sua viagem, lá vinha outro solavanco e... tudo se desarrumava de novo. Então ele começou a ficar desanimado e pensou: "jamais vou conseguir terminar minha viagem! É impossível dirigir nesta estrada de terra, conservando as abóboras arrumadas!". Quando estava assim pensando, passou à sua frente outra carroça cheia de abóboras e ele observou que o cocheiro seguia em frente e nem olhava para trás: as abóboras que estavam desarrumadas organizavam-se sozinhas no próximo solavanco. Foi quando ele compreendeu que, se colocasse a carroça em movimento na direção do local aonde queria chegar, os próprios solavancos da carroça fariam com que as abóboras se acomodassem em seus devidos lugares. A vida é como uma viagem: se pararmos demais para olhar os problemas, perderemos tempo e nos distanciaremos das nossas metas. Autor desconhecido. https://www.contandohistorias.com.br/html/contandohistorias.html - Adaptado

Em: "Foi quando ele compreendeu que, se colocasse a carroça em movimento na direção do local aonde queria chegar, os próprios solavancos da carroça fariam com que as abóboras se acomodassem em seus devidos lugares", a regência verbal está corretamente observada, o que está ocorrendo também em:

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Questão 18 de 25 Q1265172 Q27 da prova
O texto seguinte servirá de base para responder às questões de 21 a 30. A história do cocheiro Era uma vez um cocheiro que dirigia uma carroça cheia de abóboras. A cada solavanco da carroça, ele olhava para trás e via que as abóboras estavam todas desarrumadas. Então ele parava, descia e colocava-as novamente no lugar. Mal reiniciava sua viagem, lá vinha outro solavanco e... tudo se desarrumava de novo. Então ele começou a ficar desanimado e pensou: "jamais vou conseguir terminar minha viagem! É impossível dirigir nesta estrada de terra, conservando as abóboras arrumadas!". Quando estava assim pensando, passou à sua frente outra carroça cheia de abóboras e ele observou que o cocheiro seguia em frente e nem olhava para trás: as abóboras que estavam desarrumadas organizavam-se sozinhas no próximo solavanco. Foi quando ele compreendeu que, se colocasse a carroça em movimento na direção do local aonde queria chegar, os próprios solavancos da carroça fariam com que as abóboras se acomodassem em seus devidos lugares. A vida é como uma viagem: se pararmos demais para olhar os problemas, perderemos tempo e nos distanciaremos das nossas metas. Autor desconhecido. https://www.contandohistorias.com.br/html/contandohistorias.html - Adaptado

Também conhecidas como figuras de linguagem, as figuras de estilo são recursos estilísticos bastante utilizados na linguagem literária, na música, na publicidade e também na linguagem oral. São empregues com o objetivo de dar ênfase à comunicação, tornando-a mais expressiva e nobre. Assinale a figura de linguagem presente no trecho: "A vida é como uma viagem".

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Questão 19 de 25 Q1265173 Q28 da prova
O texto seguinte servirá de base para responder às questões de 21 a 30. A história do cocheiro Era uma vez um cocheiro que dirigia uma carroça cheia de abóboras. A cada solavanco da carroça, ele olhava para trás e via que as abóboras estavam todas desarrumadas. Então ele parava, descia e colocava-as novamente no lugar. Mal reiniciava sua viagem, lá vinha outro solavanco e... tudo se desarrumava de novo. Então ele começou a ficar desanimado e pensou: "jamais vou conseguir terminar minha viagem! É impossível dirigir nesta estrada de terra, conservando as abóboras arrumadas!". Quando estava assim pensando, passou à sua frente outra carroça cheia de abóboras e ele observou que o cocheiro seguia em frente e nem olhava para trás: as abóboras que estavam desarrumadas organizavam-se sozinhas no próximo solavanco. Foi quando ele compreendeu que, se colocasse a carroça em movimento na direção do local aonde queria chegar, os próprios solavancos da carroça fariam com que as abóboras se acomodassem em seus devidos lugares. A vida é como uma viagem: se pararmos demais para olhar os problemas, perderemos tempo e nos distanciaremos das nossas metas. Autor desconhecido. https://www.contandohistorias.com.br/html/contandohistorias.html - Adaptado

No trecho: "Quando estava assim pensando, passou à sua frente outra carroça cheia de abóboras... ", a vírgula destacada foi empregada para:

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Questão 20 de 25 Q1265174 Q29 da prova
O texto seguinte servirá de base para responder às questões de 21 a 30. A história do cocheiro Era uma vez um cocheiro que dirigia uma carroça cheia de abóboras. A cada solavanco da carroça, ele olhava para trás e via que as abóboras estavam todas desarrumadas. Então ele parava, descia e colocava-as novamente no lugar. Mal reiniciava sua viagem, lá vinha outro solavanco e... tudo se desarrumava de novo. Então ele começou a ficar desanimado e pensou: "jamais vou conseguir terminar minha viagem! É impossível dirigir nesta estrada de terra, conservando as abóboras arrumadas!". Quando estava assim pensando, passou à sua frente outra carroça cheia de abóboras e ele observou que o cocheiro seguia em frente e nem olhava para trás: as abóboras que estavam desarrumadas organizavam-se sozinhas no próximo solavanco. Foi quando ele compreendeu que, se colocasse a carroça em movimento na direção do local aonde queria chegar, os próprios solavancos da carroça fariam com que as abóboras se acomodassem em seus devidos lugares. A vida é como uma viagem: se pararmos demais para olhar os problemas, perderemos tempo e nos distanciaremos das nossas metas. Autor desconhecido. https://www.contandohistorias.com.br/html/contandohistorias.html - Adaptado

No texto, aparecem os vocábulos "FRENTE" e "TRÁS", que, sendo antônimos, contribuem para o desfecho expresso no período "Quando estava assim pensando, passou à sua frente outra carroça cheia de abóboras e ele observou que o cocheiro seguia em FRENTE e nem olhava para TRÁS". Quanto às relações semânticas dos pares de palavras abaixo, qual das alternativas apresenta um ERRO?

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Questão 21 de 25 Q1265175 Q30 da prova
O texto seguinte servirá de base para responder às questões de 21 a 30. A história do cocheiro Era uma vez um cocheiro que dirigia uma carroça cheia de abóboras. A cada solavanco da carroça, ele olhava para trás e via que as abóboras estavam todas desarrumadas. Então ele parava, descia e colocava-as novamente no lugar. Mal reiniciava sua viagem, lá vinha outro solavanco e... tudo se desarrumava de novo. Então ele começou a ficar desanimado e pensou: "jamais vou conseguir terminar minha viagem! É impossível dirigir nesta estrada de terra, conservando as abóboras arrumadas!". Quando estava assim pensando, passou à sua frente outra carroça cheia de abóboras e ele observou que o cocheiro seguia em frente e nem olhava para trás: as abóboras que estavam desarrumadas organizavam-se sozinhas no próximo solavanco. Foi quando ele compreendeu que, se colocasse a carroça em movimento na direção do local aonde queria chegar, os próprios solavancos da carroça fariam com que as abóboras se acomodassem em seus devidos lugares. A vida é como uma viagem: se pararmos demais para olhar os problemas, perderemos tempo e nos distanciaremos das nossas metas. Autor desconhecido. https://www.contandohistorias.com.br/html/contandohistorias.html - Adaptado

Sobre o fenômeno linguístico da crase no trecho: "Quando estava assim pensando, passou à sua frente outra carroça cheia de abóboras", é CORRETO afirmar que:

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Questão 22 de 25 Q1265176 Q31 da prova

A Lei Orgânica de São João do Oeste/SC determina que a acumulação remunerada de cargos públicos, mas abre exceção. Qual das alternativas abaixo NÃO corresponde a uma delas?

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Questão 23 de 25 Q1265178 Q33 da prova

Santa Catarina é considerada uma terra de oportunidades, dada as variadas atividades econômicas que são desenvolvidas em seu território, com polos que se destacam em cada região. No caso da região oeste, qual é a principal atividade?

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Questão 24 de 25 Q1265179 Q34 da prova

Construída toda em madeira a Igreja Matriz de São João do Oeste/SC é considerada um cartão postal da cidade e reconhecida como sendo:

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Questão 25 de 25 Q1265180 Q35 da prova

O governo federal criou recentemente o Auxílio Brasil, que substitui o Bolsa Família mantendo seus pilares. Quais são esses pilares?

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