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Questão 1 de 9 Q1159199 Q1 da prova

Leia o texto a seguir:
A leitura é uma prática que traz inúmeros benefícios aos leitores e, quando estimulada desde a infância, os impactos positivos podem ser muito maiores. Por meio dela, as crianças desenvolvem a concentração, memória, raciocínio e compreensão, estimulam a linguagem oral e ampliam a capacidade criativa.
Os benefícios se estendem para o fortalecimento de vínculos afetivos, quando o momento é compartilhado, e para as habilidades socioemocionais, uma vez que, por meio da leitura, as crianças começam a entender seus sentimentos e a tentar lidar com eles.
Apesar de compor a rotina de aprendizagem da criança, estimular a leitura não é uma tarefa apenas escolar. Tanto a família quanto a escola possuem funções diferentes, porém, complementares nesta etapa.
Enquanto a escola cumpre uma função mais intencional e pedagógica, a família promove uma leitura mais emocional. No âmbito da família, não é necessário possuir um amplo repertório para incentivar o gosto pela leitura, para isso basta se interessar por procurar novas histórias ou valorizar as memórias de livros lidos durante a infância e adolescência.
Ambas as frentes são fundamentais para promover o gosto prática.

Trata-se do tema central do texto lido:

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Questão 2 de 9 Q1159200 Q2 da prova

Leia o texto a seguir:
A leitura é uma prática que traz inúmeros benefícios aos leitores e, quando estimulada desde a infância, os impactos positivos podem ser muito maiores. Por meio dela, as crianças desenvolvem a concentração, memória, raciocínio e compreensão, estimulam a linguagem oral e ampliam a capacidade criativa.
Os benefícios se estendem para o fortalecimento de vínculos afetivos, quando o momento é compartilhado, e para as habilidades socioemocionais, uma vez que, por meio da leitura, as crianças começam a entender seus sentimentos e a tentar lidar com eles.
Apesar de compor a rotina de aprendizagem da criança, estimular a leitura não é uma tarefa apenas escolar. Tanto a família quanto a escola possuem funções diferentes, porém, complementares nesta etapa.
Enquanto a escola cumpre uma função mais intencional e pedagógica, a família promove uma leitura mais emocional. No âmbito da família, não é necessário possuir um amplo repertório para incentivar o gosto pela leitura, para isso basta se interessar por procurar novas histórias ou valorizar as memórias de livros lidos durante a infância e adolescência.
Ambas as frentes são fundamentais para promover o gosto prática.

Pode-se compreender que o incentivo à leitura é uma tarefa:

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Questão 3 de 9 Q1159202 Q4 da prova

Leia o texto a seguir:
A leitura é uma prática que traz inúmeros benefícios aos leitores e, quando estimulada desde a infância, os impactos positivos podem ser muito maiores. Por meio dela, as crianças desenvolvem a concentração, memória, raciocínio e compreensão, estimulam a linguagem oral e ampliam a capacidade criativa.
Os benefícios se estendem para o fortalecimento de vínculos afetivos, quando o momento é compartilhado, e para as habilidades socioemocionais, uma vez que, por meio da leitura, as crianças começam a entender seus sentimentos e a tentar lidar com eles.
Apesar de compor a rotina de aprendizagem da criança, estimular a leitura não é uma tarefa apenas escolar. Tanto a família quanto a escola possuem funções diferentes, porém, complementares nesta etapa.
Enquanto a escola cumpre uma função mais intencional e pedagógica, a família promove uma leitura mais emocional. No âmbito da família, não é necessário possuir um amplo repertório para incentivar o gosto pela leitura, para isso basta se interessar por procurar novas histórias ou valorizar as memórias de livros lidos durante a infância e adolescência.
Ambas as frentes são fundamentais para promover o gosto prática.

Na frase “Enquanto a escola cumpre uma função mais intencional e pedagógica, a família promove uma leitura mais emocional” (4º parágrafo), o termo destacado cumpre a função de:

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Questão 4 de 9 Q1159203 Q5 da prova

Leia o texto a seguir:
A leitura é uma prática que traz inúmeros benefícios aos leitores e, quando estimulada desde a infância, os impactos positivos podem ser muito maiores. Por meio dela, as crianças desenvolvem a concentração, memória, raciocínio e compreensão, estimulam a linguagem oral e ampliam a capacidade criativa.
Os benefícios se estendem para o fortalecimento de vínculos afetivos, quando o momento é compartilhado, e para as habilidades socioemocionais, uma vez que, por meio da leitura, as crianças começam a entender seus sentimentos e a tentar lidar com eles.
Apesar de compor a rotina de aprendizagem da criança, estimular a leitura não é uma tarefa apenas escolar. Tanto a família quanto a escola possuem funções diferentes, porém, complementares nesta etapa.
Enquanto a escola cumpre uma função mais intencional e pedagógica, a família promove uma leitura mais emocional. No âmbito da família, não é necessário possuir um amplo repertório para incentivar o gosto pela leitura, para isso basta se interessar por procurar novas histórias ou valorizar as memórias de livros lidos durante a infância e adolescência.
Ambas as frentes são fundamentais para promover o gosto prática.

Na frase “No âmbito da família, não é necessário possuir um amplo repertório para incentivar o gosto pela leitura” (5º parágrafo), o termo destacado poderia ser substituído, sem grande alteração de sentido, por:

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Questão 5 de 9 Q1159205 Q7 da prova

Leia o texto a seguir:
Maria da Luz teve sua primeira escova de dentes aos 15 anos. Antes disso, usava folhas para limpar os dentes, como era de praxe em Mulungu do Morro, interior da Bahia, onde nasceu. Aos 14, sentiu uma dor forte no dente da frente e seu avô a levou ao farmacêutico, ordenando que extraísse todos os dentes da frente de uma vez só — sem anestesia — para que não voltassem a incomodar. Aos 17 anos, depois de muito trabalhar na roça, ela conseguiu juntar dinheiro para comprar uma dentadura, à qual nunca se adaptou. Maria migrou para São Paulo com os eles com as suadas economias do salário de auxiliar de serviços gerais. Ela nunca tirava foto. Dizia que era infeliz com sorriso e que seu sonho era fazer um tratamento dentário. Em 2015, conseguiu fazer implantes com a poupança de muitos anos. Hoje, não coloca mais a mão na boca para sorrir.

A ida de Maria da Luz para São Paulo teve como propósito:

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Questão 6 de 9 Q1159206 Q8 da prova

Leia o texto a seguir:
Maria da Luz teve sua primeira escova de dentes aos 15 anos. Antes disso, usava folhas para limpar os dentes, como era de praxe em Mulungu do Morro, interior da Bahia, onde nasceu. Aos 14, sentiu uma dor forte no dente da frente e seu avô a levou ao farmacêutico, ordenando que extraísse todos os dentes da frente de uma vez só — sem anestesia — para que não voltassem a incomodar. Aos 17 anos, depois de muito trabalhar na roça, ela conseguiu juntar dinheiro para comprar uma dentadura, à qual nunca se adaptou. Maria migrou para São Paulo com os eles com as suadas economias do salário de auxiliar de serviços gerais. Ela nunca tirava foto. Dizia que era infeliz com sorriso e que seu sonho era fazer um tratamento dentário. Em 2015, conseguiu fazer implantes com a poupança de muitos anos. Hoje, não coloca mais a mão na boca para sorrir.

A melhora da saúde bucal de Maria da Luz levou a uma mudança de comportamento, que se evidencia no seguinte par de ações expostas no texto:

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Questão 7 de 9 Q1159207 Q9 da prova

Leia a frase a seguir:
“Maria da Luz teve sua primeira escova de dentes aos 15 anos. Antes disso, usava folhas para limpar os dentes, como era de praxe em Mulungu do Morro, interior da Bahia, onde nasceu.”

O termo destacado poderia ser substituído, sem grande alteração de sentido, por:

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Questão 8 de 9 Q1159208 Q10 da prova

Leia a frase a seguir:
“Maria da Luz teve sua primeira escova de dentes aos 15 anos. Antes disso, usava folhas para limpar os dentes, como era de praxe em Mulungu do Morro, interior da Bahia, onde nasceu.”

Elemento(s) que evidencia(m) essa passagem do tempo é/são:

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Questão 9 de 9 Q1159209 Q17 da prova

Em relação à Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais é um (uma) dos (das) seus (suas) fundamentais:

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Prova Maqueiro - Pref. Primavera do Leste/MT

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