Fortaleza é uma cidade em constante crescimento, possui, hoje, mais de 300 mil km² de área e está entre as maiores densidades demográficas do País. Para efeito de cálculo, suponha que a área de Fortaleza seja exatamente 300 mil km² e que há 50 anos atrás ela possuía apenas 80%de um terço sua área atual. Suponha também que o crescimento de sua área se deu de forma linear com o tempo. Então qual era a área de Fortaleza há 20 anos atrás?

Entendem-se por educação ambiental, os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades e competências voltadas a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade. Sobre educação ambiental, analise as afirmativas a seguir.

A educação ambiental é um componente essencial e tem caráter permanente da educação nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades do processo educativo, exclusivamente em caráter formal e escolarizado.

1. O pluralismo de ideias e as concepções, bem como a abordagem articulada das questões ambientais são princípios básicos da educação ambiental.
2. Sendo a educação ambiental um tema muito importante a ser inserido e discutido na formação do indivíduo, busca-se a interdisciplinaridade com outras disciplinas, tendo em vista seu caráter transdisciplinar.
3. A coleta seletiva e a reciclagem são consideradas partes da mudança de um costume abusivo em que o meio ambiente é o responsável pela eliminação dos resíduos produzidos pelo humano, sendo inseridas como temas no escopo discutido na educação ambiental.

Fundador da Escola para Surdos em Madri, na Espanha, monge beneditino, dedicou-se à educação de crianças surdas da nobreza castelhana. O seu método incluía a datilologia, a escrita e a fala. A afirmativa se refere a

Leia a afirmativa a seguir.

No final da Idade Média é que os dados com relação à educação de surdos tornam-se mais disponíveis. Surgiram os primeiros trabalhos na área da educação para crianças surdas e como integrá-las na sociedade. ____________ (1501-1576), médico, teoriza que a audição e o uso da fala não são indispensáveis à compreensão das ideias e que a surdez é mais uma barreira à aprendizagem do que uma condição mental.

Marque a opção que completa corretamente a lacuna.

A visão ____________ da surdez enfatiza, no indivíduo, sua característica de não ouvir, ou seja, utiliza a expressão deficiente auditivo para designar todas as pessoas com diminuição ou perda da audição.

Marque a opção que completa corretamente a lacuna.

Qual decreto regulamentou a Lei 10.46/2002 que dispõe sobre a inclusão da Libras como disciplina curricular, formação do professor, instrutor e tradutor/intérprete de Libras? Decreto nº

A Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2010, regulamenta o exercício da profissão de tradutor e intérprete da Língua Brasileira de Sinais (Libras). Com base nessa lei, analise as afirmativas a seguir e marque (V) para as VERDADEIRAS e(F) para as FALSAS. O tradutor e intérprete terá

Segundo os principais fatores determinantes da cultura surda, é INCORRETO afirmar que a(os)

Assinale a alternativa que NÃO explica que o surdo tem uma identidade e uma cultura própria.

Sobre a Língua Brasileira de Sinais, analise as afirmativas a seguir e marque (V) para as VERDADEIRAS e(F) para as FALSAS.

Sobre a Língua Brasileira de Sinais e a Língua Portuguesa, marque a afirmativa INCORRETA.

Qual afirmativa sobre a Libras é CORRETA? A Libras

Que marcador, não manual, sintático que atua como componente lexical, e é usado extensivamente pelo surdo?

Tendo em vista que a língua, através da qual o surdo expressa e compreende uma mensagem com facilidade, é a Língua de Sinais e que seus professores, mesmos os especialistas em deficiência auditiva, ainda necessitam de estudá-la para utilizá-la em sala e aula, o MEC/SEESP (2001)propõe realizar um programa nacional de apoio à educação de surdos por meio da criação do CAS – Centro de Capacitação de Profissionais da Educação e de Atendimento às Pessoas com Surdez, objetivando garantir aos sistemas

No dia 24 de abril de 2002, foi homologada lei federal que reconhece a Língua Brasileira de Sinais como língua oficial das comunidades surdas brasileiras. Tal lei representa um passo fundamental no processo de reconhecimento e formação do profissional intérprete da Língua de Sinais no Brasil, bem como a abertura de várias oportunidades no mercado de trabalho que são respaldadas pela questão legal. O Art. 4º desta Lei diz:

Como o intérprete deve se portar diante do contexto de interpretação da Língua Portuguesa escrita no momento de provas e concursos?

1. Sugere-se que se faça a tradução do Português escrito para a Língua de Sinais de todas as questões da prova.
2. O intérprete também deverá fazer a interpretação das instruções dadas na Língua Portuguesa falada e/ou escritas quando estes forem os casos.
3. Durante a prova, o candidato pode dirigir questões relativas exclusivamente à Libras: significado, estrutura e vocabulário.
4. O candidato pode sugerir alguma escolha pessoal e solicitara o intérprete a confirmação através de um olhar.
5. Em relação ao processo de seleção, o intérprete deve informar aos monitores e responsáveis qual a sua função e como se procederá a interpretação durante a execução das provas e do concurso de modo a garantir a acessibilidade.

Analise a afirmativa a seguir.

Em 1992, realizou-se o __________ Nacional de Intérpretes de Língua de Sinais, organizado pela ________ que promoveu o intercâmbio entre as diferentes experiências dos intérpretes no País, discussões e votação do ___________ do Departamento Nacional de Intérpretes fundado mediante a aprovação do mesmo.

Marque a opção que preenche CORRETA e respectivamente as lacunas.

Analise as afirmativas a seguir sobre os deveres fundamentais do intérprete. O intérprete deve

1. ser uma pessoa de alto caráter moral, honesto, consciente, confidente e de equilíbrio emocional. Ele guardará informações confidenciais e poderá trair confidências as quais foram confiadas a ele.
2. manter uma atitude parcial durante o transcurso da interpretação, dando opiniões próprias, quando seja requerido pelo grupo a fazê-lo.
3. interpretar fielmente e com o melhor da sua habilidade, sempre transmitindo o pensamento, a intenção e o espírito do palestrante. Ele deve lembrar os limites de sua função e não ir além de sua responsabilidade.
4. reconhecer seu próprio nível de competência e ser prudente em aceitar tarefas, procurando assistência de outros intérpretes e/ou profissionais, quando necessário, especialmente em palestras técnicas.
5. adotar uma conduta adequada de se vestir sem adereços, mantendo a dignidade da profissão e não chamando atenção indevida sobre si mesmo durante o exercício da função.

O intérprete pode atuar na área da educação, em que deverá intermediar as relações entre os professores e os alunos, bem como entre os colegas surdos e os colegas ouvintes. Leia as frases a seguir sobre a atuação do intérprete de Língua de Sinais em sala de aula.

1. Os alunos podem dirigir questões diretamente ao intérprete, travando discussões em relação aos tópicos abordados como intérprete e não com o professor.
2. O professor pode delegar ao intérprete a responsabilidade de assumir o ensino dos conteúdos desenvolvidos em aula.
3. O intérprete deve avaliar a aprendizagem do aluno surdo, já que ele é a pessoa que deve dar um parecer a respeito.
4. Os intérpretes têm o direito de ser auxiliados pelo professor através da revisão e preparação das aulas que garantem a qualidade da sua atuação durante as aulas.
5. O intérprete deve assumir todos os papéis delegados por parte dos professores e alunos, pois este é o seu dever dentro do processo educacional.

Assinale (V) para as afirmativas VERDADEIRAS e (F)para as FALSAS. O intérprete de língua de sinais poderá estar atuando no(a)

Numere a coluna B pela coluna A, observando os modelos de tradução e interpretação.

COLUNA A

1. Modelo Sociolinguístico.
2. Modelo Interativo.
3. Modelo Comunicativo.