Considerando as contribuições de Luria e de Vygotsky sobre maturação, organização funcional do cérebro e desenvolvimento humano, analise as afirmativas a seguir. I. Os processos mentais que incluem sensações, percepção, linguagem, pensamento, memória não podem ser considerados simples faculdades localizadas em áreas particulares e concretas do cérebro, mas como sistemas funcionais complexos. II. Filogeneticamente, a integração sensorial está na base da evolução da motricidade e do cérebro dos vertebrados. III. Antes de se apropriar dos símbolos cada indivíduo necessita conquistar o seu corpo como instrumento de liberdade gravitacional, espacial e de comunicação emocional. Está correto o que se afirma em

Leia o fragmento a seguir. A Epistemologia Genética objetiva explicar a continuidade entre processos biológicos e cognitivos, sem tentar reduzir os últimos aos primeiros, o que justifica, e ao mesmo tempo delimita, a especificidade de sua pesquisa epistemológica: o termo genético. O fragmento descreve a teoria de

A Psicologia Evolutiva tem como base a aplicação para o comportamento humano das ideias da Teoria da Seleção Natural, proposta por Charles Darwin e Alfred Russel Wallace, pois considera que, assim como o corpo, a mente também é o resultado de um processo evolutivo. A Teoria da Seleção Natural propõe que as espécies surgiram e se diversificaram a partir de

As Teorias da Aprendizagem são modelos teóricos desenvolvidos cientificamente para explicar como ocorrem os processos de ensino-aprendizagem no transcorrer da história da Psicologia do Desenvolvimento Humano e da Psicologia da Educação. Com base nessas teorias, avalie as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa. ( ) Nas teorias comportamentalistas, de base empirista, o ambiente, entre outros fatores, é primordial na aprendizagem, desenvolvimento e interação da criança com o meio em que está inserida, pois o comportamento, as ações e a tos humanos são mensuráveis. ( ) A escola é um espaço de formação que recebe muitas pessoas com pensamentos e ideias diferentes em vários aspectos: físicos, religiosos, políticos, culturais, familiares, econômicos, etc. e nessa diversidade ocorrem muitas coisas ao mesmo tempo que cabe ao professor acompanhar e saber de tudo. ( ) O ambiente escolar exerce alguma influência na aprendizagem das crianças, pois ele envolve basicamente os aspectos físicos e mentais que contribuem parcialmente para uma boa aprendizagem. As afirmativas são, respectivamente,

O processo diagnóstico fonoaudiológico, em genética, independentemente da queixa apresentada pela família, deve incluir a investigação da história clínica e um plano de avaliação que contemple os diferentes sistemas envolvidos na comunicação e nas funções orais. Relacione as etapas do processo diagnóstico fonoaudiológico elencadas a seguir a suas respectivas características: 1. História clínica 2. Dados antropométricos 3. Perfil comportamental cognitivo 4. Avaliação fonoaudiológica ( ) O exame físico geral do paciente deve ser realizado pelo geneticista e complementado pelo fonoaudiólogo. ( ) Um dos itens mais importantes no processo diagnóstico fonoaudiológico de neurodesenvolvimento é a história familiar. ( ) Esse processo pode ser realizado de duas formas distintas e/ou complementares: informal e formal. ( ) Determina o conjunto de manifestações identificadas neste âmbito que viabiliza delinear o fenótipo comportamental e de linguagem característico de uma síndrome genética. A relação correta, na ordem apresentada, é

A avaliação usada com o objetivo de auxiliar a compreender como a mente humana funciona, ao estudar indivíduos com lesões ou disfunções cerebrais, contribuindo tanto para o desenvolvimento teórico quanto para o delineamento de procedimentos de reabilitação é a avaliação

Considerando os mecanismos pelos quais, na relação com o outro, as experiências de aprendizagem criam o desenvolvimento, Vigotski pleiteou que a distância entre o nível de desenvolvimento real, que é determinado por problemas que o indivíduo soluciona independentemente, sem ajuda, e o nível de desenvolvimento potencial, que é determinado por meio da solução de problemas em atividades interpessoais, conceitua

Em relação às teorias de aprendizagem Behavioristas, relacione os autores a seguir a suas respectivas características: 1. Pavlov 2. Watson 3. Thorndike 4. Skinner ( ) Publicou um artigo denominando o fenômeno de reflexo condicionado, que podia ser adquirido por experiência, chamando o processo de condicionamento. ( ) Teórico do reforço (talvez devido a isso sua influência na psicologia e na educação foi muito grande) e sua principal contribuição ao behaviorismo, provavelmente, foi a Lei do Efeito. ( ) O objetivo é o estudo científico do comportamento: descobrir as leis naturais que regem as reações do organismo que aprende, a fim de aumentar o controle das variáveis que o afetam. ( ) O comportamento compunha-se inteiramente de impulsos fisiológicos. A relação correta, na ordem apresentada, é

Há diferentes orientações que emanam das diferentes correntes que pretendem explicar o homem e seu processo de aprendizagem, nucleadas em três teorias históricas do conhecimento humano: a inatista, a ambientalista e a interacionista. Sobre a teoria interacionista, é correto afirmar que

Analise o seguinte exemplo: os resultados que uma turma escolar obtém em qualquer disciplina, em que todos os alunos podem acertar uma determinada pergunta, embora com notas diferentes, todos dominam a resposta certa, porém, com distintos níveis de qualidade; assim, haverá diferentes qualificações na faixa de aprovados. Esse exemplo refere-se ao

( ) Todos os povos desenvolveram a comunicação oral, porém nem todos desenvolveram a escrita. ( ) O objetivo da escrita não é simplesmente o registro da fala, mas transmitir mensagens por meio de um sistema convencional que representa conteúdos linguísticos, pressupondo uma análise da linguagem. ( ) Os sistemas de escrita baseiam-se na linguagem oral, fato que tem importantes implicações em como a escrita e a ortografia funcionam. As afirmativas são, respectivamente,

Em relação à alfabetização e ao letramento, analise as afirmativas a seguir: I. A alfabetização só tem sentido quando desenvolvida no contexto de práticas sociais de leitura e de escrita ou seja, em um contexto de letramento e por meio de atividades de letramento. II. A distinção torna-se conveniente, embora também seja imperativamente conveniente que, ainda que distintos, os dois processos sejam reconhecidos como dissociáveis e independentes um do outro. III. É necessário reconhecer que a alfabetização – entendida como a aquisição do sistema convencional de escrita – distingue-se de letramento – entendido como o desenvolvimento de comportamentos e habilidades de uso competente da leitura e da escrita em práticas sociais. Está correto o que se afirma em

As funções psicológicas superiores (FPS), tais como a atenção, memória, imaginação, pensamento e linguagem são organizadas em sistemas funcionais, cuja finalidade é organizar adequadamente a vida mental de um indivíduo em seu meio. Na segunda metade do século XX, houve grande repercussão das teorias de três autores: Jean Piaget, Henry Wallon e Lev Vygotsky. A teoria de Jean Piaget preconizava

Dificuldades de tomar iniciativas, de planejar, de estabelecer prioridades e de organizar-se para o trabalho são características comportamentais de

Uma lesão neurológica, que origina graves desvios nos padrões de interação social, personalidade, memórias pessoais e autocrítica, sem o mesmo grau de dano aparente noutras funções cerebrais superiores, denomina-se síndrome

A condição clínica na qual os comprometimentos prejudicam as atividades de vida diária e representam declínio em relação a níveis prévios de funcionamento e desempenho, que não podem ser explicáveis por delirium ou por doença psiquiátrica maior denomina-se

Em relação ao desenvolvimento de linguagem e fala, analise as afirmativas a seguir. I. Bebês são hábeis em identificar, reconhecer e discriminar sinais maternos, tais como o cheiro, padrão vocal e prosódia, muito precocemente. II. Ao longo do primeiro ano de vida o jogo social evolui para comportamentos comunicativos mais elaborados, surgem vocalizações, o balbucio, e ao final desse primeiro ano haverá a conquista da palavra pela criança. III. Nem sempre os marcadores do desenvolvimento da linguagem seguem trajetória em ritmo esperado, há crianças que apresentam padrão de velocidade e extensão mais lento. Está correto o que se afirma em

As alterações no desenvolvimento de linguagem são manifestações frequentes e podem fazer parte de diversos quadros que afetam o desenvolvimento infantil. Em relação aos transtornos de linguagem, avalie as afirmativas a seguir e assinale (V) para afirmativa verdadeira e (F) para falsa. ( ) Os quadros de transtorno do desenvolvimento da linguagem (TDL) podem ser classificados em subtipos, considerando as habilidades linguísticas afetadas: recepção e/ou expressão da linguagem. ( ) O critério diagnóstico para o atraso de linguagem é totalmente diferente do TDL com uma característica fundamental: está geralmente associado a ambientes ricos em estimulação. ( ) Uma característica importante em casos de TDL corresponde aos prejuízos gramaticais, especificamente os morfossintáticos. As afirmativas são, respectivamente,

O transtorno de comunicação que passou a envolver, além dos erros articulatórios, o detalhamento das regras fonológicas presentes na fala da criança, bem como aspectos relacionados à produção da fala, denomina-se

Com relação à afasia, avalie as afirmativas a seguir e assinale (V) para afirmativa verdadeira e (F) para falsa. ( ) É uma alteração da comunicação adquirida em consequência de lesão neurológica e não de déficits intelectuais, psiquiátricos ou sensoriais. ( ) A afasia por influência da linguística foi reexaminada nas perspectivas da comunicação, do discurso e, em particular, da conversação em situações naturais. ( ) A classificação anatomoclínica dá conta dos quadros afásicos, sem que haja influência de fatores individuais, sociais e outros relacionados à lesão. As afirmativas são, respectivamente,

Na avaliação do paciente afásico, a extensão da investigação deve ser dimensionada a partir das necessidades e motivações do paciente. Em relação à avaliação das afasias, analise as afirmativas a seguir. I. Observações diretas de comunicação podem ser obtidas por meio de situações de dramatização, conversação entre o paciente e acompanhante ou entre o avaliador e o paciente. II. Os testes para rastreio de afasia, conhecidos também como “testes de beira do leito”, são instrumentos de aplicação rápida e frequentemente utilizados em fase crônica e tardia. III. Por causa da instabilidade das alterações de linguagem e frequente confusão mental associada à fase aguda dos AVE é sabido que os protocolos formais de avaliação não são apropriados para serem aplicados nesta fase. Está correto o que se afirma em

Na abordagem cognitiva, as dislexias e disgrafias adquiridas sofrem uma primeira classificação como periféricas ou centrais. Os processamentos realizados pelas rotas lexical e fonológica são chamados centrais e referem-se a processamentos linguísticos; já os processamentos que ocorrem antes (na leitura) ou depois (na escrita) dessas rotas são chamados periféricos. Diante desse conceito, relacione os quadros de dislexias de acordo com a abordagem cognitiva aos seus respectivos tipos de erros predominantes. 1. Dislexia lexical ou de superfície 2. Dislexia fonológica 3. Dislexia profunda 4. Dislexia assemântica ( ) Falhas na compreensão ( ) Regularizações ( ) Grafêmicos verbais -semânticos ( ) Fonêmicos (substituições, omissões, acréscimos, transposições). A relação correta, na ordem apresentada, é

O fragmento se refere à disartria

O texto descreve a alteração denominada

As disfonias neurológicas são distúrbios vocais causados por lesões ou alterações no sistema nervoso, central ou periférico, que afetam a comunicação oral do paciente. Relacione cada tipo de disfonia a seguir a sua respectiva descrição. 1. Disfonia Flácida 2. Disfonia Atáxica 3. Disfonia Hipocinética 4. Distonia laríngea ( ) Comprometimento do circuito de controle dos gânglios da base. ( ) Um distúrbio vocal raro tarefa-dependente que afeta a produção vocal. ( ) O cerebelo coordena a musculatura e regula movimentos finos. ( ) Comprometimento do neurônio motor inferior (NMI) ou da junção neuromuscular, podendo causar disfonia e disfagia. A relação correta, na ordem apresentada, é

Analise o caso a seguir. Homem, 60 anos, refere fraqueza muscular progressiva, fasciculações, cãibras musculares e lentidão dos movimentos com rigidez muscular. A fraqueza era focal, mas atualmente percebe-se em várias partes do corpo. Está preocupado, pois percebe que vem piorando com o passar do tempo. Esse quadro clínico é indicativo de

A deglutição é definida como um processo sinérgico composto por fases intrinsecamente relacionadas sequenciais e harmônicas divididas em fase antecipatória, fase oral, fase faríngea e fase esofágica. A fase faríngea se caracteriza

Com relação à avaliação clínica da deglutição em casos de disfagia orofaríngea (DO), avalie as afirmativas a seguir e assinale V para afirmativa verdadeira e F para falsa. ( ) Um dos grandes desafios diante do paciente com suspeita de DO é definir a causa de alteração. ( ) Sabendo-se que há um consenso na literatura sobre qual seria o melhor protocolo de avaliação clínica da deglutição, a literatura concorda que alguns pontos devem ser seguidos. ( ) É importante ressaltar que tanto o rastreio quanto a avaliação clínica da deglutição precisam ser baseados em evidência e factíveis de serem administrados. As afirmativas são, respectivamente,

As manobras voluntárias da deglutição se destinam a modificar a fisiologia da deglutição sendo enquadradas nas terapias diretas da deglutição. A abordagem terapêutica em que o paciente é orientado a realizar três elevações da cabeça de um minuto cada, na posição supina, com um descanso de um minuto entre as elevações e depois realizar 30 repetições consecutivas de elevação da cabeça, na mesma posição supina, três vezes ao dia, por seis semanas, de acordo com a descrição original. O trecho descreve a seguinte abordagem:

Relacione a faixa etária do bebê a sua resposta comportamental do desenvolvimento auditivo. 1. de recém-nascido até 3 meses 2. de 3 a 6 meses 3. de 6 a 9 meses 4. de 9 a 12 meses 5. de 12 a 15 meses ( ) Procura da fonte sonora ou localização incompleta. ( ) Atenção (franzir testa, arregalar os olhos) ou de orientação ao som ( ) Localização direta para baixo e para cima ( ) Localização indireta para baixo e indireta para cima. ( ) Localização direta para baixo e indireta para cima. A relação correta, na ordem apresentada, é

As deficiências auditivas são classificadas de acordo com o grau de severidade, o tipo, a configuração audiométrica e a lateralidade. O audiograma que apresenta o limiar de via óssea abaixo do limite considerado normal e o limiar de via aérea abaixo do seu limite de normalidade, sem presença de gap aéreo-ósseo, indica perda auditiva do tipo

A avaliação auditiva comportamental faz parte do diagnóstico audiológico e não é conclusiva se for realizada isoladamente, caracterizando-se por ser complementar ao diagnóstico clínico. O procedimento realizado em crianças a partir de dois anos de idade, em que se ensina a criança, por demonstração, a encaixar uma peça cada vez que ouvir um som, denomina-se

Com relação à Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA), analise as afirmativas a seguir. I. A área da CAA consiste em um conjunto de símbolos, recursos, estratégias, técnicas e serviços que compõem um sistema funcional para aquisição e desenvolvimento de competências linguísticas e comunicativas. II. Os recursos são instrumentos utilizados para transmitir a mensagem e são divididos em eletrônicos e não eletrônicos. III. O domínio sensorial no aspecto visual deve ser considerado quanto à escolha da quantidade de símbolos disponibilizados em um recurso. Está correto o que se afirma em

Com relação aos recursos e procedimentos junto à pessoa com necessidades complexas de comunicação (NCC), avalie as afirmativas a seguir e assinale (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para a falsa. ( ) A observação da pessoa com NCC é fundamental no processo inicial e contínuo da avaliação. ( ) Há necessidade de avaliar a compreensão da pessoa com NCC em relação ao sistema linguístico utilizado e o sistema simbólico pictográfico que poderá ser inserido no processo de intervenção. ( ) É desnecessário avaliar e identificar o vocabulário já adquirido pela pessoa e/ou em processo de desenvolvimento, porque a CAA compensa essa possível lacuna. As afirmativas são, respectivamente,

Leio o texto a seguir. Pode ser definida como a interação dos fatores físicos, psíquicos, comportamentais e sociais na ação reabilitadora. Esses aspectos formam em seu conjunto a possibilidade da plena reabilitação, na medida que são basilares da constituição do homem. O texto acima conceitua a reabilitação

A Classificação Internacional de Funcionalidade (CIF) descreve a funcionalidade e a incapacidade relacionadas às condições de saúde, identificando o que uma pessoa “pode ou não pode fazer na sua vida diária”. Em relação à CIF, avalie as afirmativas a seguir e assinale (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para a falsa. ( ) Segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS) a Classificação Internacional de Funcionalidade (CIF) surgiu com o objetivo de substituir a Classificação Internacional de Doença (CID). ( ) O termo do modelo da CIF é a funcionalidade que cobre os componentes de funções e estruturas do corpo e atividade, não considera aspectos sociais. ( ) A funcionalidade é usada no aspecto positivo e o aspecto negativo corresponde à incapacidade. As afirmativas são, respectivamente,

Analise a seguinte afirmativa: O fundamento de todo desenvolvimento teórico desta abordagem se dá a partir da premissa de que todas as pessoas têm uma tendência natural ao crescimento, que se desenvolve a partir da experiência. A afirmativa trata da abordagem

A linguagem, uma das ferramentas psicológicas mais importantes para o nosso desenvolvimento cognitivo, foi elaborada pela humanidade na prática sócio-histórica do trabalho. Considerando a linguagem no contexto da psicologia histórico-cultural, analise as afirmativas a seguir. I. Tanto quanto a atividade produtiva, a atividade verbal é uma necessidade vital de cada indivíduo, sendo uma das condições básicas para sua humanização. II. A linguagem situa-se entre aquelas funções psicológicas superiores que possibilitam ao homem a organização de formas complexas de comportamento e atividades simbólicas, qualitativamente distintas da experiência animal. III. A apropriação da linguagem verbal, como instrumento de mediação psíquica, proporciona às crianças a emergência de novas características à atividade consciente. Está correto o que se afirma em:

As intervenções terapêuticas em casos de afasias podem visar a diferentes domínios de linguagem ou à educação de cuidadores e equipe para maximizar a eficácia comunicativa por meio do suporte conversacional para a pessoa com afasia. Relacione cada tipo de abordagem terapêutica elencada a seguir a seu respectivo objetivo. 1. Terapia fonológica 2. Terapia multimodal 3. Terapia pragmática ou funcional ( ) Propõe que o sistema de comunicação alterado pode ser apoiado e complementado por outro sistema menos danificado. ( ) Visa enfatizar as representações no nível da palavra ou das conexões do sistema semântico com a forma da palavra. ( ) Objetiva a melhoria nas atividades de comunicação consideradas úteis no dia a dia e, muitas vezes, envolve a prática direcionada de situações de comunicação cotidiana. A relação correta, na ordem apresentada, é

No Brasil, é crescente o número de pesquisadores que têm se dedicado a estudar o acolhimento institucional de crianças e adolescentes, principalmente no campo da psicologia, por se considerar que um prolongado tempo de institucionalização pode trazer sérios comprometimentos ao desenvolvimento da criança e do adolescente. Em relação à dinâmica da reinserção familiar da criança e do adolescente institucionalizado, avalie as afirmativas a seguir e assinale (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para a falsa. ( ) As instituições de acolhimento são espaços que devem garantir o direito das crianças e adolescentes à convivência familiar e comunitária. ( ) O processo de reinserção familiar traça o seguinte percurso: acolhimento inicial, com identificação da história de vida da criança ou do adolescente e dos seus núcleos familiares; realização de visitas familiares com vistas à avaliação sobre a possibilidade de efetivação do processo; encaminhamentos para a rede socioassistencial; e visitas domiciliares. ( ) As equipes técnicas destacam que, o tempo da criança na instituição, a morosidade da justiça e a falta de tempo da equipe técnica para promover as ações necessárias com a família, são pontos de tensão a serem enfrentados e resolvidos na questão da reinserção familiar. As afirmativas são, respectivamente,

Considerando a relação entre pensamento, linguagem e o desenvolvimento intelectual, analise as afirmativas a seguir. I. Segundo Piaget, um claro entendimento das relações entre pensamento e língua é necessário para que se entenda o processo de desenvolvimento intelectual. II. Stern estabelece uma distinção entre três raízes da linguagem: a tendência expressiva, a tendência social e a tendência “intencional”. III. Para Vygotsky, o elo que liga todas as características específicas da lógica infantil é o egocentrismo do pensamento das crianças. Está correto o que se afirma em

Analise o fragmento a seguir. Todo e qualquer sistema de signos empregados pelos seres humanos na produção de sentido, isto é, para expressar sua faculdade de representação da experiência e do conhecimento. O fragmento trata do conceito de

Existe uma relação intrincada e permanente entre motricidade e linguagem. A gênese das competências motoras origina as competências comunicativas. Com base nesse contexto, avalie as afirmativas a seguir e assinale (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para a falsa. ( ) O desenvolvimento direciona-se ao domínio da gravidade, inicialmente com a cabeça, depois com o tronco e, posteriormente com a postura bípede, revelando a filogênese do sistema nervoso vertebrado em sua ontogênese motora própria e pessoal. ( ) Com base na integração sensorial e na mielinização, o ser humano conquista seu próprio corpo, fazendo dele o espaço de sua imaginação e o continente de sua ação, como um instrumento vital para seu desenvolvimento cognitivo-emocional. ( ) A atividade, a inatividade, o silêncio, os olhares acusam significações comunicativas importantes, uma vez que a comunicação pode ocorrer sem palavras, como na língua de sinais empregada pelos deficientes auditivos. As afirmativas são, respectivamente,

A teoria de aprendizagem caracterizada pela construção de conhecimento a partir da valorização e resgate de experiências prévias dos alunos, que ocorre quando a nova informação está ancorada em conceitos ou proposições relevantes e preexistentes na estrutura cognitiva do estudante, denomina-se teoria da aprendizagem

A disfluência resultante de uma neuropatologia identificável em um falante sem história de problemas de fluência anterior à ocorrência da patologia denomina-se disfluência

A Reabilitação Baseada na Comunidade – RBC é uma proposta de atenção em reabilitação difundida pela Organização Mundial de Saúde – OMS, desde fins da década de 1970, que pretende ampliar a cobertura envolvendo a atenção primária de saúde. Com relação à RBC, analise as afirmativas a seguir. I. A OMS concebeu a RBC como uma estratégia, ao lado da prevenção das deficiências e da própria reabilitação institucional. II. Quando a implantação de um programa de RBC enfoca prioritariamente a economia de recursos, pressupõe que esta se daria pela transferência de responsabilidades para as famílias e outros membros da comunidade. III. A responsabilização do setor privado da saúde na assistência às pessoas com deficiências é de fundamental importância e somente assim há possibilidades de ampliar a cobertura e de fato realizar ações localizadas. Está correto o que se afirma em

O trabalho em equipe com o intuito de assegurar uma atenção integral que desenvolva a autonomia e a qualidade de vida do paciente, é estimulante. Nesse sentido, avalie as afirmativas a seguir e assinale (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para a falsa. ( ) É importante ressaltar que nas instituições dedicadas ao atendimento de pessoas, os profissionais geralmente vivem um paradoxo: por um lado, recompensa-se o conhecimento individual, por outro, a própria natureza do trabalho reparte a responsabilidade entre grupos profissionais e demanda cooperação. ( ) Ainda não está claro quais componentes do trabalho em equipe melhoram a resposta funcional dos pacientes, mas este tem sido considerado o modelo de escolha para atuação em reabilitação. ( ) Dentre as muitas estratégias adotadas pelas equipes para efetivar seu trabalho, salientam-se as reuniões de equipe para discussão de caso, nas quais se formaliza a comunicação grupal em complemento às interações informais. As afirmativas são, respectivamente,

Consubstanciado pela teoria histórica cultural de Vygotsky, que considera o desenvolvimento psicológico individual, inclusive em suas dimensões cognitivas superiores, a partir das interações sociais, a ideia de que a diversidade dessas interações promove maior riqueza no processo de construção do conhecimento de qualquer criança se difundiu. O fragmento acima conceitua a mediação