A dislexia é um transtorno de aprendizagem, classificado por Moojen e França (2016), como de grau grave. Sobre este assunto, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

Sobre a qualidade vocal infantil, Ribeiro, Paula e Behlau (2014) escreveram um artigo com o objetivo de mensurar a qualidade de vida relacionada à voz das crianças com queixas vocais. Sobre esse tema, analise as assertivas abaixo:

1. No decorrer do desenvolvimento vocal, fatores extrínsecos e intrínsecos à criança e ao adolescente podem levar a uma alteração vocal.
2. Em geral, a etiologia da disfonia infantil está ligada a questões congênitas, hábitos vocais inadequados, fono traumas, fatores ambientais, físicos, psicológicos, comportamentais e orgânicos.
3. Os marcadores vocais principais são a rugosidade e a soprosidade de grau moderado a intenso.

Sobre o controle neurológico da deglutição (MARCHEZAN, 2003), analise os componentes abaixo:

1. Fibras sensoriais aferentes contidas nos nervos cranianos.
2. Ligamento poplíteo arqueado e poplíteo oblíquo.
3. Fibras cerebrais, do mesencéfalo e cerebelares, que fazem sinapse com os centros da deglutição no tronco encefálico.
4. Fibras motoras eferentes contidas nos nervos cranianos.
5. Os nervos cranianos envolvidos na deglutição situados no tronco encefálico.

Segundo Alvarenga (in BEVILACQUA. “Tratado de Audiologia”, 2012 – Capítulo 31), os audiologistas deparam-se, cada vez mais, com crianças novas para a realização de diagnóstico audiológico. Associe a coluna 1 à coluna 2, relacionando o objetivo com o respectivo procedimento.

Coluna 1
1. Detecção dos sons de Ling.
2. Funcionalidade das células ciliadas externas.
3. Informações sobre indicadores de risco, desenvolvimento e comportamento auditivo.
4. Garantir condições adequadas para a realização da avaliação audiológica.
5. Funcionalidade do sistema tímpano-ossicular.
6. Determinação dos níveis mínimos de resposta nas frequências entre 500 e 4000Hz.
7. Funcionalidade do arco reflexo, incluindo nervo auditivo e tronco encefálico.

Coluna 2

Segundo Boscolo e Signori (in COSTA-FERREIRA. “Reabilitação auditiva”, 2017), as principais características do Aparelho de Amplificação Sonora Individual são:

1. Microfone, amplificador e receptor.
2. Ganho acústico, saída máxima, resposta de frequência e sistema de compressão.
3. Avaliação otorrinolaringológica, anamnese fonoaudiológica, audiologia básica e adaptação bilateral x unilateral.

A cartilha “Contribuições do fonoaudiólogo para seu município e sua escola” apresenta algumas possibilidades de atuação no Programa de Saúde na Escola (PSE). Sobre este tema, analise as assertivas abaixo:

1. Realização de triagem auditiva em pré-escolares e escolares.
2. Promoção da educação permanente e capacitação de profissionais da educação e da saúde.
3. Realização da intermediação da escola com os profissionais da saúde que se ocupam dos estudantes com necessidades educativas especiais.

A implantação dos Núcleos de Apoio à Saúde da Família (NASF), instituídos pela Portaria GM nº 154 de 24 de janeiro de 2008, configura-se como um importante avanço para o SUS. É responsabilidade do gestor municipal definir a composição de cada núcleo, de acordo com as necessidades de saúde do território. Em qual das modalidades de NASF o fonoaudiólogo pode fazer parte da equipe?

O Caderno de Atenção Básica nº 41 – Saúde do Trabalhador e da Trabalhadora, do Ministério da Saúde, apresenta os riscos mais frequentes no trabalho e seus efeitos sobre a saúde. Efeitos auditivos, tais como surdez e zumbidos estão relacionados a algumas categorias, quais sejam:

1. Riscos físicos.
2. Riscos químicos.
3. Riscos mecânicos.