Para a formação de leitores, o importante é criar e manter espaços propícios para atividades regulares de leitura, organizados para permitir que os mais variados tipos de publicações possam ser vistos, manuseados e lidos pelos alunos. Um fator importante em relação a esse assunto é:

Conforme Katz (EDWARDS, 1999), na inclusão de projetos no currículo para crianças da educação infantil, as atividades incluem:

1. Observação direta.
2. Representação de observações, de ideias, de memórias e de novos conhecimentos.
3. Reconstrução de algo já conhecido, bem como construção em conjunto de conhecimentos revisitados dos tópicos investigados.

O pensamento é visto como um conjunto de significados que atribuímos à vida e a tudo que se relaciona com ela, ao mesmo tempo, é construído paulatinamente, pois depende de variáveis e de diferentes recursos. Jean Piaget, ao observar os próprios filhos, fez grandes descobertas na área do desenvolvimento infantil. Analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas, conforme a teoria de Piaget.

Para Bujes (CRAIDY, 2001), “as instituições de educação infantil são hoje indispensáveis na sociedade”. Assim, ela afirma que a experiência da educação infantil, necessariamente, precisa:

Conforme Furlan (2007), a função da avaliação é:

Inicialmente, o bullying incluía apenas as agressões físicas e verbais, que eram consideradas formas diretas de bullying. Porém, à medida que o fenômeno se tornou mais observado e conhecido, outros tipos de agressão, as denominadas agressões indiretas, também foram consideradas bullying. Existem dois fatores considerados de vital importância para a prática do bullying escolar, quais sejam:

Conforme Zabalza (1998), a escola infantil como estrutura institucional global deve ir progredindo. Para que isso ocorra, ele estabelece alguns pontos importantes, entre eles:

Na infância, o ato de explorar a realidade é uma constante, e a criança continuamente constrói lugares imaginários e reais dentro do local em que está. A organização do ambiente escolar para a criança deve considerar que:

O aumento da procura-oferta de educação extra familiar, que pode ser observada na segunda metade do século XX, não se explica apenas pelo trabalho da mulher, pois no Brasil ainda há um número significativo de crianças pequenas, filhas de mães que não trabalham fora, que frequentam creches e pré-escolas. Essa procura se deve também:

1. Pela construção de uma nova imagem de sociabilidade infantil, pois as crianças pequenas necessitariam de novos espaços de sociabilidade extra familiar.
2. Pelo entendimento de uma nova concepção de pequena infância.
3. Pela movimentação importante em torno da criança e das suas necessidades educativas, bem como pela reavaliação de suas competências.

Freire teve um papel importante na educação e, por meio das suas ações e ideias, defendeu e criticou vários aspectos na educação. Dentre as suas ideias, um dos aspectos que ele defendia era: